《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 課題：棉鞋里的陽光主備教師： 吉?jiǎng)倭?上課時(shí)間：2015年月 日教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等個(gè)生字，會(huì)寫“放”、“收”。、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體帖長輩。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字寫字和正確、流利、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等個(gè)生字，會(huì)寫“放”、“收”。、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會(huì)體帖長輩。創(chuàng)設(shè)氛圍自由開放創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：板書“鞋”師：這是什么字？誰能用鞋來組個(gè)詞？生：拖鞋、穿鞋、鞋帶、棉鞋等等師：生說到棉鞋時(shí)，能說說什么樣的鞋叫棉鞋嗎？生：里邊有棉花的鞋就是棉鞋。師：對(duì)，有棉花的鞋就是棉鞋。不過現(xiàn)在的棉

2、鞋有很多種，有里邊帶毛的，也有帶棉墊的，只是用棉花作成的棉鞋最暖和。會(huì)寫“棉鞋”嗎？來咱們一塊寫一寫，板書“棉鞋”讀一遍。師：今天我們要學(xué)習(xí)的小故事就與棉鞋有關(guān)，名字叫棉鞋里的陽光，看老師寫，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍。生：棉鞋里的陽光 師：棉鞋里怎么會(huì)有陽光呢？想不想知道？那我們就一起來學(xué)學(xué)課文吧。圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字詞打基礎(chǔ)師：學(xué)文之前，我們要先解決本課的字詞。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，快速讀一讀課文，預(yù)習(xí)時(shí)圈出的字讀多讀幾遍。2、老師把我們今天要學(xué)的詞語都請(qǐng)到屏幕上來了?？靵砥匆黄?，讀一讀吧。出示：帶拼音的詞語，找生讀。3、帶拼音的詞語我們都認(rèn)識(shí)了，如果把拼音的帽子摘掉的話，還敢挑戰(zhàn)嗎？快點(diǎn)來練一練

3、吧。（開火車讀）4、師：同學(xué)們，無論是帶拼音讀，還是去掉拼音讀，你們都能把詞語讀準(zhǔn)確。雨點(diǎn)寶寶夸說你們真是一次比一次有進(jìn)步！雨點(diǎn)寶寶還給我們們帶來了一些生字，同學(xué)們，看看你們小伙伴之間都有哪些好方法來記住他們？5、小組匯報(bào)6、同學(xué)們，剛才我們交流了識(shí)字方法。現(xiàn)在我們來看看單個(gè)生字是不是都認(rèn)識(shí)了。出示單個(gè)生字，指生讀，齊讀。7、同學(xué)們，剛才呀，我們一步一步的把我們今天要學(xué)的字詞讀準(zhǔn)確了。板書：讀準(zhǔn)字詞合作交流自信溝通讀通句子促讀文師：現(xiàn)在，我們要把這些字詞放入句子里，看看你們還能不能讀準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們大聲地練一練，試著把每一個(gè)句子讀通順。板書：讀通句子讀熟段落通全文師：句子讀通了，我們?cè)賮碜x一讀課

4、文吧。同學(xué)們，你們看，全文一共有幾個(gè)段落？我們按自然段來讀文。1、生讀第一自然段師：小峰有什么疑問？生說師：讀出疑問的語氣。2、生讀第二自然段3、生讀第三自然段4、生讀第四自然段師：媽媽是怎樣回答的？師：媽媽用反問的方式回答了小峰的問題，我們?cè)賮碜x一讀。5、分角色讀讀14自然段6、生讀第五自然段師：“收、鋪“這兩個(gè)字可以看出媽媽對(duì)奶奶照顧得是多么周到，正是媽媽的細(xì)心照料，奶奶的生活才更舒適。再來讀讀這段話。7、生讀第六自然段師：小峰是怎樣做的？師：看來媽媽的孝心感染了小峰。再讀讀。8、生讀第七自然段師：奶奶為什么奇怪？你也奇怪地讀讀。9、生讀第八自然段10、師生合作分角色讀8、9自然段。板書：讀熟段落書寫生字學(xué)方法現(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué)“媽、奶”這兩個(gè)字。1、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。2、生仿寫。師反饋?？偨Y(jié)歸納自然生成感知課文知內(nèi)容師：同學(xué)們，剛才呀，我們讀準(zhǔn)了字詞、讀通了句子、讀熟了段落，還寫了生字。現(xiàn)在，我們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，看看學(xué)習(xí)提示上的空你能填好嗎？出示：再讀課文，填一填。小峰很奇怪，媽媽告訴他，于是小峰決定。板書：回顧課文。鞏固延伸自身發(fā)展質(zhì)疑文本求新知師：課文的內(nèi)容我們也了解了，現(xiàn)在老師想問問，文中的人物你最喜歡誰？生回答