《流淚的托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計

1、流淚的托爾斯泰教學(xué)設(shè)計（詳細(xì)解讀）教學(xué)目標(biāo)1、用普通話正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。2、認(rèn)識11個生字，正確書寫14個生字，讀記詞語，讀寫一些詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，理解句子的含義，認(rèn)識作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實有著普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進而獲得人生啟迪。4、領(lǐng)悟作者的寫作手法。教學(xué)重、難點1、理解課文中重點詞句的含義認(rèn)識托爾斯泰的偉大人格，并獲得做人的道理。2、領(lǐng)悟作者描寫人物的方法。教學(xué)過程一、情趣導(dǎo)入在外國文壇也有許多文學(xué)巨匠，其中前蘇聯(lián)作者列夫托爾斯泰就是一個令世界驚嘆的作者，他的作品在世界文學(xué)史上極為著名，那么，今天我們就來認(rèn)識這位文學(xué)巨匠的生

2、活的一件事，看看大家從這件事中讀出一個怎樣的托爾斯泰。二、初讀感知1、讀文，要求通順，流利，有感情，同時提出自己不懂的問題。2、再讀課文。要求畫出詞語及生字，互相解疑，同時標(biāo)出段落。3、再讀課文，說說你讀懂了什么，這篇文章講了一件什么事。4、再讀課文，找出文章的中心句。三、理解感悟1、學(xué)習(xí)第一段讀第一段，說說這一段講了什么事J？這是什么寫作手法？你從哪些詞語中能感受到托翁是一個什么樣的人？學(xué)生分小組討論，匯報。再讀課文，讀好這些詞語。2、學(xué)習(xí)第二段讀第二段，這是兩位怎樣的人物，你怎么知道的？這兩位人物對托爾斯泰的態(tài)度如何？這能讓你體會到什么？學(xué)習(xí)第三自然段，音樂家的想像與實際差別是什么？這是一

3、種什么寫作手法。讀他們在托翁家彈奏演唱的過程，畫出托翁的表現(xiàn)，從托翁的表現(xiàn)中你體會到了什么？讀出你的感受，想想應(yīng)該怎樣讀，才能讀出自己的感受？3、學(xué)習(xí)第三段為什么說流淚的托爾斯泰是最美的？你是怎樣理解的，你覺得列夫托爾斯泰流淚說明了什么？文中流淚的托爾斯泰能換成哪些詞。這樣行不行。四、升華文本有感情的朗讀課文中你喜歡的段落，說說自己學(xué)完課文后受到的啟發(fā)，說說自己應(yīng)該怎樣為人處事。第二課時一、感情朗讀有感情的朗讀課文最一個自然段，說說怎樣能很快的背誦這一段，講講自已的背誦課文的方法二、學(xué)習(xí)文章的描寫方法你認(rèn)為這篇文章哪些地方描寫的好。這什么，你從中能學(xué)會哪些寫法，寫一兩句話試試。三、學(xué)習(xí)本課字詞1、學(xué)習(xí)本課認(rèn)字和寫字說說哪些字你不理解或是不好記憶，大家一起分析。指導(dǎo)書寫一引起難寫的字的筆順。2、學(xué)習(xí)本課詞語首先從文中找出四字詞語，說一說，寫一寫。再從文中找出巨匠，謙和