北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)第2單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【課題】：古詩二首絕句【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：初步掌握學(xué)習(xí)古詩的基本方法，能通過學(xué)習(xí)古詩中的重點(diǎn)字詞，能弄清詩句的含義，同時(shí)初步學(xué)會(huì)利用想象，領(lǐng)會(huì)詩的意境，體會(huì)作者感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意，重點(diǎn)理解“含”字的妙用。2、在學(xué)習(xí)古詩的過程中啟發(fā)學(xué)生依據(jù)詩句展開想象，以畫配詩，引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩的意境，從而體驗(yàn)詩人作詩時(shí)的歡快的心情。3、有感情地背誦全詩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生通過想象畫面，領(lǐng)會(huì)詩的意境，從而

2、體驗(yàn)詩人作詩時(shí)的歡快的心情【自學(xué)指南】：熟讀古詩，爭取達(dá)到背誦的效果【自學(xué)測評(píng)】：齊讀，找同學(xué)讀，看是否有同學(xué)能將古詩背誦下來?！厩榫耙搿浚和瑢W(xué)們，我們知道唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是-李白，另一位則被稱為“詩圣”，他是誰?。?杜甫，杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。齊讀課題【核心活動(dòng)】：一、導(dǎo)語揭題，激發(fā)興趣1、導(dǎo)入：絕句是舊詩的一種體裁，每首四句，每句五個(gè)字的，就稱五言絕句，每句七個(gè)字的就稱七言絕句。這一首詩就是一首幾言絕句？（七言絕句）這首七言絕句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64 年重返成都杜甫草堂時(shí)所作的絕句四首中的第

3、三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩人重返舊居，看到進(jìn)姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩，因?yàn)闆]有事先擬好題目，就用絕句這種詩的體載名稱作了詩題。下面請(qǐng)同學(xué)們各自把詩句讀一讀，生字要讀準(zhǔn)。2、學(xué)生自讀，3、復(fù)習(xí)生字。在這首詩里有三個(gè)生字，我們一齊來復(fù)習(xí)一下。4、指名讀詩：同學(xué)們會(huì)讀這首詩嗎？老師請(qǐng)四位同學(xué)一人讀一句，開火車，誰愿意？（請(qǐng)兩組）二，范讀創(chuàng)設(shè)情境遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。譯文：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著

4、濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦（1）聽范讀錄音：同學(xué)們讀得挺順利，但讀詩要有感情。老師準(zhǔn)備了這首詩的配樂誦讀，同學(xué)們想聽聽嗎？（想）同學(xué)們可以邊聽邊想象，詩句給我們勾畫了一幅怎樣的畫面呢？（2）用語言創(chuàng)設(shè)情境：聽著這充滿感情地誦讀，我們仿佛走近了詩人，也來到了四川成都杜甫草堂，草堂周圍的景色真是猶如一幅美麗的畫卷。（出示畫）（語言引導(dǎo)學(xué)生看圖入情境） ：此時(shí)正是三月天氣，日光柔和，微風(fēng)徐徐。一日清晨，詩人杜甫正在桌案前研讀詩文，忽然聽到屋外傳來一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，詩人循聲望去，看到了什么？（黃鸝）黃鸝有同學(xué)知道嗎？（貼黃鸝）（3）介紹黃鸝。黃鸝是一種很美麗又會(huì)唱歌的小鳥，羽毛大

5、部分是黃色的。（4）學(xué)習(xí)“翠”、“鳴”，那活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝鳥兒在哪兒鳴叫呢？（柳樹枝間）怎樣的柳樹呢，詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？（翠）翠是什么意思？（嫩綠、翠綠的意思）可見此時(shí)正是什么時(shí)節(jié)？（早春時(shí)節(jié)）那么你們想，美麗的黃鸝鳥兒會(huì)在翠綠的柳樹間怎樣地鳴叫呢？（歡快地、自由自在地）【課堂小結(jié)】：絕句短短的二十個(gè)字，為我們描述了衣服美麗的春景圖，希望同學(xué)們多讀多品，能發(fā)現(xiàn)更多學(xué)古詩的樂趣。【反思提高】：【課題】：古詩二首村居【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：初步掌握學(xué)習(xí)古詩的基本方法，能通過學(xué)習(xí)古詩中的重點(diǎn)字詞，能弄清詩句的含義，同時(shí)初步學(xué)會(huì)利用想象，領(lǐng)會(huì)詩的意境，體會(huì)作者感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

6、：1學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字。了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文，描述詩的意境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過理解字詞句的意思，弄清詩句的含義，在解詞理句的基礎(chǔ)上能用自己的話說出全詩的大意，領(lǐng)會(huì)詩的意境，從而體驗(yàn)詩人作詩時(shí)飽含的感情?！咀詫W(xué)指南】：熟讀古詩，爭取達(dá)到背誦的效果【自學(xué)測評(píng)】：齊讀，找同學(xué)讀，看是否有同學(xué)能將古詩背誦下來?！厩榫耙搿浚夯仡櫸覀儗W(xué)習(xí)過的古詩，看看哪些是寫關(guān)于春天的，從而引導(dǎo)進(jìn)入本課。【核心活動(dòng)】：村居教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1你們學(xué)過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？請(qǐng)你

7、背給大家聽，2今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩。（板書課題）3這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是村居。二、圖文結(jié)合、初知大意1出示插圖，說說你看到了什么？（草兒萌芽，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏。）2這首古詩寫的就是這美麗的景色。請(qǐng)大家自己去讀讀吧。村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。譯文：農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般的凝集著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。注釋村居：在

8、鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般水汽。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶（yun）：老鷹。東風(fēng)：春風(fēng)。三、學(xué)習(xí)生字1正字音。注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。2指導(dǎo)書寫。趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。3學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4出示要求認(rèn)讀的四個(gè)字。開火車讀。四、感情朗讀，了解詩意學(xué)習(xí)一、二句1指名讀第一句，其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么？2指名說，老師補(bǔ)充。 （二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去）3

9、齊讀第一句。指導(dǎo)停頓：草長鶯飛二月天，4春天的鄉(xiāng)村還有什么迷人的景色呢。我們繼續(xù)讀。5全班讀第二句。6看課件師配音說：看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。7誰再來看著課件說說你看到了什么。8學(xué)生看課件自由說。9這么讓人如癡如醉的景色，我們?cè)撛趺醋x好？10指名反復(fù)該。老師指導(dǎo)。 （河堤楊柳醉春煙。 ）11全班齊讀一二句。學(xué)習(xí)三、四句1指名讀。2老師解釋“紙鳶”就是指風(fēng)箏。3四人一小組去讀這兩句，讀完后互相討論：讀了這兩句后，你好像看到了什么。4指名朗讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。 （兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）5男女比賽讀。6小組派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。五、背詩練

10、說1自由背誦。2小組比賽背誦。3我們學(xué)完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請(qǐng)你說給同桌聽。【課堂小結(jié)】：詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好?！景鍟O(shè)計(jì)】：村居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！痉此继岣摺浚骸菊n題】：理想的翅膀第一課時(shí)【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：多種識(shí)字方法識(shí)字，從而讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的多種識(shí)字方法識(shí)字，從而讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型。2、讀懂課文內(nèi)容3、能正確流利有感情的朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】：1、讀懂課文內(nèi)容，理解風(fēng)箏的含義2、有感情的朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解“我”和小伙伴

11、都放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義?！咀詫W(xué)指南】：自讀課文，課前預(yù)習(xí)生字，并嘗試組詞【自學(xué)測評(píng)】：課堂抽查課文朗讀情況，學(xué)生開火車嘗試組詞?！厩榫耙搿浚簬煟阂荒曛?jì)在于春，一生之計(jì)在于少年。少年，少年，祖國的春天。今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)幾位小伙伴，和他們一起去放飛“理想的翅膀”?！竞诵幕顒?dòng)】：一、導(dǎo)入新課、書寫課題、齊讀課題1、導(dǎo)入新課2、板書：理想的翅膀教師在書寫課題師應(yīng)提醒學(xué)生注意生詞“翅膀”的書寫。（“翅膀”這個(gè)詞是咱們今天認(rèn)識(shí)的一個(gè)新詞。同學(xué)們認(rèn)真看看老師是怎么寫的，自己想想寫這個(gè)詞要注意什么呢？對(duì)了，要注意啊“翅”字是半包圍結(jié)構(gòu)， 其中“支”的捺是長捺；而膀是左右結(jié)構(gòu)， 左邊

12、一個(gè)瘦 “月”，右邊則是一個(gè)“旁”字。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的練習(xí)本，來謝謝咱們今天這篇課文的題目，特別要注意生詞的寫法。 ）3、學(xué)生寫課題。教師巡視。4、同桌互評(píng)。（寫好的同學(xué)同桌之間互改，看看對(duì)方寫的好不好，不好在哪。注意要虛心聽取別人的意見哦）5、教師點(diǎn)評(píng)個(gè)別學(xué)生的書寫。 （寫的如何？好在哪？不足在哪？）6、學(xué)生再次書寫。（剛才大家都說的很好，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)趤韺懸粚?，這次書寫一定會(huì)比第一次好。）7、齊讀課題。二、師生共同確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)師：昨天我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，通過預(yù)習(xí)，你覺得學(xué)習(xí)這篇課文難嗎？大家在課堂上最想解決的問題是什么呢？為什么？生交流。師進(jìn)行梳理引導(dǎo)。那老師覺得大家的問

13、題歸納起來主要是什么是理想的翅膀？為什么風(fēng)箏就是理想的翅膀？這節(jié)課咱么就一起來學(xué)習(xí)爭取把這難題解決了，好不好？三、檢查預(yù)習(xí)，掃除生詞障礙1、分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)來讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)要豎起耳朵認(rèn)真聽, 咱們來當(dāng)當(dāng)小啄木鳥，把缺點(diǎn)找出來）2、生互評(píng)。（他們讀得好不好呢？哪只小啄木鳥愿意來幫幫他。）3、師根據(jù)評(píng)點(diǎn)情況，板書生字并正音。4、生同桌互讀。（聽聽你的同桌讀對(duì)了嗎？）5、出示小黑板扯著線翩翩起舞未來的建筑師最棒雙胞胎豎琴鴿哨后腦勺馬尾巴似的長辮子（鴿哨：裝在鴿子尾部的一種哨子, 鴿子飛翔時(shí)發(fā)出響聲。豎琴：可結(jié)合簡筆畫。管弦樂器,

14、一般有 46 根琴弦。）空中劃過一串清脆的鴿哨聲6、讀詞，聯(lián)系上下文釋詞（大家一起來讀讀小黑板上的詞；找找看課文中哪里出現(xiàn)了這些詞，那你知道它在課文中的意思嗎？）在學(xué)生自己釋詞的基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)幫助。四、初步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1、師：這篇課文主要講件什么事?。浚ㄎ液托』锇樵诜棚L(fēng)箏）2、師：那么我和淆惑半都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問的問題并在課文中做上記號(hào)。）3、生讀書思考，師板書： （做成表格，八行三列，第八行用于第二課時(shí)的拓展）誰放什么風(fēng)箏為什么放這個(gè)風(fēng)箏4、學(xué)生匯報(bào)，師填入相應(yīng)內(nèi)容。誰 放什么風(fēng)箏 為什么放這個(gè)風(fēng)箏 我 水兵帽 因?yàn)?/p>

15、我長大想當(dāng)水兵 小薇薇 蝴蝶 因?yàn)樗氘?dāng)昆蟲學(xué)家 二喜 瓦片 因?yàn)樗氘?dāng)建筑大師 雙胞胎 雙體花瓶 因?yàn)樗齻兿?根子 豎琴因?yàn)樗氘?dāng)音樂家 芳芳 她自己 因?yàn)樗€沒確定自己的理想5、根據(jù)板書，教師引讀師：小伙伴們的理想多姿多樣，現(xiàn)在咱們就一起來讀讀他們的理想。我的風(fēng)箏是因?yàn)槲业睦硐胧恰菊n堂小結(jié)】：今天你學(xué)會(huì)了什么？【反思提高】：【課題】：理想的翅膀第二課時(shí)【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：體會(huì)“理想的翅膀”含義，初步樹立自己的理想，并對(duì)未來充滿美好的憧憬?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、讀懂課文內(nèi)容，了解“我”與“小伙伴”放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。2、結(jié)合課文體會(huì) “理想的翅膀” 含義，初步樹立自

16、己的理想， 并對(duì)未來充滿美好的憧憬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出對(duì)理想的憧憬之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，體會(huì)課題“理想的翅膀”的含義?！咀詫W(xué)指南】：熟練的朗讀課文，能基本復(fù)述課文內(nèi)容【自學(xué)測評(píng)】：以各種方式檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，提問的方式檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解【情景引入】：請(qǐng)你描述一下這是一幅怎樣的畫面？由此你想到了什么？（學(xué)生對(duì)于春天放風(fēng)箏極為熟悉，上課伊始展示滿天的風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身描述放風(fēng)箏的情景，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣）【核心活動(dòng)】：一談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)課1、出示課件：播放春天里，滿天飛舞的風(fēng)箏2、結(jié)合學(xué)生的描述，教

17、師給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，從而啟發(fā)學(xué)生想象更豐富，語言更豐富。3、出示課題讀了課題，你有什么問題嗎？學(xué)生又可能提出：“理想的翅膀”指什么？理想怎么會(huì)插上翅膀？（有疑問就提出來，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ）二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文思考一下通過讀課文，你能不能說一說理想的翅膀指什么？2、為了將課文讀的正確流利，我們先來鞏固一下生字詞語吧。先讓學(xué)生說說讀課文時(shí)哪些生字詞語有困難，大家一起討論解決，然后出示課文中的詞語，開火車讀，起到加強(qiáng)鞏固的作用。3、分段指讀課文，其他的學(xué)生思考課文主要寫了什么內(nèi)容？（一方面反饋學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，一方面讓學(xué)生帶問題讀書，使學(xué)生注意力集中，感知課文內(nèi)

18、容，培養(yǎng)總結(jié)課文內(nèi)容的能力。 ）三、品讀欣賞1、默讀課文 3 6 自然段，想一想你讀懂了什么？這幾個(gè)自然段分別描述了我和小伙伴的風(fēng)箏是怎樣的及我們各自的理想，放手讓學(xué)生默讀思考，用這種方式幫助學(xué)生理清思路。2、這一部分中你最喜歡哪一自然段，請(qǐng)你找出來多讀幾遍，抓住重點(diǎn)的句子詞語，結(jié)合自己的感受說說喜歡的原因。讓學(xué)生自由選擇，針對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行感悟，順應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自我需求，交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語句子，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，從而將課文讀出感情。（例如第五自然段可以抓住風(fēng)鈴，想象風(fēng)箏上掛著兩排風(fēng)鈴，在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，不時(shí)發(fā)出悅耳的聲音，確實(shí)令人神往。而且因?yàn)檫@美妙的聲音將鴿子

19、也引來了，這是一幅多美的景致啊。運(yùn)用這種方式來引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行感悟，體會(huì)風(fēng)箏高高飛起的美好意境。）同時(shí)在讀書方式上，力求形式多樣。如借助評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生讀，比賽讀等，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，掀起一波未平一波又起的課堂效果。3、哪一句話能概括這一部分的意思。4、齊讀最后一段，邊讀邊想像風(fēng)箏在天空中飛翔的情景，讀出對(duì)未來的憧憬。四、拓展延伸1、談理想：這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？學(xué)生談自己想放的風(fēng)箏時(shí)，教師注意指導(dǎo)學(xué)生展開想象，像課文中那樣描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)理想的向往和憧憬。2、背古詩：出示“語文天地”中的古詩村居學(xué)生讀一讀，大體說一說意思，然后背一背。【課堂小結(jié)】

20、：【當(dāng)堂測評(píng)或作業(yè)】：1、完成練習(xí)冊(cè)2、寫一段話：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？【測評(píng)或作業(yè)反饋】：【板書設(shè)計(jì)】：理想的翅膀風(fēng)箏越飛越高【反思提高】：【課題】： 春天的雨點(diǎn)本課共 2 課時(shí)，本節(jié)第1 課時(shí)【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：感受教師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，讀寫“補(bǔ)課、竭力、發(fā)誓”等詞語并能理解。2、通過閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?、理解“春天的雨點(diǎn)”的深層涵義。4、感受教師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛。【教學(xué)重點(diǎn)】：結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應(yīng)，引發(fā)對(duì)達(dá)麗瑪情感變化的探究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：深入文本，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練?！咀詫W(xué)指南】： 自學(xué)本課文生字詞語【自

21、學(xué)測評(píng)】：認(rèn)讀課文中的詞語?！厩榫耙搿浚捍禾?，是一個(gè)充滿詩意和希望的季節(jié)，而春天的雨，潤澤萬物，有時(shí)也灑在人的心田！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章春天的雨點(diǎn)，去感受“春天的雨點(diǎn)”撒過的痕跡！【核心活動(dòng)】：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：春天，是一個(gè)充滿詩意和希望的季節(jié)，而春天的雨，潤澤萬物，有時(shí)也灑在人的心田！今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章春天的雨點(diǎn)，去感受“春天的雨點(diǎn)”撒過的痕跡?。ò鍟n題）二、初讀課文，感知文意。1、自由閱讀文本，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將不理解的詞語圈出來。2、交流識(shí)字并結(jié)合語境解詞。（過渡語：讀完了課文，我有一個(gè)疑惑：這篇文章是主要寫春天的雨點(diǎn)嗎？那究竟主要寫了什么？）3、默讀課文想一想

22、：（1）故事的主要人物有哪些？（2）事情是如何發(fā)生的？經(jīng)歷了怎樣的過程？最后結(jié)果怎樣了？4、誰來說說自己的想法。5、經(jīng)過以上分析，你能概括地說說這篇文章講了一件什么事嗎？6、師生交流。三、引領(lǐng)自我感悟：1、過渡：就是這樣一個(gè)看似平淡的故事，讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖儭Ｎ覀冏约簛碜x一讀課文，試著將感動(dòng)自己的句子畫下來。（想一想，是什么感動(dòng)了你？）2、交流。四、小練筆：能不能將自己的點(diǎn)滴感受寫在課本的一邊？就算是我們自己的收獲也好！【課堂小結(jié)】：今天你學(xué)到了什么？【當(dāng)堂測評(píng)或作業(yè)】：生字書寫【反思提高】：【課題】： 春天的雨點(diǎn)本課共 2 課時(shí)，本節(jié)第2 課時(shí)【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：感受教師對(duì)學(xué)生

23、無私的關(guān)愛?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、通過閱讀，走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界，深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?、理解“春天的雨點(diǎn)”的深層涵義。3、感受教師對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛。【教學(xué)重點(diǎn)】：結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應(yīng)，引發(fā)對(duì)達(dá)麗瑪情感變化的探究?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：深入文本，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練?！咀詫W(xué)指南】： 自讀課文兩遍【自學(xué)測評(píng)】：認(rèn)讀課文中的詞語?！厩榫耙搿浚航裉?，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)一篇文章春天的雨點(diǎn)，去感受“春天的雨點(diǎn)”撒過的痕跡！【核心活動(dòng)】：一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們大致了解了文章的主要內(nèi)容，并寫下了自己初讀的感受。實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，我們很多同學(xué)都有過這樣一種經(jīng)歷上課溜號(hào)！1、誰給大家解釋一下自己對(duì)“溜號(hào)”的認(rèn)識(shí)？2、你有過

24、“溜號(hào)”的記憶嗎？能不能將這段記憶找出來，和大家分享一下？（沒關(guān)系的，這種事情可能很多同學(xué)都有過的！有時(shí)見到你們上課聽講的情景，老師也會(huì)偶爾想起自己上學(xué)時(shí)候的事情，這也算是溜號(hào)吧?。┊?dāng)時(shí)，想到了什么？心情怎樣呢？3、引導(dǎo)學(xué)生交流。（過渡語：文中的達(dá)麗瑪在老師上課的時(shí)候也“溜號(hào)”了，你能看出她溜號(hào)的時(shí)候心情怎樣嗎？）二、感悟變化1、閱讀文章第1 自然段：（1）交流達(dá)麗瑪溜號(hào)的心情。重點(diǎn)讀悟“她的心正和春風(fēng)一起，游蕩在大草原上”這句環(huán)境描寫。（通過環(huán)境描寫襯托達(dá)麗瑪當(dāng)時(shí)內(nèi)心的自由與輕松。）（2）此時(shí)此刻，達(dá)麗瑪想到了什么？（3）有沒有注意到，在文章的結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，讀來聽聽。（4）達(dá)麗瑪

25、有什么不同的表現(xiàn)嗎？（5）難道達(dá)麗瑪不再喜歡這些小動(dòng)物了嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？2、閱讀全文，看一看文章講了幾個(gè)小故事？能不能給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題？3、學(xué)生交流。4、四個(gè)小故事，顯現(xiàn)出達(dá)麗瑪情感的變化，你能看出她的情感是怎么變化的嗎？（ ）（）（）（）三、感悟師生情1、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化呢？從文中找到支持你觀點(diǎn)的語句。（1）達(dá)麗瑪坐下來，她竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥，偏偏還要多關(guān)一會(huì)兒?。ㄉ钪杏龅竭^這種情況嗎？你是怎么想的呢？）（2）、達(dá)麗瑪聽出來了， 老師的嗓子沙啞了。 達(dá)麗瑪看到了， 老師的嘴唇發(fā)干了。 （適時(shí)引導(dǎo)：老師為什么嗓子啞了，嘴唇干了

26、？生活中，你可曾體會(huì)過這一點(diǎn)？體會(huì)老師對(duì)達(dá)麗瑪?shù)母冻?。）?）老師，我只聽見您給我補(bǔ)課了。（這說明了什么？）（4）她沒答理跑來討好的自己的叭兒狗，沒去看心愛的小羊羔兒，不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā)，她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。2、面對(duì)老師的背影：你想對(duì)老師說些什么？寫在本子上。（旁白：老師的背影，承載著對(duì)我們的責(zé)任；承載著對(duì)我們的關(guān)愛，她用自己堅(jiān)強(qiáng)的身軀為我們遮擋風(fēng)雨，卻淋濕了自己。老師，我想對(duì)您說：“”）3、綿綿的春雨一直沒有停：于是，烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語段，體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)摹靶δ槨?！四、感悟希望?、誦讀最后一個(gè)自然段。2、你覺得這“春天的雨點(diǎn)”

27、還是簡單的雨點(diǎn)嗎？怎么理解 “草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)” ？你覺得“春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦铩！敝校@雨點(diǎn)還是冰涼的嗎？為什么？3、小結(jié)：【課堂小結(jié)】：今天你收獲了什么？【反思提高】：【課題】：語文天地二本課共 3 課時(shí)，本節(jié)第1 課時(shí)【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：1. 掌握寫下面加點(diǎn)的字時(shí)注意什么？2讀一讀，寫一寫等部分內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】：. 掌握寫下面加點(diǎn)的字時(shí)注意什么等部分內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】：掌握讀一讀，寫一寫等部分內(nèi)容。等部分內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。【自學(xué)指南】：預(yù)習(xí)本單元詞語【自學(xué)測評(píng)】：聽寫?！厩榫耙搿浚罕締卧恼n文講完了，我們進(jìn)行總結(jié)【核心活動(dòng)】：一、寫下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？楊柳 紙鳶 跳舞豎琴 印象扭身二、讀一讀，寫寫加點(diǎn)的詞語。理想翅膀似乎飄帶翩翩起舞未來 棒后腦勺竭力渴望發(fā)誓沙啞善良 飄灑疲勞 朦朧消融三、讀一讀：春回大地春意盎然滿園春色春光明媚鳥語花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞你還知道哪些描寫春天的詞語？四、讀一讀、仿照課文寫一寫我的風(fēng)箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因?yàn)槲议L大相當(dāng)海軍?！菊n堂小結(jié)】：本課的目標(biāo)你完成了嗎？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？【當(dāng)堂測評(píng)或作業(yè)】：寫詞語【反思提高】：【課題】：語文天地二本課共 3 課時(shí)，本節(jié)第 2 課時(shí)【課型】：新授課【課標(biāo)定位】：1. 讀一讀夢已被染綠，理解詩