2006學(xué)年第二學(xué)期象山縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃(精)

1、1 2006 學(xué)年第二學(xué)期象山縣小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 根據(jù)新課程的深入推進(jìn)和素質(zhì)教育內(nèi)涵發(fā)展的要求，結(jié)合我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情 況， 2007 年上半年小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教研工作采取點(diǎn)面結(jié)合的工作思路，突出重點(diǎn)，切實(shí)加 強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)等工作，具體工作思路如下： 一、教學(xué)研究工作 1、維客語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。維客語(yǔ)文是一個(gè)新型的具有高知識(shí)門(mén)檻的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 鑒于目前我縣的網(wǎng)站眾多， 教師的價(jià)值取向多元， 因此， 對(duì)維客語(yǔ)文的教研工作將分兩個(gè)層 面推進(jìn)。 其一是： 將維客語(yǔ)文視作于其他眾多網(wǎng)站一樣的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)， 教師可自由選 擇是否參與； 其二是， 將維客語(yǔ)文視作一種學(xué)科教研與信息

2、技術(shù)整合的教學(xué)研究方式， 蘊(yùn)含 著一種現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代精神和以提升教學(xué)質(zhì)量為價(jià)值取向的課題研究， 為此將建立專門(mén)的維 客語(yǔ)文管理和研究團(tuán)隊(duì)， 由認(rèn)同并熱心參與的志愿者組成， 開(kāi)展深層次的維客語(yǔ)文教科研活 動(dòng)。維客語(yǔ)文教研與課題研究將另行制定專門(mén)的工作計(jì)劃和激勵(lì)措施。 2、開(kāi)展小語(yǔ)動(dòng)態(tài)優(yōu)化的課題研究。受多年傳統(tǒng)教研方式的影響，現(xiàn)在的教研活動(dòng)大多 是以一堂堂孤立的課堂教學(xué)的觀摩、 展示、 研討等形式進(jìn)行， 而這種孤立的課堂教學(xué)研討活 動(dòng)與提升教學(xué)質(zhì)量并無(wú)內(nèi)在的必然聯(lián)系。 由此，應(yīng)該在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上來(lái)觀 照課堂教學(xué)的任務(wù)、 功能和應(yīng)有的形態(tài)。 本學(xué)期是該課題研究的正式啟動(dòng)階段， 重點(diǎn)是研

3、究 和構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系， 在上學(xué)期已開(kāi)展的各年級(jí)教材課文訓(xùn)練點(diǎn)研究的基礎(chǔ)上， 精 心組織部分骨干教師，研究和完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建工作。 3、加強(qiáng)常規(guī)課教學(xué)形態(tài)的研究。決定語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的是教師們平時(shí)每天在無(wú)人觀察的 情況下所上的常規(guī)課， 而不是以活動(dòng)形式開(kāi)展的公開(kāi)課。 因此。 如何提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量 是提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。 本學(xué)期繼續(xù)以維客語(yǔ)文網(wǎng)為主載體， 在縣小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)的支 持和協(xié)助下， 切實(shí)做好人教版 14 年級(jí)各冊(cè)的常規(guī)課教學(xué)設(shè)計(jì)工作， 結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際， 有針對(duì)性地開(kāi)展幾次實(shí)實(shí)在在的維客語(yǔ)文教研活動(dòng)。 4、開(kāi)展語(yǔ)文拓展閱讀研究工作。 課外的拓展閱讀在提高學(xué)生語(yǔ)

4、文能力上有十分重要的 作用， 但這方面的研究還比較薄弱。 現(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展， 本學(xué)期在小 語(yǔ)目標(biāo)體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上，開(kāi)始組織編寫(xiě)以語(yǔ)言訓(xùn)練拓展為主的小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀， 開(kāi)展拓展型閱讀的研究工作。 二、教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)工作 1、開(kāi)展蹲點(diǎn)深度教研工作。針對(duì)部分農(nóng)村小學(xué)因各種原因?qū)е碌慕虒W(xué)質(zhì)量不理想的現(xiàn) 實(shí)，本學(xué)期2 將在雙向選擇的基礎(chǔ)上， 確定 2 至 3 所小學(xué)為試點(diǎn)， 充分利用維客語(yǔ)文獨(dú)特的互 動(dòng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)研究以 “學(xué)生主體言語(yǔ)發(fā)展”為本的教學(xué)工作策略， 探索提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ) 文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 2、特級(jí)教師帶徒工作。根據(jù)縣、市教育局的特級(jí)教師帶徒計(jì)劃，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文

5、教研工 作，在本縣部分農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行蹲點(diǎn)深度調(diào)研暨特級(jí)教師帶徒活動(dòng)， 重點(diǎn)研究各年段的語(yǔ)文課 堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài)。 3、培養(yǎng)青年教師工作。本學(xué)期擬對(duì)近幾年畢業(yè)有較大潛力的年輕教師進(jìn)行調(diào)查了解， 通過(guò)學(xué)校推薦，開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課等活動(dòng)，確定 4 至 5 人作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，為下一步 的教壇新秀評(píng)比作準(zhǔn)備。 4、教學(xué)論文、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作，本學(xué)期將選擇一部分較有質(zhì)量的教學(xué)論文，指導(dǎo) 修改后參加省市教研市的教學(xué)論文評(píng)比，爭(zhēng)取出較好的成績(jī)。 三、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作 1、 根據(jù)教科研中心的 教研組長(zhǎng)培訓(xùn)方案 ， 開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。 培訓(xùn) 內(nèi)容： 34 月份為教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析 ，56 月份為新

6、課程教學(xué)評(píng)價(jià) ，具體實(shí)施方 案等教科研中心相應(yīng)的計(jì)劃和措施確定后再定。 2、結(jié)合教研組長(zhǎng)培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研組教研活動(dòng)有效性的研究，組織教研組長(zhǎng)開(kāi)展理 論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、 課題研究等活動(dòng)，提高學(xué)校教研活動(dòng)的質(zhì)量。 做好規(guī)范教研組的評(píng)比工 作。自此基礎(chǔ)上開(kāi)展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。 3、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。本學(xué)期繼續(xù)探索小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，結(jié)合課題 研究對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行調(diào)研， 組織部分骨干教師做好小學(xué)畢業(yè)班考試的研究和命題 工作。 上述工作在實(shí)際操作中要盡量整合， 充分利用以維客語(yǔ)文為主載體的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 突出重 點(diǎn)，注重實(shí)效。3 主要工作: 小學(xué) 語(yǔ)文 全學(xué)期 以維客語(yǔ)文為主載體的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng) 全學(xué)期 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)有形態(tài)課題研究活動(dòng)。 全學(xué)期 市、縣小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師帶徒和青年教師培養(yǎng) 活動(dòng)。 2 月 小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。 3 月至 4 月 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體系研討會(huì)（重點(diǎn)） 3 月 省市教研系統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評(píng)比選送工 作。 4 月 寧波市