《《渴望讀書的大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)篇1 設(shè)計(jì)理念本文內(nèi)容與城市學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，因此閱讀課文時(shí)教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，以生活為源。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)建構(gòu)在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變?yōu)檎嬲猩顑r(jià)值的情感體驗(yàn)。本文的教學(xué)過程，教師力爭體現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。教師努力以文本為依托，圍繞文本和照片，在學(xué)生、文本和教師之間展開深層對話，在課堂上盡量做到用心靈去觸動(dòng)心靈。通過在課堂上設(shè)計(jì)不同形式的讀，從字里行間品味對渴望讀書的感動(dòng)，感受語文教學(xué)中的工具性和人文性的完美統(tǒng)一。同時(shí)努力讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活與大量的背景資料，再加上恰當(dāng)使用

2、多媒體，揣摩大眼睛的獨(dú)特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強(qiáng)烈愿望，和在重重困難中堅(jiān)強(qiáng)求學(xué)的意志，最終讓學(xué)生對文本初步形成屬于自己的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)生字新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。2感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘克服困難讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。3激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和查找的有關(guān)背景資料，展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。4培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件、關(guān)愛他人的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)1感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。2激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。教具

3、準(zhǔn)備ppt：希望工程的相關(guān)資料。課前準(zhǔn)備：讀課文，查找關(guān)于大眼睛的資料，了解希望工程獻(xiàn)愛心的情況，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。教學(xué)過程一、看照片，談話導(dǎo)入提出問題：這深深打動(dòng)記者、打動(dòng)人們、也打動(dòng)我們的，究竟是什么？默讀課文，畫出文中相關(guān)語句，并就自己感受深的句子做批注。二、品讀渴望讀書匯報(bào)交流：（以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)）1學(xué)習(xí)第一自然段。（1）ppt：在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。重點(diǎn)品味：一群每天跋涉30里路求學(xué)（通過各種形式的讀，體會(huì)小女孩和她的同伴們每天上學(xué)的不容易）（2）ppt：這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因

4、為她上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。重點(diǎn)品味：最小擔(dān)心蜿蜒大水庫上面（通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，體會(huì)小女孩和她的同伴們求學(xué)路上的艱辛，練習(xí)朗讀。）（3）ppt：這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。重點(diǎn)品味：十分堅(jiān)強(qiáng)不管不管（通過展開想象的填空練習(xí)，體會(huì)大眼睛小姑娘渴望讀書，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，練習(xí)朗讀。）2學(xué)習(xí)第二自然段。ppt：你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話重點(diǎn)品味：那樣那樣注視生怕（抓住關(guān)鍵的詞句，在文字中感悟、體會(huì)大眼睛小女孩專心學(xué)習(xí)和強(qiáng)烈的求知渴望，練習(xí)朗讀。）3

5、學(xué)習(xí)第三自然段。ppt：你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去重點(diǎn)品味：憂郁雖然雖然擔(dān)心（從文本出發(fā)，借助多媒體，在充分的讀書中，感受大眼睛中流露的渴望讀書、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、擔(dān)心失學(xué)的心聲，并為之感動(dòng)。）三、感受大眼睛的述說，師生對讀四、五段四、理解大眼睛形象是希望工程的標(biāo)志，體會(huì)社會(huì)各界對希望工程的關(guān)注1這大眼睛的照片代表的僅僅是大眼睛的小姑娘蘇明娟嗎？2為什么大眼睛能成為希望工程的形象標(biāo)志？五、結(jié)合資料，共播愛心。十幾年來，越來越多的人關(guān)注希望工程，并獻(xiàn)出愛心。結(jié)合自己參與、了解的情況或查到

6、的資料說一說？六、回扣課題，再品渴望讀書，永遠(yuǎn)銘記渴望讀書的大眼睛七、布置作業(yè) 渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)會(huì)寫會(huì)8個(gè)生字；理解“蜿蜒、憂郁、瀕臨、豐碑”等詞語。2、圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、抄寫課文中的“精彩段”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)查找資料、篩選資料、使用資料。教學(xué)難點(diǎn)：通過大眼睛女孩的眼神，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)習(xí)的渴望。課前準(zhǔn)備：多媒體電教。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、借課文中的插圖進(jìn)行說話練習(xí)，導(dǎo)入課文。1、活動(dòng)：“開火車”說一說有關(guān)描寫眼睛的詞語。2、出示書中的圖片，讓

7、同學(xué)們運(yùn)用自己積累的描寫眼睛的詞語來描述一下圖片中這位小姑娘的眼睛。（師：我們來看看作者為什么要描述這雙眼睛？他又是如何來描述這雙眼睛的呢？）二、初讀課文，整體把握課文內(nèi)容。1、檢查預(yù)習(xí)情況。2、以各種形式的朗讀訓(xùn)練使學(xué)生熟讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、指名朗讀課文。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的“金鑰匙”欄目。）師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？1、學(xué)習(xí)課文第一段。（1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的？等等。）（2）再讀課文，

8、并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到的以后，你對小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？（師：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。）2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會(huì)貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書。（1）朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔(dān)心著什么。師：她會(huì)擔(dān)心什么呢？生：她可能擔(dān)心沒錢繼續(xù)上學(xué)。生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。（2）從課文中的兩個(gè)“生怕”你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩對知識(shí)的渴求。）生：我體會(huì)

9、到小女孩聽課十分認(rèn)真。生：我體會(huì)到小女孩很愛學(xué)習(xí)。生：我還體會(huì)到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（3）從課文中的兩個(gè)“雖然”和一個(gè)“可是”你又體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識(shí)的渴望，以及他們內(nèi)心充滿憂郁的原因。）生：我體會(huì)到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。生：我體會(huì)到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。生：我體會(huì)到小女孩上學(xué)不容易。生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。（4）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對知識(shí)的渴求，山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對知識(shí)的渴望呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解作者因?yàn)榱私饬松絽^(qū)孩子上學(xué)的不易，才會(huì)由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，

10、也是習(xí)作表達(dá)的一種方法。）（5）你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？生：我想這個(gè)小女孩平時(shí)的作業(yè)一定完成的很認(rèn)真。生：我想她的作業(yè)本一定用的一點(diǎn)地方都不剩才不用了。生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。生：我補(bǔ)充，我從電視上看到那些山里的孩子平時(shí)都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時(shí)才舍得用鉛筆。（6）有語氣地朗讀2-5自然段，把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。（7）在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。3、學(xué)習(xí)課文6-7自然段。（1）讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會(huì)引起了哪些關(guān)注？其他人看到這張照片會(huì)怎樣呢？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。作者運(yùn)用了什么方式介紹的？（

11、引導(dǎo)學(xué)生找出這張照片的巨大反響。作者運(yùn)用了具體的數(shù)據(jù)來真實(shí)地報(bào)道了這張照片的社會(huì)作用。）（2）朗讀課文6-7自然段，思考：“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？（引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，以及因此激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。）（3）看到“大眼睛”這張照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，你有什么想法？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校搞的“百日節(jié)儉獻(xiàn)愛心”活動(dòng)說說自己的想法。）生：我覺得我的學(xué)習(xí)條件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學(xué)生。生：我要好好學(xué)習(xí)，將來長大建學(xué)校，讓那些窮孩子也能上學(xué)。

12、三、課外延伸：再查找一些關(guān)于這雙“大眼睛”的資料，更加詳細(xì)地了解關(guān)于“希望工程”或是照片中的這位姑娘的情況。四、教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：渴望讀書的“大眼睛”雖然雖然可是“希望工程”努力學(xué)習(xí) 渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)篇3 教學(xué)目標(biāo)：1、通過大眼睛女孩兒的眼神，結(jié)合課前收集的資料，感受貧困地區(qū)的孩子對學(xué)生的渴望，對求知的渴望。2、練習(xí)復(fù)述課文。3、朗讀訓(xùn)練，在朗讀中理解與感悟，體會(huì)情感。4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受貧困地區(qū)孩子對學(xué)習(xí)的渴望，對知識(shí)的渴望。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：“大眼睛”圖片，多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示主題圖片，談話引入課題同學(xué)們，畫

13、家作家喜歡把什么比作心靈的窗戶？眼睛，對，眼睛是心靈的窗戶，透過這扇窗戶，我們可以看到真、善、美，可以感受到那份久違的感動(dòng)。今天，我們一起來看一雙眼睛（出示圖片），從這張圖片上，你看到了什么？又想到了什么？二、粗讀課文，理清文章脈絡(luò)同學(xué)們都說得很好，其實(shí)，這雙眼睛還會(huì)告訴我們很多很多請大家默讀全文，邊讀邊思考，課文哪些段落寫這張照片的來歷？哪些段落在具體描述這雙眼睛？哪些段落寫這張照片所展示的魅力？三、學(xué)習(xí)第一部分：自讀課文，復(fù)述內(nèi)容1、同學(xué)們一定想知道這張照片是怎么來的吧？請小聲讀第一自然段，邊讀邊填空（媒體出示填空題），同桌相互說說這張照片的來歷。2、抽生復(fù)述這一段課文內(nèi)容。3、同學(xué)們想知

14、道山里的孩子是怎么上學(xué)的嗎？老師這兒有一些真實(shí)的照片，請看（媒體播放組合圖片及音樂）。4、看了這些照片，你有什么感受？5、師小結(jié)：這照片上的大眼睛小姑娘，就是剛才你們看到的眾多孩子中的其中一個(gè)，這些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)。在求學(xué)的道路上艱難地行走著，然而，他們的眼睛里，去永遠(yuǎn)閃爍著對知識(shí)的渴求，對未來的期盼?，F(xiàn)在，我們來看看作者是怎樣具體描述這雙眼睛的。四、學(xué)習(xí)第二部分（25）：精讀課文，聯(lián)想感悟1、齊讀第25自然段。2、抽讀第2自然段設(shè)問：找出本段中最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語。找出本段中的排比句，讀一讀。排比句中兩個(gè)“生怕”讓你體會(huì)到了什么？你能補(bǔ)充省略號(hào)的內(nèi)容嗎？她還“生

15、怕”什么？3、抽答后請學(xué)生思考：剛才老師提了幾個(gè)問題？是些什么問題？（媒體出示四個(gè)問題）4、自主學(xué)習(xí)第3自然段：假如你是小老師，能提出這四個(gè)問題嗎？5、評(píng)價(jià)小老師，鼓勵(lì)贊揚(yáng)小老師。設(shè)問：為什么你們現(xiàn)在的聯(lián)想和剛看到照片時(shí)的聯(lián)想不一樣了？6、出示金鑰匙。齊讀。7、請女生讀第4自然段。這雙大眼睛好像在看著誰？想要做什么？8、自學(xué)第5自然段，自己提問自己解答，交流匯報(bào)。你給自己年了幾個(gè)問題？是些什么問題？五、再讀課文，體會(huì)情感：1、我們應(yīng)該懷著怎樣的心情和感受來朗讀這幾段？讀的時(shí)候應(yīng)注意些什么？2、抽答。3、師引讀。4、分組讀。六、學(xué)習(xí)第三部分，升華情感，參與實(shí)踐。1、默讀6、7自然段，畫出文中的數(shù)

16、字，并思考，讀了這兩段，你知道些什么？2、多媒體播放“希望工程”所取得成效的相關(guān)圖片資料。3、大家想知道這個(gè)大眼睛小姑娘叫什么名字，現(xiàn)在的情況如何嗎？4、多媒體播放蘇明娟相關(guān)圖片資料。七、總結(jié)提問：今天，看了這雙渴望讀書的大眼睛，你最大的感受是什么？1、受到的教育。2、開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)。點(diǎn)評(píng)：1、理解教材深刻，貫穿了知識(shí)性、人文性和社會(huì)性，特別注意了工具性與人文性的統(tǒng)一。2、正確處理了教與學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了發(fā)揮。3、注意了學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4、交流和評(píng)價(jià)時(shí)，做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。5、資料準(zhǔn)備充分，課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用恰當(dāng)。 渴望讀書的大眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)掌

17、握“跋涉、蜿蜒、攢”等生字;理解詞語。2、圖文對照，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，幫助理解作者由此想到的內(nèi)容。3、感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強(qiáng)烈渴望，激起學(xué)生的愛心。教學(xué)重點(diǎn)1、圖文對照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。2、感受文中含義深刻的語句，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此想到的內(nèi)容。邊理解、邊朗讀、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，引入課題1、師：同學(xué)們，從小到大我們每一位同學(xué)都照過很多的照片，攝影師用鏡頭給我們留下了一個(gè)個(gè)幸福的瞬間，記錄下了一段段美好的回憶

18、。今天，老師給同學(xué)們帶來了一張與眾不同的照片，這張照片是十幾年前一位年青的攝影記者在貧困山區(qū)拍攝到的。(師：出示“大眼睛”女孩的照片)，大家見過這張照片嗎?你們對這張照片有哪些了解呢?“希望工程”是做什么的?2、師：同學(xué)們了解的可真多!這張照片在十幾年前，我國的城市鄉(xiāng)村、大街小巷隨處可見，截止到1994年底這張照片被各種書刊、雜志登載達(dá)1億次之多，成為20世紀(jì)最具影響力的照片，在建國50年的攝影排行榜中，名列榜首，震撼人心。3、引入課題：今天，當(dāng)我們再一次看見這張照片時(shí)，這個(gè)小姑娘的什么地方最吸引你?(眼睛)問：用上你豐富的詞匯描述一下，這是一雙怎樣的大眼睛呢?師同時(shí)說明：這也是一雙渴望讀書的

19、“大眼睛”。(板書課題，生齊讀)二、初讀感知，理清文脈1、課文是怎樣描寫這雙大眼睛的?請打開課本。找出描寫大眼睛的段落，并在前面標(biāo)上，快速找出最能體現(xiàn)大眼睛特點(diǎn)的詞語并在詞的下面打上。2、請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子要多讀幾遍。三、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵(一)學(xué)習(xí)照片的來歷及背景，感悟“大眼睛”求學(xué)的艱辛記者是在什么樣的情況下拍到的這張極具感染力的照片呢?也就是這張照片的背景是怎樣的呢?請同學(xué)們自讀課文的第一自然段，想想這個(gè)問題吧!(1)小姑娘上學(xué)走的是怎樣的一段路呢?理解：“跋涉”、“蜿蜒”、“30里路”“一段在大水庫上面”等詞句。體會(huì)小姑娘上學(xué)路上的艱辛。(2)用“不管總”

20、這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說說，她還可能遇到哪些困難呢?(3)師小結(jié)：記者被小姑娘頑強(qiáng)的求學(xué)精神和發(fā)自內(nèi)心的對讀書的渴望打動(dòng)了，所以才拍下了這極具感染力的照片。小姑娘的求學(xué)精神有沒有感動(dòng)你呢?(4)誰愿意帶著自己的感受讀讀這幾句話?指導(dǎo)朗讀。(5)學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)對照片的背景非常明了，借助照片的背景理解課文，對于我們課文的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，這也是課后的“金鑰匙”所要告訴我們的一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。(二)學(xué)習(xí)課文25自然段，感受小姑娘對學(xué)習(xí)的渴望(課件出示：1.默讀課文的25自然段;2.你從哪些句子看出孩子們對讀書的渴望，用“_”畫下來。3.在旁邊簡單寫寫自己讀后的感受)1、學(xué)習(xí)第二自然段：(課件出示第二

21、自然段)請你讀出小姑娘對學(xué)習(xí)的渴望。2、學(xué)習(xí)第三自然段：談完感受送進(jìn)句子讀。3、請大家一起來看孩子們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境。(課件播放孩子們的艱苦生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境)看完這組畫面你一定也有很多話想說，就把心中的話語通過朗讀表現(xiàn)出來吧!師：就是這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)他們也擔(dān)心會(huì)失去呀!所以作者說孩子們的眼中閃爍著渴望，充滿著憂郁。(板書：渴望和憂郁)(課件出示：這雙大眼睛渴望著，憂郁的是。)師：你可以結(jié)合前面了解到的背景資料或課外資料填一填。請女孩子把自己想象成這個(gè)大眼睛的小姑娘，再來讀讀這段話。師：從你們的朗讀中感受這真是一雙渴望讀書的“大眼睛”。(課件出示第三自然段)4、這渴望讀書的大眼睛僅僅只有一雙嗎?學(xué)習(xí)第四自然段。師：這雙大眼睛向我們訴說著他們需要關(guān)愛。大眼睛從內(nèi)心深處發(fā)出了吶喊我們要讀書!就讓我們通過朗讀喚起所有人對這些孩子的關(guān)愛吧!全班合作讀25自然段。5、照片中的“大眼睛”仿佛在深情地訴說、熱切地呼喚，它震