5用百分數(shù)解決問題

1、表格4 六 年級 數(shù)學 學科電子備課設計模板主備教師王亮教學內容（課題）求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題第幾課時5課型復習課教學目標知識技能目標掌握稍復雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。過程與方法目標提高自己遷移類推和分析、解決問題的能力。情感態(tài)度價值觀目標進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養(yǎng)認真審題的好習慣教學重點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法，能夠正確列式計算教學難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法，能夠正確列式計算教具準備小黑板教學過程個性思考部分一、課前準備1. 60的40%是（  &

2、#160;  ），（ ）千克的25%是15千克。2、說說下面每個百分數(shù)的具體含義。（哪兩個數(shù)相比，把誰看作單位“1”）（1）六一班學生今天的出勤率是96%。 _（2）實際用電量占計劃用電量的80%。 _（3）李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的120%。 _二、學習新知 課本89頁例31、 出示例題，學生讀題2、 嘗試解決問題 比原來增加（）%是什么意思？討論交流！3、 訂正，交流4、 小結二、合作探究（關鍵找準哪兩個量在比較，找準單位“1”，總結出解決此類問題方法）1、我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。實際造林比原計劃造林增加百分之幾？思考：是哪兩個量在比較？哪個量是單位“1

3、”必須先算什么？再算什么？2、我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。計劃造林比實際造林少百分之幾？（兩種方法解答）3，比一比，誰的規(guī)侓總結得最好?。?） 小結：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解題方法：（2） 解題關鍵：找準單位“1”，用（ ）作除數(shù)。三、學以致用，過關檢測1、P89做一做2、今年小麥的畝產(chǎn)量是去年的115%，今年小麥畝產(chǎn)量比去年增加（ ）%。3、甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，甲數(shù)比乙數(shù)多（ ）%，乙數(shù)比甲數(shù)少（ ）%四、小結梳理知識，總結反思   （1）、這節(jié)課我們共同學習了那些知識？   （2）、求“一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應用題的解題方法是什么？   （3）、你還有哪些問題？作業(yè)設計練習十九 1、2板書設計求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的（14 12）÷12=2÷120.167 =16.7%或14÷121.167=116.7%116.7%-100%=16.7%答：實際造林比原計劃增加了16.7%上課時間 1 月 7