智慧樹知到《上大學(xué)不迷?！罚熍_大學(xué)）章節(jié)測試答案

1、智慧樹知到上大學(xué)不迷茫（煙臺大學(xué)）章節(jié)測試答案 智慧樹知到上大學(xué)不迷茫（煙臺大學(xué)）章節(jié)測試答案 第1部分1【單選題】進大學(xué)之前有許多"美麗的傳說'，下面哪個是真的_B_A.雄偉的人生計劃從此一帆風(fēng)順B.迎來了真正成長的時候C.可以天天好好玩了D.高中修就的刷題神功對付大學(xué)的學(xué)習(xí)太容易了2【單選題】當(dāng)下校園中的迷茫現(xiàn)象很普遍，錯誤的理解是_A_A.遭遇迷茫是不幸的，萬幸的是，還可以在大學(xué)這個避風(fēng)港中等待迷茫的自然消失B.應(yīng)試教育背景下，很多同學(xué)大學(xué)前的學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，對獨立的生活缺乏準(zhǔn)備C.對待迷茫的正確態(tài)度是，接受當(dāng)前狀況，但目標(biāo)是改變迷茫的狀況D.從不知道中知道，從不確定中

2、找到最好的可能性，這是我們可以選擇的對待迷茫的視角3【單選題】"終身教育'理念是何時提出的？CA.1972年B.1994年C.1965年D.1996年4【單選題】"學(xué)會學(xué)習(xí)'既是一種人生_，也可以是一種人生_。AA.手段；目的B.態(tài)度；境界C.目標(biāo)；態(tài)度D.需求；態(tài)度5【單選題】科技快速發(fā)展，知識的"半衰期'越來越短，需要大學(xué)生_CA.想辦法延續(xù)知識的生存周期B.夜以繼日地學(xué)習(xí)，努力跟上最新的發(fā)展C.發(fā)展學(xué)習(xí)能力，用"學(xué)會學(xué)習(xí)'去應(yīng)對不斷的發(fā)展D.理性地選擇投入學(xué)習(xí)的時間，以免大學(xué)畢業(yè)后學(xué)過的東西過時了而造成浪費6【單選題

3、】2017年，我國高等教育毛入學(xué)率是45.7，這表明我國大學(xué)教育處于_階段。CA.后現(xiàn)代教育B.精英教育C.大眾教育D.普及教育7【多選題】小孩無憂無慮，老年人生活安逸，迷茫為什么偏偏眷顧大學(xué)生這個群體？ABCDA.老人們經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，年輕時樹立的目標(biāo)，完成了能完成的，不能完成的也已經(jīng)放棄了，所以能夠安逸。B.有選擇是好事，用好的心態(tài)面對，用積極的行動去應(yīng)對，這是青年時期必須要經(jīng)歷的。C.大學(xué)生獨立的空間剛剛打開，世界雖然很大，需要用當(dāng)下的行動決定哪一部分屬于自己。D.小孩時時處在監(jiān)護人的呵護中，不需要獨自面對這個真善美與假丑惡并存的世界，還不到憂慮未來發(fā)展的時候。8【多選題】當(dāng)前的教育

4、強調(diào)大學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，是因為_？ACDA.學(xué)會學(xué)習(xí)是適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要B.聯(lián)合國教科文組織規(guī)定全球大學(xué)都要實現(xiàn)"會學(xué)'的目標(biāo)C.知識增長的速度加快，青年時期學(xué)到的知識夠用一輩子的時代結(jié)束了D.學(xué)會學(xué)習(xí)既是一種人生手段，也可以是一種實現(xiàn)有尊嚴(yán)地生活的人生目標(biāo)9【多選題】要學(xué)會學(xué)習(xí)，需要_ABCDA.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法B.樹立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀C.善于自學(xué)D.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格10【多選題】大學(xué)生在學(xué)習(xí)方式中的自由意味著_ABCDA.需要更加主動地去學(xué)習(xí)B.可以發(fā)展更好的自我管理能力C.需要更加重視自學(xué)在學(xué)習(xí)中的作用D.需要更加認真地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法第1部分1【單選題】&qu

5、ot;歐洲大學(xué)之母'不包括下面哪所學(xué)校？_D_A.博洛尼亞大學(xué)B.巴黎大學(xué)C.薩萊諾大學(xué)D.哈佛大學(xué)2【單選題】"所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也'，這句話出自哪位大學(xué)校長？_D_A.蔡元培B.李大釗C.張伯苓D.梅貽琦3【單選題】中國現(xiàn)代第一所本土辦的大學(xué)是_D_A.清華大學(xué)B.京師大學(xué)堂(今北京大學(xué)）C.南開大學(xué)D.北洋西學(xué)學(xué)堂（今天津大學(xué)）4【單選題】回顧中外高等教育的發(fā)展，給我們的啟示有_C_A.中國大學(xué)必須全面學(xué)習(xí)西方經(jīng)驗，才能跟上發(fā)展的步伐B.大學(xué)變來變?nèi)?，這是造成大學(xué)生無所適從的主要原因C.大學(xué)在隨著時代的發(fā)展不斷調(diào)整，大學(xué)生也應(yīng)該順應(yīng)潮流，做

6、善于改變的人D.當(dāng)今大學(xué)的狀況已經(jīng)接近于理想狀態(tài)5【單選題】中國大學(xué)學(xué)位授予分為_學(xué)位和_學(xué)位。BA.高職型；學(xué)術(shù)型B.學(xué)術(shù)型；專業(yè)型C.?？菩停槐究菩虳.職業(yè)型；專業(yè)型6【單選題】在實施學(xué)分制的大學(xué)，下面_是可能的。AA.小易用了3年時間，提前他的其他同學(xué)1年拿到本科畢業(yè)證B.小滿只要選他感興趣的課上就可以了C.學(xué)什么，怎么學(xué)，完全自由D.小唐同學(xué)花15年時間完成了大學(xué)學(xué)業(yè)7【多選題】在中國近代高等教育的鞏固時期是（19271949），以下說法正確的有_ABD_A.由于外族侵略面前，國民政府通過將不少著名大學(xué)南遷和西遷，使中華民族教育精華免遭毀滅B.高等教育融合了很美國和歐洲各國大學(xué)的特點，

7、全面借鑒西方高等教育經(jīng)驗C.由于戰(zhàn)爭，學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)進入一個全面的停滯期D.在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面，增加了體現(xiàn)西方文化精神的大量新學(xué)科8【多選題】關(guān)于改革開放以后的中國高等教育，_ABCD_A.重新走向世界B.實現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型C.不斷滿足人民群眾接受高等教育的需要D.既有創(chuàng)建世界一流大學(xué)的行動，也有創(chuàng)建應(yīng)用技術(shù)型高校的舉措9【多選題】隨著社會的發(fā)展與變化，大學(xué)逐步由象牙塔走入社會，大學(xué)的功能也在最初的"人才培養(yǎng)'基礎(chǔ)上增加了_BD_的功能。A.改善生活B.服務(wù)社會C.引領(lǐng)社會D.科學(xué)研究10【多選題】某大學(xué)采用學(xué)年制管理，其特征有_AC_A.學(xué)生必須在規(guī)

8、定的年限完成固定的課程B.有利于個性化培養(yǎng)C.采用班級制管理D.適合社會分工越來越細的形勢錯誤本題總得分0分第1部分1【單選題】王小五同學(xué)畢業(yè)后在外貿(mào)公司做業(yè)務(wù)員，"外貿(mào)'是一種_B_。A.職業(yè)B.行業(yè)C.崗位D.專業(yè)2【單選題】專業(yè)是針對_而言，職業(yè)是針對_而言，它們之間有相關(guān)性，但也并不是嚴(yán)格的決定性。BA.工作；專業(yè)B.學(xué)習(xí)；工作C.行業(yè)；企業(yè)D.工作；學(xué)習(xí)3【單選題】小麗考上了大學(xué)，她的專業(yè)是"法學(xué)'。這意味著_。CA.她將不得不與她喜歡的文學(xué)說再見B.要有好的發(fā)展，她必須考研C.她在大學(xué)除了學(xué)習(xí)和法律直接有關(guān)的知識和技能外，還有不少其他課程要學(xué)D.

9、畢業(yè)后，她將成為一名律師4【單選題】下面_，并不是大學(xué)教育的突出特點。DA.階段性B.專業(yè)性C.創(chuàng)新性D.普及性5【單選題】王大毛到學(xué)院網(wǎng)站上查閱了他的專業(yè)培養(yǎng)方案。他現(xiàn)在知道畢業(yè)需要修夠140學(xué)分，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。這個信息是從培養(yǎng)方案的_A_部分得到的。A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格B.課程簡介和教學(xué)大綱C.教學(xué)計劃D.保障條件及完善措施6【單選題】大學(xué)中沒有了高考那樣的考試壓力，_D_A.大學(xué)生需要繼續(xù)為自己設(shè)立考研目標(biāo)B.大學(xué)生可以輕松一些，考試求過就好C.學(xué)校、老師要還在學(xué)習(xí)上管那么多，純屬多余D.大學(xué)生需要改變學(xué)習(xí)觀念，不要只為考試而學(xué)習(xí)7【多選題】關(guān)于專業(yè)，正確的說法是_ABCD_。A.

10、專業(yè)是高校教學(xué)的基本單元，也是高校與社會接軌的接口B.專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)必須接受的訓(xùn)練需要而設(shè)置的C.專業(yè)是為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的職能而設(shè)置的D.專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類和社會職業(yè)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類8【多選題】小蘭的高等數(shù)學(xué)由王老師教，這將意味著_AD_。A.教學(xué)內(nèi)容由王老師指定，但小蘭可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，拓展學(xué)習(xí)材料B.小蘭只能在上課時間找王老師探討和高等數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，王老師不會在其他時間為她服務(wù)，也沒有責(zé)任和她探討別的問題C.教學(xué)過程由王老師主導(dǎo)，小蘭是被動的接受者D.小蘭可以運用她認為適合的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)9【多選題】各專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程一般包括公共

11、基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。下面說法中正確的是_AD_。A.學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中的知識看起來比較陳舊，但其中承載了專業(yè)思維、方法培養(yǎng)的功能，是大學(xué)學(xué)習(xí)中最具價值的部分B.公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與專業(yè)沒什么關(guān)系，可以忽略C.通過這些課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生已經(jīng)具備了完整、系統(tǒng)的知識體系，而到畢業(yè)論文/設(shè)計/實習(xí)等環(huán)節(jié)就不必多投入了D.專業(yè)課是未來從事工作最直接、實用的專門知識，一般在高年級時開出10【多選題】2018年本科教育大會上，教育部長陳寶生指出要給大學(xué)生的學(xué)習(xí)適度"增壓'，指的是_BCD_A.增加學(xué)生要學(xué)的課程的數(shù)量B.增加課程的含金量，提高課程的質(zhì)量要求C.這樣的

12、要求與大學(xué)生希望成才的愿望是一致的D.落實學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，改變所謂的"快樂的大學(xué)'第1部分1【單選題】根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是_D_A.老王被惡狗追趕，居然跳過了兩米寬的溝B.高燒一場，失憶的少女恢復(fù)了記憶C.嬰兒吃奶D.小寶貝會說話了2【單選題】關(guān)于團隊協(xié)作精神和能力，下面的看法中正確的是_B_A.對于一個組織而言，團隊精神非常關(guān)鍵，但小周將來的目標(biāo)是獨立開展工作，他并不需要培養(yǎng)這方面的能力B.大學(xué)生需要培養(yǎng)協(xié)作精神，找尋團隊合作中的樂趣，也要在協(xié)作中，鍛煉自己的協(xié)作能力C.小鄭從沒有想過將來要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，將來領(lǐng)導(dǎo)怎么要求，小鄭就怎么做，團隊協(xié)作和他沒什么關(guān)系D.

13、團隊協(xié)作精神是意識層面的要求，小郭同學(xué)知道這個事情重要，他覺得自己到時肯定愿意和人合作，這就行了3【單選題】面對有些大學(xué)生走出大學(xué)校門卻難以就業(yè)等現(xiàn)象，有人感嘆"知識改變命運'不再成立。對此，站在大學(xué)生自身角度，錯誤的觀點是_D_。A.大學(xué)生需要改變學(xué)習(xí)觀念和方法，追求真正掌握知識，能運用知識解決問題，而不僅是會考試，混到畢業(yè)證B.是"知識改變命運'，不是"大學(xué)改變命運'，要在大學(xué)里認真學(xué)習(xí)，真正學(xué)有所成C.只求60分萬歲，沒有真才實學(xué)，難就業(yè)是正常的D.這是社會問題，需要政府多創(chuàng)造就業(yè)機會才能解決4【單選題】提出需求層次理論的心理學(xué)家是_

14、D_。A.勒溫B.羅杰斯C.默里D.馬斯洛5【單選題】上大學(xué)的目標(biāo)是要找到一份好的工作，有錢買房買車。這樣的想法對應(yīng)馬斯洛需求層次理論，處在_B_A.第三層的社會需求B.第二層的生存需要C.最低層的生理需要D.第四層次尊重的需要6【單選題】在確定目標(biāo)時，要注意目標(biāo)的全面性，這指的是_D_。A.在適度時間內(nèi)可實現(xiàn)B.目標(biāo)可度量或可行為化C.目標(biāo)結(jié)果可觀察或可證明D.著眼未來，又考慮當(dāng)前；著眼全局，也考慮局部7【多選題】小錢同學(xué)在學(xué)習(xí)中生死摳課本，不做實踐，關(guān)于這樣的學(xué)法，_ABD_A.老師可以有針對性地幫助小錢，但關(guān)鍵還是看他改不改B.體現(xiàn)的是對學(xué)習(xí)的狹隘理解C.對有些人是夠用的D.小錢需要更全

15、面認識學(xué)習(xí)，采用更豐富的學(xué)法8【多選題】在下面大學(xué)生活的安排中，_有不當(dāng)之處。ABCDA.小尹同學(xué)立志做一名出色的社會服務(wù)人員，他的課外主要精力應(yīng)該投入到社團活動和社會活動中去B.小彥同學(xué)計劃大學(xué)畢業(yè)后就讀研，對他而言，學(xué)好考研課程就是最重要的事C.小全同學(xué)知道大學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，他對眼前的每一個機會都很珍惜，每一個機會都不放過D.小翁同學(xué)學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，健身、運動對她而言，并不是一件必要的事9【多選題】關(guān)于目標(biāo)和規(guī)劃，下面說法正確的有_ABCA.在規(guī)劃中，要列出為實現(xiàn)目標(biāo)需要做的事情B.規(guī)劃就是實施總體目標(biāo)的行動計劃C.規(guī)劃需要圍繞目標(biāo)，為目標(biāo)設(shè)置出實現(xiàn)的時間表D.在規(guī)劃中確定要考研的

16、同學(xué)，專業(yè)的實踐能力提高可以推后考慮10【多選題】用人單位在招聘要求中提出"有3年工作經(jīng)驗'，這是要表明_ACDA.在校期間積極參加與工作有關(guān)的實踐，是有機會獲得認可的B.堅決不要應(yīng)屆畢業(yè)生C.不少用人單位會補充"優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先'的條款，努力做到優(yōu)秀的人，是不懼怕工作經(jīng)驗條款限制的D.用人單位是要拒絕的，是大學(xué)期間不學(xué)習(xí)，或只會死讀書的畢業(yè)生第1部分1【單選題】加涅提出的信息加工理論，在微觀的層面上分析了學(xué)習(xí)的過程，可以啟發(fā)我們的學(xué)習(xí)。下面說法中錯誤的是_A_A.為了讓更多知識進入長期記憶，可以有意識地在工作記憶中建立起知識間的聯(lián)系，然后讓它們整體進入長期記

17、憶B."感覺登記'的時間只有百分之幾秒，即使進入工作記憶，也只有幾秒的時間，所以我們要認真聽講，要專注C.人在每時每刻感知到的外部信息很多，人時刻都在做著"選擇性知覺'，所以要在意你在學(xué)習(xí)過程中選擇了什么，忽略了什么D.短時記憶（工作記憶）的容量很有限，持續(xù)時間也非常短，必須通過及復(fù)述（重復(fù)的復(fù)，敘述的述）進行知識加工2【單選題】記憶過程包括以下幾個基本環(huán)節(jié)_D_。A.保持和遺忘B.再認和回憶C.識憶、保持和遺忘D.識記和保持、再認和回憶3【單選題】陳述性知識的學(xué)習(xí)可以分為3個階段：識記階段、保持階段和應(yīng)用階段。關(guān)于這3個階段學(xué)習(xí)的敘述中，錯誤的是_B_A.

18、保持階段的主要任務(wù)是將新的知識和原有的知識建立起聯(lián)系。B.3個階段是線性的，完全記住才有意義談保持，沒有保持談應(yīng)用是空話。C.應(yīng)用階段的任務(wù)，是能夠快速將合適的知識，準(zhǔn)確地提取出來，用于解決問題。D.識記階段側(cè)重于理解和吸收新的知識，是符號、概念，命題的淺層認識階段。4【單選題】在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，會涉及很多的概念。下面_B_的說法是錯誤的。A.概念學(xué)習(xí)，就是概括出同類事物的共同本質(zhì)特征的過程，學(xué)知識的過程中，同時也能學(xué)方法。B.對于概念、性質(zhì)、特征一類的知識，期末背一背就行了。C.數(shù)量眾多的概念，需要通過形成概念體系的方法進行學(xué)習(xí)，讓新學(xué)習(xí)的概念與自己原有的認知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生聯(lián)系非常必要。D.為有效學(xué)

19、習(xí)概念，可以通過圖示的方法，將概念之間的關(guān)系畫出來。5【單選題】整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為_A_。A.組織策略B.復(fù)述策略C.計劃策略D.調(diào)節(jié)策略6【單選題】下面是一組關(guān)于學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象的陳述，錯誤的是_B_A.學(xué)習(xí)了分數(shù)乘法后，可能會對學(xué)過的分數(shù)加減法計算產(chǎn)生負遷移。B.學(xué)習(xí)母語對于學(xué)習(xí)外語而言，產(chǎn)生的是正遷移，不存在負遷移。C.平面幾何學(xué)習(xí)有助于立體幾何學(xué)習(xí)，這是一種正遷移。D.學(xué)會騎自行車，再學(xué)騎摩托車就比較容易了，這說明技能學(xué)習(xí)也有遷移現(xiàn)象。7【多選題】著名的桑代克"貓開門'實驗中，餓貓為得到籠外的美食，偶爾碰到了機關(guān)

20、，門開了，它得到了美食的獎賞。當(dāng)多次的"偶爾碰到'后，貓學(xué)會了有意識地去碰機關(guān)。這個實驗說明_ABC_A.學(xué)習(xí)是在一定條件下形成刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，從而獲得新經(jīng)驗的過程。B.通過對環(huán)境的"操作'和對某些行為的積極操作，期望的學(xué)習(xí)效果可以被"創(chuàng)造'出來C.學(xué)習(xí)可以通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)來進行D.學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的腦力勞動的過程8【多選題】艾賓豪斯從遺忘規(guī)律入手研究記憶。他發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生。20分鐘后會忘記42%，1小時后56%，24小時后，忘掉的有66%。這啟發(fā)我們_ABCD_。A.及時復(fù)習(xí)可以促進長期記憶的形成B.及

21、時復(fù)習(xí)，這樣用于復(fù)習(xí)鞏固的時間實際上較短C.等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，所花費的時間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低D.最好在學(xué)習(xí)完某項內(nèi)容后不久，不等記憶的內(nèi)容忘掉，就及時復(fù)習(xí)9【多選題】關(guān)于利用組織策略學(xué)習(xí)，下列那些說法是正確的？ADA.學(xué)習(xí)者需要結(jié)合個人實際，構(gòu)建具有獨特優(yōu)勢的個性知識體系B.學(xué)生要在老師指導(dǎo)下對知識進行關(guān)聯(lián)，以防止產(chǎn)生錯誤的組織C. 當(dāng)個人組織的體系與教材中的體系出現(xiàn)沖突時，服從教材中的體系D.學(xué)習(xí)者需要按照科學(xué)知識本身的系統(tǒng)性來構(gòu)建自己的知識體系10【多選題】思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征是_ABC_A.分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成B

22、.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上C.各分支從中央圖形向四周放射D.思維導(dǎo)圖中用的顏色越多越好第1部分1【單選題】通過學(xué)習(xí)而形成的關(guān)于心智活動的概念和規(guī)則，是_A_A.智力技能B.知識遷移C.思維程序D.智力2【單選題】賈酉才同學(xué)課余寫的散文刊登在了校報上，從學(xué)習(xí)層次分類角度，這是_A_。A.創(chuàng)造B.應(yīng)用C.評價D.理解3【單選題】布魯姆認知層次的分類，由低到高依次為_C_。A.記憶、理解、應(yīng)用、評價、分析和創(chuàng)造B.理解、記憶、應(yīng)用、評價、分析和創(chuàng)造C.記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造D.記憶、應(yīng)用、理解、分析、評價和創(chuàng)造4【單選題】小任同學(xué)上街購物，碰到一位不懂中文的外國人，告清楚了他回賓

23、館的路。對小任學(xué)英語剛學(xué)了問路，針對這個知識點，她達到了_C_的層次。A.創(chuàng)造B.分析C.應(yīng)用D.理解5【單選題】要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，總會打開密碼鎖，這種解決問題的策略是_D_A.手段-目標(biāo)分析B.推理式C.試誤法D.算法式6【單選題】對于本科階段的畢業(yè)論文，不當(dāng)?shù)目捶ㄊ莀D_A.畢業(yè)論文在大學(xué)生培養(yǎng)中具有重要意義，需要保留B.要加大對抄襲等學(xué)術(shù)不端行為的查處，保證畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量C.畢業(yè)論文的形式、內(nèi)容，可以開展改革，問題中反映出的學(xué)生能力、態(tài)度方面的問題，也正是要加強培養(yǎng)的方面D.畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題很多，應(yīng)該全面廢

24、止7【多選題】關(guān)于技能的學(xué)習(xí)，下面說法中正確的有_CD_。A.動作技能的學(xué)習(xí)與知識無關(guān)B.有些專業(yè)的學(xué)生不必接受動作技能的訓(xùn)練C.智力技能包括感知、記憶、想象和思維，以抽象思維為主要成分D.高分低能的現(xiàn)象并不能否定知識對技能的正面影響8【多選題】關(guān)于智力技能的學(xué)習(xí)，正確的說法有_BCD_。A.現(xiàn)在提倡"做中學(xué)'，這表明智力技能的學(xué)習(xí)中掌握概念和規(guī)則并不重要B.智力技能的學(xué)習(xí)要從概念和規(guī)則開始學(xué)起C.有些人解決了復(fù)雜問題，卻意識不到與此相關(guān)的概念和規(guī)則，這是由于他已經(jīng)由"意識控制的應(yīng)用階段'進入"自動化的階段'了。D.通過學(xué)習(xí)"規(guī)則

25、是怎么來的'，有助于學(xué)習(xí)者具備解決未來才會出現(xiàn)的問題的能力9【多選題】有人說"過度復(fù)習(xí)是摧毀創(chuàng)造力的利器'，因此_BC_A.學(xué)過就行，不要復(fù)習(xí)B.過度復(fù)習(xí)摧毀創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)越來越乏味，對終身學(xué)習(xí)造成損害，的確不該支持C.復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的有效手段，適度復(fù)習(xí)為好D.科研人員要創(chuàng)新，所以他們的學(xué)習(xí)不要過度復(fù)習(xí)，學(xué)生要考試，還是復(fù)習(xí)越多越好10【多選題】關(guān)于大學(xué)教育的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，下面的說法正確的有_ABCD_。A.實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。B.大學(xué)中的不同專業(yè)的培養(yǎng)方案中，都為實踐性的學(xué)

26、習(xí)做了安排，目的是提高大學(xué)生的實踐能力。C.教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的形式很多，包括課程作業(yè)、實驗課程、課程設(shè)計、學(xué)年論文、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。D.大學(xué)生應(yīng)該利用好大學(xué)中提供的實踐機會，鍛煉包括實踐能力在內(nèi)的綜合能力。第1部分1【單選題】北宋一個名叫"方仲永'的神童，五歲就能作詩，但父親沒有讓他學(xué)下去，而成天帶他出去賣弄混些吃喝，到成年時，居然"泯然眾人矣'。由此我們可以看出_D_。A.要想學(xué)習(xí)，一定不能想著吃好的B.要想學(xué)習(xí)好，謹防被爹坑C.小時候聰明，大了未必聰明D.要想學(xué)習(xí)好，除了有個好腦瓜，還需要堅持學(xué)2【單選題】智力可以分解為多種因素，其中_B_是智力的

27、核心。A.觀察力B.思維力C.想象力D.記憶力3【單選題】大壯同學(xué)覺得自己學(xué)的東西沒有用，已經(jīng)參加工作的師兄給他展示在工作中解決問題用的就是所學(xué)課程中講的思維，大壯開始努力學(xué)習(xí)。在這個案例中，使大壯的學(xué)習(xí)動機增強的因素是_C_A.信心B.注意C.關(guān)聯(lián)D.滿足4【單選題】小軍為了得到爸媽的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是_C_。A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機B.高尚的學(xué)習(xí)動機C.外部學(xué)習(xí)動機D.低俗的學(xué)習(xí)動機5【單選題】下列情境中，小李擁有最強學(xué)習(xí)動機的是_A_。A.小李在寫一篇投入校報的文章，文字從筆尖下流出的感覺棒極了B.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單，其中有小李C.王老師對小李的測驗成績表示滿意D.小李

28、一邊看電視一邊寫作業(yè)6【單選題】物理專業(yè)的牛利略同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一些問題，他想通過榜樣示范的方法，幫自己找到辦法，他最好選擇下面哪一位作為榜樣_D_？A.愛因斯坦B.物理老師C.錢三強D.班里的物理學(xué)霸7【多選題】學(xué)習(xí)力是包括一個人學(xué)習(xí)的_BCD_。A.創(chuàng)造力B.毅力C.動力D.能力8【多選題】大學(xué)生要重視自己在學(xué)習(xí)中的動機、興趣、情感、意志等非智力因素方面的養(yǎng)成，因為這些因素對我的們學(xué)習(xí)具有_ABCD_作用。A.始動作用，使大學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的愿望B.調(diào)控作用，能幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)、控制學(xué)習(xí)過程，克服前進中的阻力C.強化作用，能調(diào)動人的心理和生理潛能，使學(xué)習(xí)能夠有效開展下去D.定向作用，引導(dǎo)著學(xué)習(xí)

29、活動沿著正確方向前進9【多選題】學(xué)習(xí)效率指的是學(xué)習(xí)的產(chǎn)出和學(xué)習(xí)的投入之比。下面的說法正確的是_BD_A.1小時中讀完100頁書的同學(xué)，學(xué)習(xí)效率高于讀完10頁書的同學(xué)B.學(xué)習(xí)的產(chǎn)出既看數(shù)量，也要看質(zhì)量C.學(xué)習(xí)效率主要取決于人的先天因素D.學(xué)習(xí)效率高的人，用同樣的時間，比學(xué)習(xí)效率低的人在學(xué)習(xí)上收獲更多10【多選題】從歸因理論的角度，我們需要_AC_。A.歸因是種主觀感受，同樣的結(jié)果，有很多種可能的歸因，所以我們可以主動選擇有利于自己進步的歸因角度B.失敗時，將問題歸因為內(nèi)部因素C.無論成功、失敗，多從內(nèi)部可控因素上找對策D.成功時，將功勞記給外部因素第1部分1【單選題】大學(xué)老師一般不會特別要求同學(xué)

30、們課前預(yù)習(xí)。于是，小周上課前不預(yù)習(xí)，但小馬覺得自己要不預(yù)習(xí)就跟不上老師的思路，所以他堅持預(yù)習(xí)。小馬的預(yù)習(xí)屬于_B_自學(xué)。A.前置性B.主動性C.限定性D.自主性2【單選題】大學(xué)生的自學(xué)中，自主性最強的是_C_。A.主動性自學(xué)B.自由式自學(xué)C.自主性自學(xué)D.限定性自學(xué)3【單選題】化解時間管理上"緊迫'與"重要'兩難處境的最好方式就是_B_。A.按事情截止的時間順序安排B.平時做好重要且不緊迫的事C.先緊迫后重要D.先重要后緊迫4【單選題】在運用番茄工作法時，若中間被某件事情打斷，_B_A.處理完事情后接著學(xué)習(xí)，把這個番茄時間剩余的時段用完B.當(dāng)前番茄時間中止，

31、處理完事情后，重新開始一個番茄時間C.不再使用番茄工作法D.不理睬出現(xiàn)的情況，繼續(xù)學(xué)習(xí)至當(dāng)前番茄時間結(jié)束后再處理5【單選題】對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為_B_。A.自我意識B.元認知策略C.學(xué)習(xí)自覺性D.智力技能6【單選題】元認知要回答三個問題，第一，搞清楚 "認知是怎么回事'；第二，搞清楚 "我是怎么認知的'；第三，搞清楚" _D_'。A.學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素有哪些B.學(xué)習(xí)是什么C.學(xué)習(xí)是怎么進行的D.我的認知活動是怎么樣的7【多選題】小羅聽課很認真，但聽了幾周卻有些跟不住了，下面的建議中哪些適合她_A

32、BD_A.大學(xué)里光聽課不行，課外自學(xué)要讀課本，做作業(yè)B.除了看課本，再多找參考書看看，不同方式的描述會幫學(xué)習(xí)者打通障礙C.聽不懂課不怕，或許考試也不難呢D.分析一下原因，如果是需要的基礎(chǔ)知識不足，課外要自己補8【多選題】小王是大一土木工程專業(yè)的學(xué)生，他的英語有點吃力。在他日常的時間計劃表上，不能少的事有_BD_。A.參加學(xué)生會的會議B.每天鍛煉一小時C.及時查看留言D.每天半小時的英語閱讀9【多選題】下面的說法正確的有_AD_A.時間管理能夠使最重要的任務(wù)得以順利完成B.時間可以有效儲存C.用更少的時間完成更多事情，是不可能的D.時間對任何人都是平等的10【多選題】自主學(xué)習(xí)中要采取合適的資源管

33、理策略，利用好學(xué)習(xí)所需要的資源。資源管理策略包括_ABCD_等多個方面。A.人際關(guān)系B.時間管理C.身心優(yōu)化D.動力增強第1部分1【單選題】大學(xué)的考試周一般要持續(xù)2-3星期，其中的原因是_B_。A.給平時不學(xué)的同學(xué)留些突擊考試的時間B.讓同學(xué)們有足夠時間自主安排復(fù)習(xí)總結(jié)，把平時學(xué)到的零散的知識整理成體系C.一學(xué)期的節(jié)奏太緊了，臨近期末給同學(xué)們放松放松D.密集安排考試，怕同學(xué)們體力不支2【單選題】在大學(xué)里積極參加學(xué)術(shù)講座，是在充分利用大學(xué)的_C_。A.校外資源B.硬資源C.軟資源D.人才資源3【單選題】小李同學(xué)要借一本大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的書，這本書應(yīng)該在_A_書庫。A.中文社科B.中文文學(xué)C.自

34、然科學(xué)D.典籍4【單選題】學(xué)術(shù)文獻是大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)資源，下面的說法中錯誤的是_C_A.略讀是文獻閱讀中的常用方法，略讀中，各級標(biāo)題、圖、表是重點B.遇到感興趣但讀不懂的文獻，可以只看引言、結(jié)論部分，先了解其概況即可C.得到一篇學(xué)術(shù)文獻，應(yīng)該盡可能地詳讀，掌握其精髓D.學(xué)術(shù)文獻是一種固定格式的文本，了解其規(guī)范，有助于我們采用合適的方法閱讀5【單選題】經(jīng)常聽到高校實驗室出現(xiàn)安全問題，造成對學(xué)生的人身傷害。我們正確的觀點是_C_A.這種事無法避免，遇上了算倒霉B.實驗室還是少去的好C.每一起安全事件后面都有違規(guī)操作，進實驗室就要掌握安全規(guī)則，尊重安全規(guī)則，嚴(yán)格照規(guī)則行事D.進實驗室之前最重要的一件

35、事，是找到逃生通道6【單選題】下面關(guān)于合作學(xué)習(xí)的說法中，正確的是_A_A.合作不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，還是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)B.合作既不是一種學(xué)習(xí)的方式，也不是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)C.合作只是一種學(xué)習(xí)的方式D.合作只是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)7【多選題】學(xué)校一般都建設(shè)了數(shù)字字圖書館，_AB_A.辦理一些業(yè)務(wù)更方便了B.用手機APP也可以使用圖書館的服務(wù)C.師生需要交納更多的服務(wù)費D.師生用不著去圖書館了8【多選題】相對教材，學(xué)術(shù)文獻在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢在于_ABCD_A.有利于學(xué)生形成更加個性、合理的知識結(jié)構(gòu)B.出版周期短，可以接觸到學(xué)科的最新發(fā)展C.內(nèi)容多元化，可以看到很多學(xué)科知識的應(yīng)用D.科技報告、學(xué)位論文等有利于拓

36、寬視野9【多選題】參加各類學(xué)科競賽有利于提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)在_ABCD_A.學(xué)科競賽更需要學(xué)生的綜合理論知識和實踐能力B.在高水平的激烈的競爭中，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)C.往往有展示、答辯環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達和溝通能力D.學(xué)科競賽大多以團隊為單位進行，鍛煉大學(xué)生依靠團隊工作的能力10【多選題】關(guān)于大學(xué)實驗室的利用，正確的有_BC_A.能做實操性的實驗就不做觀察性的實驗B.進實驗定前，要明確實驗的目標(biāo)、任務(wù)，以有效利用實驗室C.課內(nèi)的實驗要按老師的要求去做D.在實驗室抓緊機會利用實驗儀器和材料，不要和同學(xué)們說話第1部分1【單選題】魯迅在阿Q正傳中塑造出了阿Q這樣一位從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的

37、農(nóng)民典型。從創(chuàng)新角度，這是_C_A.管理創(chuàng)新B.知識創(chuàng)新C.文藝創(chuàng)作D.技術(shù)創(chuàng)新2【單選題】人類看到鳥在天上飛就夢想人也能飛，后來有了飛機的發(fā)明，這用的是一種_A_。A.類比思維B.收斂思維C.發(fā)散思維D.逆向思維3【單選題】從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的創(chuàng)新思維是_C_。A.想象思維B.發(fā)散思維C.反向思維D.直覺思維4【單選題】頭腦風(fēng)暴會議的自由發(fā)言階段要堅持的"四項基本原則'中，不包括_B_A.自由暢談B.及時評判C.追求數(shù)量D.禁止批評5【單選題】關(guān)于泛在學(xué)習(xí)，下列說法錯誤的是_A_A.泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使學(xué)校沒有存在的必要B

38、.泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，改變了我們的學(xué)習(xí)模式C.泛在學(xué)習(xí)，是指無處不在的學(xué)習(xí)D.移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使泛在學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)6【單選題】下面_A_的搜商最高。A.能快速而準(zhǔn)確地找到信息的人B.能搜到很多信息的人C.會用很多搜索工具的人D.能很快地完成搜索的人7【多選題】關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，下面正確的有_ACD_。A.大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要主動地、不斷地加入研究性學(xué)習(xí)的成份B.要學(xué)到什么程度由教師指定和評判C.學(xué)生以個人或小組的形式，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究D.在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題8【多選題】在基于慕課的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化體現(xiàn)在_ABCD_。A.在論壇中可以發(fā)布自己

39、的疑問或提出自己的見解B.在線上學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)自己的喜愛調(diào)節(jié)視頻播放速度C.可以提供個性化的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，方便用戶進行學(xué)習(xí)行為的改進D.可以隨時隨地開展線上學(xué)習(xí)9【多選題】隨著信息時代的來臨，信息化的元素影響著我們的學(xué)習(xí)，對此，要_BCD_。A.學(xué)習(xí)中不要用手機，避免分心B.既重視用好信息化設(shè)施，也不忽視在現(xiàn)實世界中人與人之間的聯(lián)系C.提高自己時間管理的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣D.學(xué)會正確選擇學(xué)習(xí)媒體，恰當(dāng)?shù)赜煤眯畔r代提供的各種學(xué)習(xí)資源10【多選題】小單的計算機老師本學(xué)期采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，課前為學(xué)生提供視頻，要求學(xué)生先自學(xué)基礎(chǔ)知識，然后在上課的時候再組織同學(xué)們一起通過討論、練習(xí)等方式內(nèi)

40、化知識。小單覺得有些不適應(yīng)，他應(yīng)該采取的態(tài)度或行動有_ABD_。A.因為這種方法能解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在問題，從思想上支持老師帶領(lǐng)同學(xué)們的改變B.主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改變舊有的被動學(xué)習(xí)模式，鍛煉自己的自學(xué)能力C.向老師或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映，叫停這種教學(xué)改革D.在學(xué)習(xí)中遇到問題時，及時和老師、同學(xué)們交流第1部分1【單選題】魯迅在阿Q正傳中塑造出了阿Q這樣一位從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的農(nóng)民典型。從創(chuàng)新角度，這是_B_A.管理創(chuàng)新B.文藝創(chuàng)作C.知識創(chuàng)新D.技術(shù)創(chuàng)新2【單選題】人類看到鳥在天上飛就夢想人也能飛，后來有了飛機的發(fā)明，這用的是一種_A_。A.類比思維B.收斂思維C.逆向思維D.發(fā)散思維3【單

41、選題】從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的創(chuàng)新思維是_A_。A.反向思維B.發(fā)散思維C.想象思維D.直覺思維4【單選題】頭腦風(fēng)暴會議的自由發(fā)言階段要堅持的"四項基本原則'中，不包括_D_A.追求數(shù)量B.自由暢談C.禁止批評D.及時評判5【單選題】關(guān)于泛在學(xué)習(xí)，下列說法錯誤的是_A_A.泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使學(xué)校沒有存在的必要B.泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，改變了我們的學(xué)習(xí)模式C.泛在學(xué)習(xí)，是指無處不在的學(xué)習(xí)D.移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使泛在學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)6【單選題】下面_D_的搜商最高。A.能搜到很多信息的人B.能很快地完成搜索的人C.會用很多搜索工具的人D.能

42、快速而準(zhǔn)確地找到信息的人7【多選題】關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，下面正確的有_ABD_。A.在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題B.大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要主動地、不斷地加入研究性學(xué)習(xí)的成份C.要學(xué)到什么程度由教師指定和評判D.學(xué)生以個人或小組的形式，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究8【多選題】在基于慕課的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化體現(xiàn)在_ABCD_。A.在論壇中可以發(fā)布自己的疑問或提出自己的見解B.可以提供個性化的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，方便用戶進行學(xué)習(xí)行為的改進C.在線上學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)自己的喜愛調(diào)節(jié)視頻播放速度D.可以隨時隨地開展線上學(xué)習(xí)9【多選題】隨著信息時代的來臨，信息化的元素影響著我們的學(xué)習(xí)，對此，要_ACD_。A.學(xué)會正確選擇學(xué)習(xí)媒體，恰當(dāng)?shù)赜煤眯畔r代提供的各種學(xué)習(xí)資源B.學(xué)習(xí)中不要用手機，避免分心C.既重視用好信息化設(shè)施，也不忽視在現(xiàn)實世界中人與人之間的聯(lián)系D.提高自己時間管理的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣10【多選題】小單的計算機老師本學(xué)期采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，課前為學(xué)生提供視頻，要求學(xué)生先自學(xué)基礎(chǔ)知識，然后在上課的時候再組織同學(xué)們一起通過討論、練習(xí)等方式內(nèi)化知識。小單覺得有些不適應(yīng)，他應(yīng)該采取的態(tài)度或行動有_ACD_。A.主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改變舊有的被動學(xué)習(xí)模式，鍛煉自己的自學(xué)能力B.向老師或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映，叫停這種教學(xué)改革C.因為