[精選]初中物理教學(xué)建議--資料

1、初中物理教學(xué)建議1、理解課標(biāo)精神，把握相關(guān)趨勢。 全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)與評價(jià)的依據(jù)。學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書 不僅對“知識與技能”提出了基本要求，而且對“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”均提出了相應(yīng)要求。我們在日常教學(xué)和畢業(yè)總復(fù)習(xí)中，必須認(rèn)真研究兩個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”，領(lǐng)會(huì)其精神。弄清楚初中階段必須學(xué)習(xí)哪些基礎(chǔ)知識與基本技能 , 面向全體學(xué)生分別要求達(dá)到什么樣的認(rèn)知層次。中考物理學(xué)科是依據(jù)是前面提到的兩個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”和滬科版教材，覆蓋面一般會(huì)達(dá)到三級指標(biāo)的 7080% ，而教材中的主干知識，如物體的運(yùn)動(dòng)、光的反射與折射、物質(zhì)的三態(tài)、密度、壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械、歐姆定律、電功和電功率、能的轉(zhuǎn)化與守恒等，

2、則肯定是每年必考的內(nèi)容。但一定要把握好一個(gè)“度”，防止用大量超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求的繁、難、偏題，或故意設(shè)置誤區(qū)、誘導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行無效練習(xí)，這樣只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。還要研究在“注重基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)”，如何“滲透過程、方法及情感態(tài)度、價(jià)值觀的考查”。全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)特別“將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。 學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì) (STS) ，逐步樹立科學(xué)的世界觀”。在日常教學(xué)中，科學(xué)探究滲透在教材和教學(xué)過程的各個(gè)部分，在總復(fù)習(xí)中，要探討如何“把科學(xué)探究與科學(xué)內(nèi)容融合在試題中”。2、重

3、視新課教學(xué)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。命題趨勢是通過運(yùn)用已學(xué)知識、方法、技能來分析解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，考查學(xué)生的應(yīng)用能力和科學(xué)探究能力。 因而在新授課教學(xué)中應(yīng)在理解新課標(biāo)精神的前提下，認(rèn)真做好新授課的教學(xué)。新授課教學(xué)應(yīng)重在理解、領(lǐng)悟，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)的過程中，把握知識的脈絡(luò)，理清知識間的聯(lián)系，形成“科學(xué)探究”所要求的相應(yīng)技能。導(dǎo)學(xué)為主，以導(dǎo)為先，從重教師的“教”真正轉(zhuǎn)移到重學(xué)生的“學(xué)”上來。在新授課教學(xué)中重視將所學(xué)知識在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中的應(yīng)用，并注意結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際。教學(xué)中應(yīng)注意觀察我們周圍生活中經(jīng)常接觸的現(xiàn)象和事物， 使用身邊隨手可得的物品進(jìn)行探究活動(dòng)和各種物理實(shí)驗(yàn)， 拉近物理學(xué)與生活的距離， 教會(huì)

4、學(xué)生用學(xué)過的物理知識解決生活中的實(shí)際問題。 教師應(yīng)因地制宜地設(shè)計(jì)一些簡單實(shí)驗(yàn)，多做“試一試”、“動(dòng)動(dòng)手”之類的隨堂小實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)該讓學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)， 讓學(xué)生感受到科學(xué)的真實(shí)性， 感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。這樣能極好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中還應(yīng)注重聯(lián)系最新的國內(nèi)、外科技動(dòng)態(tài)，關(guān)注當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境特征。如家鄉(xiāng)的環(huán)境、氣候、能源的利用、廢物處理等。這些也是中考經(jīng)常涉及的題源背景。3、改革教學(xué)方式，落實(shí)以生為本。盡管老師們已熟悉新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式及相之相適應(yīng)的教學(xué)方式，但真正運(yùn)用到課堂教學(xué)中的還為數(shù)不多，“新教材、老教法”的現(xiàn)象比比皆是，課堂沒有生氣，不能激發(fā)學(xué)生思維，沒有落

5、實(shí)“以生為本”的課改精神。建議根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)形式。適合采用“講授式”教學(xué)的，根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)，將內(nèi)容層次化、問題化，并進(jìn)行多角度應(yīng)用訓(xùn)練；適合應(yīng)用“探究式”教學(xué)（的主要是教材中“科學(xué)探究”內(nèi)容），應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自主去探究，并根據(jù)學(xué)生在自主探究中的表現(xiàn)去指導(dǎo)、協(xié)助，把培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究所要求的相關(guān)技能落到實(shí)處。物理課一定要鼓勵(lì)學(xué)生“說理，”即用規(guī)范的物理語言來說明物理問題。而要善于“說理”，首先要敢于“說理，”物理課堂要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，為他們創(chuàng)造“說理”的平臺，要為學(xué)生“說理”創(chuàng)造安全感。4、落實(shí)基礎(chǔ)知識，從嚴(yán)治教。會(huì)考試題仍將注重基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能

6、的全面考查，學(xué)生如果不具備扎實(shí)的物理學(xué)科基礎(chǔ)，就難以取得好成績，因此在教學(xué)過程中，一定要注意知識的不斷深化，注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系， 指導(dǎo)學(xué)生將新知識及時(shí)納入已有知識體系中去，并隨時(shí)內(nèi)化知識和有效整合知識，形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣才能有效提取和應(yīng)用知識。同時(shí)，物理學(xué)科有其自身的規(guī)范和特點(diǎn)，教學(xué)過程中教師要從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的作圖、表述等。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，教材上的學(xué)生練習(xí)已經(jīng)精減到不能再少的地步，這樣少之又少的練習(xí)，對學(xué)生掌握知識、提高能力必然是非常經(jīng)典、非常重要的。中考命題以“標(biāo)準(zhǔn)”為綱，以課本為本，大部分試題都源于教材， 或以課本上的練習(xí)題為藍(lán)本進(jìn)行改編。 所以我們對課本上的每一道練習(xí)都要引導(dǎo)學(xué)生透徹理解， 規(guī)范解答，切