《《我是小音樂(lè)家》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì) 我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國(guó)號(hào)。2、聆聽我是小音樂(lè)家，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：在輕松活潑的律動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：正確演唱第四樂(lè)句，對(duì)比第四樂(lè)句與其他樂(lè)句的不同之處。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、繩子、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、在律動(dòng)中體會(huì)歌曲的情緒特點(diǎn)1、導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要舉行快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，在這個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)上老師要帶給大家一首快樂(lè)的音樂(lè)，你們想聽么？（播放我是小音樂(lè)家的伴奏音樂(lè)，師做拍手表演）2、問(wèn)：你們覺(jué)得這首歌曲的情緒如何??？生：歡快活潑的。師：那你們打算用什么方式

2、把它表現(xiàn)出來(lái)呢？（師鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的形式表現(xiàn)出來(lái)）3、師：老師也想來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情，下面請(qǐng)你們來(lái)看看老師是怎么表演的。（師根據(jù)樂(lè)句做不同的拍手動(dòng)作）4、師：你們能發(fā)現(xiàn)老師的表演有什么特點(diǎn)么？拍手方式都一致么？生：略師告訴學(xué)生相同的樂(lè)句拍手動(dòng)作一致的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)來(lái)模仿師的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：從開頭就出現(xiàn)我是小音樂(lè)家的音樂(lè)，并通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，旨在創(chuàng)設(shè)一種輕松活潑的情緒，使學(xué)生在快樂(lè)輕松的氣氛中初步感受歌曲的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作下鋪墊）二、初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴和法國(guó)號(hào)1、師：剛才我們正在享受快樂(lè)的時(shí)候，有三位小音樂(lè)家?guī)е鴺?lè)器想來(lái)加入我們的表演，你們看，第一位小音樂(lè)家給

3、我們帶來(lái)什么樂(lè)器？（師用繩子來(lái)表現(xiàn)吉他）師：你們知道剛才第一位小音樂(lè)家?guī)?lái)的是什么樂(lè)器么？生：吉他師：那你們知道吉他的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示吉他的外形以及演奏的姿勢(shì)圖，師簡(jiǎn)要介紹吉他的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生聽它的音色）師：吉他的音樂(lè)好聽么？下面我們一起來(lái)學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)吉他音色的樂(lè)句。（師彈琴請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱）2、師：第二位小音樂(lè)家也迫不及待地想來(lái)展示了，你們看，她帶來(lái)了哪種樂(lè)器？（師用繩子表現(xiàn)小提琴）師：你們知道她帶來(lái)了哪種樂(lè)器么？生：小提琴師：那你們知道小提琴的故鄉(xiāng)在哪里么？（課件出示小提琴的外形及演奏姿勢(shì)圖，師簡(jiǎn)要介紹小提琴的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生聽聽它的音色）師：小提琴的聲音好聽么？下面我們一起去學(xué)學(xué)書上表現(xiàn)

4、小提琴音色的樂(lè)句。（師彈琴生唱）3、師：第三位小音樂(lè)家早已做好樂(lè)器表演的準(zhǔn)備了，你們看，是什么樂(lè)器呢？（師用繩子表現(xiàn)圓號(hào)）師：知道是什么樂(lè)器么？生：圓號(hào)。（師提示）師：那圓號(hào)的故鄉(xiāng)在哪里知道么？（課件出示圓號(hào)的外形圖，師簡(jiǎn)要介紹圓號(hào)的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生聽聽它的音色）師：圓號(hào)的聲音好聽么？下面我們來(lái)學(xué)學(xué)圓號(hào)的音色吧?。◣熣?qǐng)生找出書上表現(xiàn)圓號(hào)音色的樂(lè)句，并彈琴請(qǐng)學(xué)生來(lái)唱。）（設(shè)計(jì)意圖：用繩子來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器，教師親自演示，用課件介紹樂(lè)器，旨在讓學(xué)生更容易更直觀地了解三種樂(lè)器的特征，并能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)三種樂(lè)器；用先聽樂(lè)器的音色來(lái)學(xué)唱歌曲，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容，真正的用聆聽法來(lái)學(xué)唱歌曲。

5、）三、學(xué)唱歌曲1、師：三位小音樂(lè)家要出場(chǎng)為我們演唱歌曲了，讓我們用歌聲來(lái)迎接小音樂(lè)家。（播放錄音范唱我是小音樂(lè)家）2、師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據(jù)學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）3、師：看到你們唱得這么開心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽歌曲中連音與跳音的區(qū)別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音）（設(shè)計(jì)意圖：用動(dòng)作來(lái)提示學(xué)生跳音與連音的區(qū)別，旨在使學(xué)生更容易更直觀的掌握歌曲中活潑與舒展的旋律的對(duì)比，同時(shí)很好的解決了難點(diǎn)，也能使學(xué)生在輕松活潑的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。）4、師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演

6、吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）5、師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）6、師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。（師彈琴范唱，請(qǐng)生模仿，直到唱對(duì)為止。）7、師：你們?nèi)味紩?huì)唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè)器的樂(lè)句時(shí)，我們用演奏樂(lè)器的姿勢(shì)來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：用與前面不同的動(dòng)作來(lái)表演，旨在進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)器的印象，很好的完成教學(xué)目標(biāo)一）8、用多種形式來(lái)演唱，

7、但樂(lè)器的音色的地方要求齊唱。（設(shè)計(jì)意圖：用多種形式演唱，比如分角色唱、分小組唱、領(lǐng)唱與齊唱，旨在進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，很好的完成教學(xué)目標(biāo)二）三、小結(jié)下課師：小朋友真棒，一招一式都有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來(lái)，你們當(dāng)中肯定能產(chǎn)生出一個(gè)音樂(lè)家，下面老師要把一首好聽的歌曲送給你們，愿你們的音樂(lè)夢(mèng)想在歌聲中實(shí)現(xiàn)?。úシ鸥枨酥杪暤某岚螂x開教室）（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)中開始在音樂(lè)中結(jié)束，旨在增加課堂的音樂(lè)性，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情） 我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)2 1、初步認(rèn)識(shí)吉他、提琴、法國(guó)號(hào)。2、在演唱我是小音樂(lè)家中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情緒。3、介紹并演奏自己的樂(lè)器。教

8、學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂(lè)器。2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的.小樂(lè)器，課件等等。教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天老師帶了幾個(gè)會(huì)唱歌的小朋友來(lái)給大家認(rèn)識(shí)，讓我們來(lái)聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)。（隨后，我播放課件中吉他的音樂(lè)，學(xué)生很快猜出答案。）生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”）師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰(shuí)能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？（學(xué)生開始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。）2、師：第二位小朋友是誰(shuí)？（播放了一段梁山伯與祝英臺(tái)的小提琴協(xié)奏曲片段）生：這是小提琴?。ㄔ诤诎迳腺N上小提琴圖片）學(xué)生合著音樂(lè)模仿演奏小提琴的姿勢(shì)。3、師：現(xiàn)

9、在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一位小朋友是誰(shuí)？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？（生討論）師：這種樂(lè)器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(hào)（教師可以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。）二、寓教于樂(lè)1、第一遍聆聽?zhēng)煟河袔讉€(gè)小音樂(lè)家會(huì)演奏這幾樣樂(lè)器，讓我們來(lái)聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂(lè)器？（播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風(fēng)光照片背景襯托下，聆聽本課音樂(lè)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽音樂(lè)。）2、第二遍聆聽?zhēng)煟赫l(shuí)能把黑板上歌曲中出現(xiàn)的樂(lè)器名與地名正確地連接在一起？（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱

10、中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）3、第三遍聆聽?zhēng)煟哼@些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂(lè)美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧?。ㄑ葑鄷r(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）4、第四遍聆聽（結(jié)合動(dòng)作模仿）師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？讓我門也來(lái)當(dāng)一會(huì)小小音樂(lè)家吧?。S音樂(lè)帶上前面模仿樂(lè)器的姿勢(shì)進(jìn)行律動(dòng)）5、張口默唱。6、隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）7、完整演唱歌曲。8、表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的

11、動(dòng)作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行表演）三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來(lái)制作一件小樂(lè)器，樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）師：老師今天也帶了一個(gè)小樂(lè)器，是用一個(gè)空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動(dòng)兩頭的橡皮筋就會(huì)發(fā)出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣?！袄蠋熛胝?qǐng)幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品?！保ㄗ灾菩」模涸诳赵嘛灪械呐赃叴└K子系上結(jié)，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的

12、紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。）2、師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂(lè)器，你們能不能給自己的樂(lè)器起個(gè)名字，然后把你的樂(lè)器名與歌曲的樂(lè)器名稱換一換。我是一個(gè)小小音樂(lè)家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂(lè)，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！?、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。（學(xué)生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂(lè)器編歌詞。）4、上臺(tái)展示。四、完美結(jié)課同學(xué)們，拿起你們的小樂(lè)器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳?lè)高興地拿起自己制作的樂(lè)器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂(lè)里結(jié)束這節(jié)難忘的音樂(lè)課。）教學(xué)反思：這節(jié)課中最讓我感動(dòng)的地方是了解樂(lè)器的這部分。沒(méi)等我演示完樂(lè)器演奏的姿勢(shì)時(shí)，學(xué)生們都能很快的反映出我演示的是什么樂(lè)器，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)樂(lè)器的熟悉，也說(shuō)明我的演示是像模像樣的。等學(xué)生回答出來(lái)之后，我再讓個(gè)別學(xué)生來(lái)體會(huì)，學(xué)生們都非?；钴S，反映很靈敏，而且課堂秩