《大班音樂教案《幸福拍手歌》》

1、大班音樂教案幸福拍手歌 大班音樂教案幸福拍手歌1 【活動目標】1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。【活動準備】1、幼兒經(jīng)驗準備：放音樂幸福拍手歌，讓幼兒熟悉主要旋律。2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準備。3、物質(zhì)準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿?！净顒舆^程】（一）導入活動教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。&q

2、uot;打氣氣氣,放炮嘭嘭讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為幸福拍手歌的主要節(jié)奏型做準備。老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片小羊："小朋友們好。"幼兒："小羊好。"老師:"小羊，你幸福么？"小綿羊："我幸福。"老師："那你的幸福是什么？"小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2

3、個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）老師："a的幸福是說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"老師:"你的幸福是說的真好，你們認為a與b的幸福好不好？"幼兒:"好。"老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"放幸福拍手歌（二）聽賞活動1、教師放完音樂開始提問老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的.？"（小朋友舉手回答）老師:"

4、;我請c來說。"幼兒：""如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）如果幼兒把答案都說出了。老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"老師："你們想不想學這首歌。"幼兒："想。"老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首

5、歌了么？"幼兒："學會了。"（三）創(chuàng)編游戲老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"首先老師提問老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"(放新動作的ppt)老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"幼兒：&q

6、uot;好。"老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"一起跟音樂唱老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"幼兒："好。"老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結束） 大班音樂教案幸福拍手歌2 設計背景音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為

7、了讓幼兒有創(chuàng)作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性?；顒幽繕?、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(高興、快樂)的演唱幸福拍手歌。2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。重點難點1、重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。2、難點：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作

8、舞蹈動作。活動準備1、物質(zhì)準備：幸福拍手歌歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，幸福拍手歌flash;2、經(jīng)驗準備：幼兒初步掌握附點音符。活動過程(一)導入(采用情境導入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?幼：想。(齊聲說)師：這首歌的名字叫幸福拍手歌，現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?幼：好聽。師：小朋友們想不想學?幼：想。(二)趣味游戲，練習節(jié)奏，突破難點。在這個教學環(huán)節(jié)中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟

9、悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符;教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱幸福拍手歌的時候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?幼：第一種師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。(幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼

10、兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)(三)學唱歌曲。播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢?幼：拍手、跺腳出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領幼兒完整地歌唱。展示幸福拍手歌視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。(四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，

11、帶領大家進行歌唱表演。(請23個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)(五)律動表演師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?幼：想師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。結束：小朋友們，這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。注：用樂器配伴奏幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇樂

12、器，也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。課堂小結師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節(jié)課，好嗎?師：如果感到快樂你就點點頭，幼：點頭。師：如果感到快樂笑一笑吧，幼：笑一笑。師：如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，幼：再見!教學反思整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有

13、調(diào)動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。 大班音樂教案幸福拍手歌3 活動前言：春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽，最終會收獲果實。活動目標：1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，練習分聲

14、部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結合作的精神。3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、歌曲幸福拍手歌;課件蘆葦2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;活動過程：(一)聽音樂幸福拍手歌進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。(二)聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞)3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴)。(三)出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。小狗xxxxxx青蛙xxxxxxxx小貓x-x-我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。1、播放樂曲拔根蘆柴花，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌拔根蘆柴花，這首樂曲就是人們看