綠絲帶幫扶學困生工作總結(jié)

1、綠絲帶幫扶學困生工作總結(jié) 綠絲帶扶持學困生工作總結(jié) 201*年綠絲帶工作總結(jié) 教師：馮乾會 通過一年的扶持及教育，本班羅宏歡和羅傳富兩名學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風尚較以前有顯然的變化，以前是“要我學，現(xiàn)在是“我要學。通過不斷的強化訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提升；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下： 一、理解、尊重、寬容，善待學生 數(shù)學教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害

2、自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。二、具體問題具體分析 在工作過程中能個體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。三、爭取差生家長的配合 學生的家長關(guān)于此次扶持活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學生在家認真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學生的學習態(tài)度。一些家長還通過此次扶持活動對孩子有了更進一步的了解，關(guān)于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的熟悉。 擴大閱讀：學困生扶持工作總結(jié) 學困生扶持

3、工作總結(jié) 本學期，學校舉行了師生扶持活動，通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風尚較以前有顯然的變化，以前是“要我學，現(xiàn)在是“我要學。通過不斷的強化訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提升；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下： 一、理解、尊重、寬容，善待學困生 英語教學成功與否。不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長告狀。這些學困生在班級中常被學生

4、鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類，“包袱。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，厭學情緒，自信心不強，因此我主動采用適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?二、具體問題具體分析 在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。 三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素 學困生同樣具有進取心，自尊心，渴求進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體

5、學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位學困生的狀況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點，多表揚激勵加強他們的上進心。 四、爭取家長的配合： 外語是一門語言，要進行“聽說讀寫四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，學困生很難完成學習任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，催促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對學困生成績的提升有很大的作用 五、給學困生指出切實可行的目標 一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標一學期，而且常常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。 以上就是我在本學期的扶持工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不夠，在將來的日子里，無論怎樣辛勞，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭