《拒絕第一支煙》教學設計

1、精品文檔拒絕第一支煙教學設計安徽省銅陵市第五中學鄭俊玲教學目標1. 通過對有關煙草知識的探討和實驗，認識吸煙對人體健康的危害。2. 通過 “ 拒絕第一支煙 ” 的活動，使學生體驗到如何擁有健康。3. 理解健康的標準及其擁有健康的條件。教材分析1 課時。設計思路1. 體現(xiàn)生物課程自身特色：北師大版七年級下冊第13 章主題是健康地生活。作為生物學科來引導學生認識什么是健康？如何擁有健康？我覺得要發(fā)揮實驗科學的特色，用科學實驗的手段和理性的、實事求是的態(tài)度去探索這個主題。2. 針對學生的年齡特點創(chuàng)設學習情境：初中段的學生對于角色的扮演具有濃厚的興趣，通過特定的角色扮演活動，使學生體驗到擁有健康的條件

2、，達到養(yǎng)成教育的效果。教學準備1. 有關煙草的資料。2. 演示實驗的材料：煙、手絹、浸泡煙絲的水、小魚。教學重、難點1. 重點：健康的概念，吸煙對人體的危害。2. 難點：良好生活習慣的養(yǎng)成教育。實施方案導言：在漫長的文明進程中，人類富有了超群的智慧。人類無疑已成為當今地球的霸主。 如今，人類在關注其他生命保護地球環(huán)境的同時， 也更關注自身生命的質(zhì)量。健康將是人類關心的一個永恒的主題。遠離疾病，擁有健康，獲得長壽，是人們不斷追求的目標。那么，在現(xiàn)實生活中，有哪些問題危及我們的生命，影響我們的健康呢？問題情境舉例說明生活中存在哪些影響著我們健康的事？。1 歡迎下載精品文檔新課導入首先，讓大家審視一

3、下我們周圍的人存在哪些危及健康的行為。吸煙、酗酒、吸毒已是當今社會的三大公害，那么這些危害與我們在座同學們有關系嗎？我們是否需要關注它呢？( 一) 小調(diào)查：1. 發(fā)給每個學生一張小紙條。2. 提問：在你認識的學生中是否有吸煙的？3. 填寫：請在紙條上回答 “ 是” 或 “ 否” ( 注意 : 請不要寫吸煙者姓名 ) 。4. 統(tǒng)計：小組長迅速統(tǒng)計出本組的數(shù)據(jù)，報請老師記錄在黑板上。5. 分析：計算出回答 “ 是 ” 的比例。6. 結論：青少年吸煙這種行為實際上離同學們并不遙遠。( 二) 有關煙草的知識介紹：1. 發(fā)給每個同學一份資料：關于煙草知識煙草中含有上千種有害成分和多種致癌物質(zhì)，其中最主要

4、的有害物質(zhì)是焦油、尼古丁、一氧化碳。煙草中的尼古丁有很強的成癮性，是吸煙者難以戒煙的主要原因，焦油是強致癌物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計，絕大多數(shù)吸煙者是在青少年時期開始吸煙的。香煙中尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性強，在空氣中極易氧化成暗灰色， 能迅速溶于水及酒精中， 通過口鼻支氣管黏膜很容易被機體吸收。黏在皮膚表面的尼古丁亦可被吸收滲入體內(nèi)。一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20 支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。人的致死量是 5070 毫克，相當于 2025 支香煙的尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)35 分鐘即可死亡。 煙草不但對高等動物有害， 對低等動物也

5、有害， 因此也是農(nóng)業(yè)殺蟲劑的主要成分。所以說： “ 毒蛇不咬煙鬼， 因為它們聞到吸煙所揮發(fā)出來的苦臭味，就避而高飛遠走。 同樣道理被動吸煙者對煙臭味也有不適的感覺。吸煙引起急性中毒死亡者， 我國已早有發(fā)生， 吸煙多了醉倒在地， 口吐黃水而死亡。為此崇禎皇帝曾下令禁煙。在國外也有報導： 前蘇聯(lián)有一名青年第一次吸煙，吸一支大雪茄后死去。英國一個長期吸煙的40 歲的健康男子，因從事一項十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和40 支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)生搶救無效死去。法國在一個俱樂部舉行一次吸。2 歡迎下載精品文檔煙比賽， 優(yōu)勝者在他吸了 60 支紙煙， 未來得及領獎即死去， 其他參加比賽者也因生命

6、垂危，到醫(yī)院搶救。(三 ) 演示實驗：演示 1。(1) 目的：認識香煙中的有害成分 焦油。(2) 方法步驟：教師演示： . 教師點燃一支煙，然后吸一口，將煙霧含在嘴里不要吸入肺中。 . 用一塊潮濕的手絹緊緊地蒙住嘴，吐出煙霧使其透過手絹。 . 反復吸吐 3 4 次。 . 展示手絹。學生觀察：看 手絹上有黃色的斑點。聞 手絹上有一股刺鼻的氣味。分析說明：焦油色黃 黏在肺中，不能清除，黏在牙齒、手指甲中，使其又黑又黃。焦油氣味 吸煙者身上有一種難聞的氣味。演示 2。(1) 目的：認識香煙中的有害成分 尼古丁。(2) 方法步驟：教師演示：在浸泡有煙絲水中，放一條小魚。5 分鐘后，小魚會死亡。分析說明

7、：尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性強，在空氣中極易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中。( 四) 提出問題 拒絕第一支煙：同學們面臨著一個重大選擇，是否愿意自己成為未來的煙民，如果選擇“不”就要做出 “ 我不吸煙 ” 的決定，那么如何“ 拒絕第一支煙 ” 呢？。3 歡迎下載精品文檔材料每日吸卷煙一盒（ 20 支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超過人的致死量，但急性中毒死亡者卻很少，原因是煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大多數(shù)不是連續(xù)吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進入人體的。此外紙煙點燃后50%的尼古丁隨煙霧擴散到空氣中，5%隨煙頭被扔掉，25%被燃燒破壞，只有20

8、%被機體吸收。而尼古丁在體內(nèi)很快被解毒隨尿排出。據(jù)統(tǒng)計， 大多數(shù)人是在青春期開始吸煙，在這個時候，生病或是死亡的可能性顯得是件相當遙遠的事情。青少年偶爾點支煙，是因為他們的朋友都這么做。吸煙變成了夸耀成熟的象征，也成了在社交環(huán)境中掩飾羞澀及舉止笨拙的支撐物。從偶爾吸煙，并且不會把煙霧吞下去，發(fā)展到大量吸煙。事實上，吸煙是一種必須在健康上及金錢上付出昂貴代價的習慣。( 五) 角色扮演：1. 活動要求：根據(jù)情節(jié)的基本方案表演，扮演者也可臨場發(fā)揮。2. 活動內(nèi)容：拒絕第一次吸煙。情節(jié) ：A 同學經(jīng)常私下吸煙，今天放學路上遇到好朋友B，于是 A 說： “ 喂，我讓你看一件好東西！”于是， B 同學跟著

9、A 來到角落， A 同學從口袋中摸出一根煙點燃，狠狠地吸了一口，呈飄飄欲仙狀，并邀請B 同學也嘗嘗： “ 男子漢來一口?！?B 微笑著說 “ 不，謝謝。 ”情節(jié) ：小明表哥電話邀請小明，星期天參加他的生日聚會，地點在天井湖公園，小明高興地答應了。在公園中， 小明的表哥及同事抽起了煙，其中一位女孩還竭力勸小明也來一支，小明拒絕了，并改變話題說： “大姐姐，我為你們唱支歌吧！ ” 。于是 , 小明唱了起來。( 六)討論:問題： 1. 如何擁有健康？2. 健康的標準是什么？分析：從 “拒絕第一次吸煙 ”的活動中，我們不難看出良好的生活習慣和生活環(huán)境是我們健康的保證，同時，維護健康還必須具備有堅定的信

10、念和主見，并且聰明智慧。( 七) 總結：(1) 引出主題：第一節(jié)健康及其條件（板書）(2) 內(nèi)容：一、健康的概念：1. 健康實質(zhì)應包括生理健康和心理健康，只有身體心理呈完好狀態(tài)。并能積極適應社會才會真正擁有健康。4 歡迎下載精品文檔2. 良好的心理本質(zhì)是身體健康的保證。身體健康是心理完好狀態(tài)的物質(zhì)基礎。二、健康的條件：1. 良好的生活習慣：如生活有規(guī)律、合理膳食、拒絕吸煙、酗酒、吸毒等。2. 創(chuàng)建健康的環(huán)境：如遵守交通法規(guī)、保持居住環(huán)境的清潔等。材料世界衛(wèi)生組織對健康的10 個標準。精力充沛，能從容不迫地擔負日常生活和繁重工作而不感到過分緊張與疲勞。處事樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔責任，事無大小，

11、不挑剔。善于休息，睡眠好。應變能力強，能適應外界環(huán)境中的各種變化。能抵御一般感冒和傳染病。體重適當，身材勻稱，站立時，頭肩位置協(xié)調(diào)。眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發(fā)炎。牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齦顏色正常無出血現(xiàn)象。頭發(fā)有光澤，無頭屑。肌肉豐滿，皮膚有彈性。教學反思健康是人類一個古老的話題，更是人類一個永恒的主題，如何在生物課程中，利用學科特點來使學生獲得有關衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確定積極、 健康的生活態(tài)度， 為此，我在本節(jié)課教學設計中做了嘗試性的探究，從教學中，從學生們的學習態(tài)度和學習效果看，我是成功的，學生也樂于接受。但是，我感覺在 “ 拒絕第一支煙” 角色扮演中，作為初中學生完全可以根據(jù)學生自己的經(jīng)驗來自由設計情節(jié)，這樣更具有說服力和感染力。教學點評1. 知識、能力、情感態(tài)度與價值觀目標設計合理，符合生物課程標準所設的課程目標。2. 本節(jié)課在教學策略中， 組織了大量事實材料和演示實驗， 體現(xiàn)了生物學科的特點。5 歡迎下載精品