《色彩的對(duì)比》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、色彩的對(duì)比教材分析：教材的地位和作用：本課與第 3 課同類(lèi)色與鄰近色第 5 課色彩的調(diào)和都是初中色彩基礎(chǔ)知識(shí)課。色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門(mén)知識(shí)，也是一樣工具， 美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)中不開(kāi)色彩知識(shí)的積淀， 所以，色彩知識(shí)是美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞、美術(shù)基本技能以及美術(shù)創(chuàng)造中，具有重要作用。學(xué)情分析：初一的學(xué)生，相對(duì)于初中其他年級(jí), 正處于好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng)的時(shí)期。他們形象思維強(qiáng)，但抽象思維弱，在理論性知識(shí)講授時(shí)需要更直觀的展示。教學(xué)方法：采用圖片導(dǎo)入、設(shè)問(wèn)引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、課堂鞏固四種方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識(shí)與能力： 通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的講

2、解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比；認(rèn)識(shí)色彩的象征意義，理解色彩給人的心理感覺(jué)。（ 2）過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，讓學(xué)生感受對(duì)比的形式美感并能初步運(yùn)用對(duì)比規(guī)律。（ 3）情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力， 提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)： 如何選擇與搭配強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的色彩。教學(xué)方法： 啟發(fā)式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法課時(shí)安排： 1 節(jié)課教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩紙、剪刀、膠棒給學(xué)生分組： 分成幾大組， 6 人一組。教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課：提問(wèn)：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖舜?-因?yàn)橛泄猓辛斯馕覀冇辛松实氖澜??？椿脽羝貞浬钪?/p>

3、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同學(xué)們肯定有自己喜歡的顏色，師生交流自己喜歡的顏色。簡(jiǎn)單介紹三原色，色彩三要素。那么這么多的顏色怎么有的在一起會(huì)很好看，會(huì)很鮮亮，有的在一起會(huì)很溫和，有的在一起會(huì)很沉悶，它們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)呢？那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比 。二講授新課：?jiǎn)枌W(xué)生有沒(méi)有這樣的時(shí)候， 當(dāng)我們?cè)陉?yáng)光下長(zhǎng)久看校園里一張紅色的海報(bào)，當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看周?chē)娜藭r(shí)會(huì)覺(jué)得他們的臉色很綠；當(dāng)我們?cè)诙际撬{(lán)色墻壁的地方待一段時(shí)間，突然來(lái)到正常光線下時(shí)，會(huì)覺(jué)得正常光線變得很溫暖。視覺(jué)殘像也屬于色彩的對(duì)比現(xiàn)象。1.對(duì)比色的概念是什么？色彩的對(duì)比是指兩個(gè)以

4、上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時(shí)，他們的相互關(guān)系就稱(chēng)為色彩的對(duì)比色。（看幻燈）2.看幻燈片圖片你能發(fā)現(xiàn)什么？引出對(duì)比色的學(xué)習(xí)補(bǔ)色對(duì)比 : 在色相環(huán)上 180 度相對(duì)立的兩種并置產(chǎn)生的對(duì)比效果。 即是把色性安全相反的色彩搭配在同一個(gè)空間里，例如紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)色彩的并置。補(bǔ)色對(duì)比中講解色彩的對(duì)比中還應(yīng)有的調(diào)和方法： （看幻燈片）降低一方純度；加入同一種顏色；用中間色間隔；改變色彩的面積。色相對(duì)比 : 色相對(duì)比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。 用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最鮮明的色相對(duì)比效果。鮮明的顏色對(duì)比能夠給人們視覺(jué)和心理帶來(lái)滿足；明度對(duì)比 ：每一種顏

5、色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個(gè)暗，一個(gè)亮，當(dāng)它們放在一起對(duì)比時(shí)，視覺(jué)上不僅能分辨出它們的色相不同，還會(huì)明顯地感覺(jué)到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對(duì)比。純度對(duì)比： 鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們?cè)邗r濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質(zhì)的比較，稱(chēng)為純度對(duì)比。純度對(duì)比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對(duì)比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對(duì)比中。純紅和純綠相比， 紅色的鮮艷度更高； 純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高?；脽羝瑘D例。冷暖對(duì)比： 冷色和暖色是一種色彩感覺(jué)，冷色和暖色沒(méi)有絕對(duì)，色彩在比較中生存，如朱紅比玫瑰更暖些，檸檬黃比土黃更冷。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是紅的黃的和綠的藍(lán)

6、的等顏色的對(duì)比。今天用三原色對(duì)比來(lái)說(shuō)。3生活中有很多這樣的對(duì)比色。提問(wèn)：我們周?chē)膬河袑?duì)比色?看幻燈片、自己總結(jié)，老師和學(xué)生共同完成。4觀察課件上的圖片，找出有哪些對(duì)比色?給你什么感覺(jué) ?5分析課本上畫(huà)家作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)比色?有什么作用 ?三課堂作業(yè)： 用手里的彩色紙進(jìn)行搭配、裁剪、粘貼，制作一幅色彩對(duì)比圖，任選一組對(duì)比色作為主體對(duì)比，做完后進(jìn)行展示。教師巡視指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生自我展示作業(yè)。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：（讓學(xué)生毛遂自薦展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些對(duì)比色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比？并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）2、教師要求教師認(rèn)為作業(yè)做的好的同學(xué)進(jìn)行展示講解。3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。五、課堂小結(jié)總結(jié)本課幾組對(duì)比色的內(nèi)容六、課后拓展 出示生活中的色彩對(duì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。色彩的對(duì)比教學(xué)反思 色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門(mén)知識(shí)，也是一樣工具， 色彩的對(duì)比主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比和認(rèn)識(shí)色彩 .本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是中學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題， 通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)