unit2-Ix27m-cooking--in-the-kitchen-教學設(shè)計

1、精品文檔Unit 2 Im Cooking In the Kitchen教學設(shè)計第二課時一、教學目標（Teaching aims ）:知識與技能：1. 能聽懂 Let s talk 對話中表示現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。2. 通過具體而典型的情境，體會現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，能夠運用句子 What are you doing? 詢問對方正在做什么，并能用句型 I m ing. 準確作答。3. 能夠聽懂并熟讀對話，語音語調(diào)準確。4. 通過對話的學習， 培養(yǎng)學生的會話能力， 激發(fā)其學習興趣。過程與方法：1. 創(chuàng)設(shè)情景， 使學生在語言情境中體會、 學會并使用表示現(xiàn)在進行時態(tài)的語句。2. 學生小組合作， 給學生提

2、供更多的口語交流機會，培養(yǎng)學生的合作能力。3. 運用圖片、 PPT，讓學生更直觀的理解認知語句 。情感態(tài)度與價值觀：引導學生養(yǎng)成珍惜時間、愛學習的好習慣。二、課時： 第二課時三、課型： 新授課四、教學重難點 （ Key pointsand difficultpoints ）：。1 歡迎下載精品文檔1能聽懂 Let s talk對話中表示現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。2. 通過具體而典型的情境， 體會現(xiàn)在進行時態(tài)的用法， 能夠運用句子 What are you doing? 詢問對方正在做什么，并能用句型 I m ing. 準確作答。五、教具學具（Preparations）：單詞卡片，錄音機，PPT，課文

3、的動畫視頻。六、教學過程：( 一 ) 復習導入（聽）（Warming up/Revision）1. 出示大小聲游戲：big and low voice.課件出示 reading,sleeping,等動詞的現(xiàn)在分詞， 并提問： What can you findfromthe game ？引出現(xiàn)在進行時的概念，教師總結(jié)：ing 是動詞漂亮的外套，它們穿上我就變成了現(xiàn)在分詞，表示正在進行的意思。2. 出示圖片，引出課題：I m cooking in the kitchen. (板書課題 )3.出示課件，由課題引導句型：T: If you were them, what are you doing?

4、（教師只用這一句練習） Ss: Im ing ( 二 ) 新授（學） (Presentation)1.教師師鼓勵學生解釋句型“What are you doing? Im ing. ”含義，利用卡片并擴展句型: “What is she/he/itdoing?She/He/It ising. ”。2 歡迎下載精品文檔2. 游戲教學，鞏固句型。Drive the train(開火車 ) ：A: What are you doing?B: I m ing. What are you doing?C: I m ing. What are you doing?D: 3. 出示課文動畫，初讀課文。4.

5、進入課文學習。運用五步閱讀法。a. 學生先自讀了解大概意思。b. 教師出示問題，學生帶著問題讀，后解決回答問題。c. 學生自讀并分享會讀會翻譯的句子。老師講解余下的個別句型。d. 學生邊聽錄音邊指著相應的句子跟讀。e. 學生自讀、熟讀試著背誦課文。5. 男女生或小組分角色朗讀對話。( 三 ) 鞏固練習（練）(Practice)課間活動：學生展示真實的課間活動，創(chuàng)造真實的情景，用英語進行對話練習，個別小組進行表演。（四）測試（測）(Assessment/Test)課件出示測試試題，學生獨立完成。（五）課堂小結(jié)。3 歡迎下載精品文檔學生在教師的引導下，暢所欲言，總結(jié)自己本節(jié)課的收獲，體會現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，養(yǎng)成愛學習愛讀書的好習慣。七、分層作業(yè)：(Homework)A ：仿照課文周末在家里家人的活動。B：完成活動手冊第二、三題。C：熟讀并背誦課文。八、板書設(shè)計：(The design of writing)Unit 2 Im Cooking In the Kitchen.What are you doing?What is she/he doing?I m readin