《春天的朋友大班教案》

1、春天的朋友大班教案 春天的朋友大班教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一套磁帶兩盒（a：找朋友，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)作品1、導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？讓我們來聽聽春天的朋友這首詩就明白了。2、欣賞配樂朗誦一次。問

2、：詩歌叫什么名字？那春天的朋友是誰啊？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？3、出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。4、幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。二、仿編活動1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步

3、，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友??？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？

4、它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是朋友。3、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。4、幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。5、自由活動，練習(xí)仿編放音

5、樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。6、請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。二、仿編活動1、觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們

6、是朋友。2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？前面詩歌里是怎么說的？教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說咱們是朋友。3、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。4、幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩歌提示幼兒用剛

7、才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰，她干了些什么？說了些什么？用詩歌里的話怎樣說？啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪是誰對朋友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。5、自由活動，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。6、請35名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。7

8、、配樂串聯(lián)朗誦一次。延伸活動：春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！放a，幼兒自由出教室。附兒歌：春天的朋友花蝴蝶飛來了，和小草握握手她對小草說，咱們是朋友花蝴蝶飛走了，和小花握握手她對小花說，咱們是朋友花蝴蝶，小草和小花都來和春天握握手，她們一起說：我們都是春天的朋友?；顒臃此迹何膶W(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式，對于幼兒的要求比較高。散文運(yùn)用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋，開闊他們的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒的情操。 春天

9、的朋友大班教案2 設(shè)計思路：本屆活動是大班的音樂活動，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練，從而體驗歌曲的美好?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。重點:鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。難點：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。解決方法：教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。活動準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片?；顒舆^程：（一）開始部分：教師放音樂嘀哩哩，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動作編進(jìn)活動室。教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄澳悄銈兪窃鯓又来禾靵砹税?？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作，一邊進(jìn)活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”（二）基本部分：1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌嘀哩嘀哩，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引