2.3.1平面圖形的轉(zhuǎn)換-人教課標(biāo)版

1、2.3.12.3.1 平面圖形的轉(zhuǎn)換| |人教課標(biāo)版課型新授課教學(xué)內(nèi)容教科書第 2727 頁教學(xué)目標(biāo) 1 1、創(chuàng)設(shè)探究式的教學(xué)氛 圍，讓學(xué)生通過動手操作，合作交流，充分感知長方形、正方形邊的特征， 并能用自己的語言將它描述出來。2 2、讓學(xué)生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個性特長，弓 I I 導(dǎo)學(xué) 生探究各種平面圖形之間的關(guān)系。3 3、在活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力， 激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的樂趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。教具準備教師準備自制課件，做好的風(fēng)車等；學(xué)生準備各種平面圖形，毛線繩子，吸管，鉛筆等。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，咱們班來了一位小客人，讓 我們用掌

2、聲將它請出來！演示小雞豆豆自我介紹我叫豆豆，是圖形王國的 向?qū)АＨ绻阆氲綀D形王國去游玩，就得先說一說圖形王國里面有哪些圖形 是你學(xué)過的？演示引出四種平面圖形。這些圖形，已經(jīng)是我們熟悉的朋友了，今天呀，我們就來學(xué)習(xí)如何將 它們進行轉(zhuǎn)換。板書課題圖形的轉(zhuǎn)換二、動手操作，感知長方形、正方形邊的特征演 示豆豆送來長方形和正方形瞧！豆豆給我們送來了什么圖形？長方形、正方形。1 1、認識長方形、正方形的邊。 你們說，長方形和正方形都有幾條邊呀？四條。 演示四條邊分別閃爍，變色。 請大家先拿出長方形的紙，我們一道來摸摸長方形的四條邊。 師生同步操作再拿出正方形的紙，摸摸它的四條邊。師生同步操作。 引導(dǎo)學(xué)生

3、認識長方形的兩組對邊。 好！我們已經(jīng)認識了長方形和正方形的邊。 豆豆！你還有什么問題要問？豆豆長方形四條邊的長度有什么特點？ 正方形四條邊的長度又有什么特點呢？你們誰知道？指幾名學(xué)生口答。他們說得對不對呢？下面， 我們分組來動手找一找， 比一比，說一說2 2、合作交流。探究長方形、正方形邊的特征。大家看一看，紅盆中都有哪些東西？毛線、直尺、筆。待會兒，你們在找長方形、正方形邊的特點的時候就可以用它。當(dāng)然了，如果你有別的方法，不用這些東西也可以。學(xué)生操作、探究、交流，教師指導(dǎo)。 誰愿意把你找的結(jié)果告訴大家？三、探究平面圖形之間的關(guān)系剛才， 大家用很多方法知道了長方形的長邊和長邊一樣長，短邊和短邊

4、一樣長。也就是說長方形對邊相等。板書對邊相等還知道了正方形的四條邊都一樣長。板書四邊相等現(xiàn)在，豆豆要來考靠大家。 1 1、長方形轉(zhuǎn)換成正方形。出示一張長方形的紙。你能將這個長方形變成正方形嗎？拿出長方形紙試試看。 把你的方法說給同組的小朋友聽。 誰愿意說給大家聽？學(xué)生邊做邊講。2 2、正方形轉(zhuǎn)換成三角形。出示一張正方形紙。怎么樣才能將這個正方形變成兩個三角形呢？你來試試看！學(xué)生邊做 邊講。3 3、圓轉(zhuǎn)換成正方形。出示圓和正方形。 圓和正方形是一對好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎？ 好，我們先來看看書上的方法?？疵靼琢耍涂梢詣邮謥碚垡徽?、剪一剪學(xué)生操作。4 4、不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形。藍色學(xué)具盆里，還有很多不規(guī)則圖形，拿出來看一看，