《廉潔文化進(jìn)校園電子板報(bào)》教學(xué)案例

1、廉潔文化進(jìn)校園電子板報(bào)教學(xué)案例本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。本節(jié)課是由我自己執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課

2、之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的大部分知識(shí)，本節(jié)課是Word的綜合應(yīng)用的一堂課。一、信息技術(shù)的作業(yè)特別在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生收集編輯電子板報(bào)要用到哪些內(nèi)容。學(xué)生提出：學(xué)校正在為“廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”做準(zhǔn)備，而且舉行了廉潔漫畫、小品表演等活動(dòng)，所以我們可以編一份有關(guān)廉潔文化進(jìn)校園的電子小報(bào)。又有學(xué)生說：“這也可以成為我們廉潔文化進(jìn)校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)生展示作品的機(jī)會(huì)?！闭f到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂一下子活躍起來。最后我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，布置了如下要求及作業(yè)：每一小組合作共同完成一份小報(bào)；為自己的小

3、報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱及精心設(shè)計(jì)版面；結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行有關(guān)的活動(dòng)寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自己需要用到的信息。二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩學(xué)生在這一個(gè)星期通過全體小組成員的共同努力及在老師的幫助下，積極的收集有關(guān)廉潔文化進(jìn)校園的資料。材料的形式有文字，有圖片，還有一些漫畫。其中所涉及到的內(nèi)容：有少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起的征集“廉潔警示語”、“廉潔三字經(jīng)”、“廉潔故事”、“廉潔人物”等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集材料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自己當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影機(jī) 大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒

4、有人說累。    三、在信息技術(shù)課堂上當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，大部分同學(xué)紛紛帶著自己小組的“成果”來到微機(jī)室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整理這些素材。在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在Word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自己手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。     下課了，每個(gè)小組都完成自己的小報(bào)。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品。最后，教師幫助

5、打印輸出。【評(píng)析】新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。  一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充滿了生命任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多信息技術(shù)教師采用的一種教學(xué)方法，讓學(xué)生以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把鼠標(biāo)器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作”等，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)困難，長(zhǎng)久必會(huì)厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的

6、學(xué)生太“遠(yuǎn)”了。在這課前，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的，而且也不是一些機(jī)械的抄寫，每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜歡完成的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。在課堂上，那些操作技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合自己小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以了，沒有教師的條條框框，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。學(xué)生在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力、信息處理能力每位同學(xué)都會(huì)選擇自己能勝任而又喜歡的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而高興的事物，因?yàn)樗麄儷@得了成功。學(xué)生經(jīng)歷了各項(xiàng)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中他們知道了廉潔的重要性