英語校本研修活動學習總結

1、英語校本研修活動學習總結 英語校本研修活動學習總結 英語校本研修活動學習總結 釧美慧 我校英語組教師重視發(fā)揮學生學習英語的主動性，讓學生發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，并通過實際活動，在一定的語言情境中去學習體會。在教學施行中進行英語教學改革，教學形式多樣化，使他們掌握正確的學習方法、記憶方法和語法學習技巧，從而促進學生英語能力的全面發(fā)展。在此次英語校本研修活動中，我校英語組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提升和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提升。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲： 本學期我們保持

2、以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生革新精神和施行能力為重點，以新課程改革為依據(jù)，強化教學常規(guī)管理，深入課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推動素養(yǎng)教育，大面積提升教學質(zhì)量。總結本學期英語教研組的工作，我們主要進行了以下幾個方面的努力，并取得了一定的成績。1.強化觀念更新，革新英語教學。 英語新課程標對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提升自身的綜合素養(yǎng)，才干符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們主要以學生的發(fā)展為本，革新教學方法，使教學活動由“教向“學轉變，真正

3、提升課堂教學效率，革新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術與英語課堂相結合。2.開展各種形式的小課題研究。 我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參加的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。同時要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時保持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，教學中及時改正學生存在的問題，采納有效方

4、法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思，并在教案后做好小記。 3.不斷嘗試多種教學方法，采納靈活多樣的教學手段。在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采納靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加合適學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的具體實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，讓學生如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲。 4.把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來反思自己的這節(jié)課達到了什

5、么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與革新之處，尋找問題與不夠，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改善的切入口。有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地強化缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提升。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，保持做到“五有：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內(nèi)容，每月寫一篇的教學體會。保持讀與教育有關的書籍和文章，并到網(wǎng)上搜集有價值的教育信息并作以記錄。5.集體備課，促進交流溝通 我校英語

6、組每周星期二下午二三節(jié)課進行集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和疑惑各抒己見、暢所欲言。這種思想的交流促進了教師間的了解與溝通，取長補短，也有利于加強教師隊伍的凝集力。新時期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng)設了和諧深厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動方式。 總之，在此次校本研修活動中，我校英語組做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。提升英語的教學能力。 擴大閱讀：英語校本研修活動總結 英語校本研修活動總結 我校英語組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提

7、升和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提升。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：一：全員參加各種校本教研活動： 其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過程，都包括了34個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中，全校的英語教師依據(jù)具體狀況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。二：開展小課題研究。 我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參加的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定研修內(nèi)容。三:備課、上課、反思 要求所有老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟

8、悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相或每個備課組認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。上課時保持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范準確到位。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，強化師生交流。使學生學得容易，學得輕松，覺得愉快。上課形式多樣，備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，不要把自己限制

9、在七尺講臺上，在課堂上不要把矛盾激化，碰到突發(fā)事件時，一定要理智，要化干戈為玉帛，要保護自己，也不要傷害學生。多一些關愛和激勵，可能會改變他的一生,課后進行認真總結與反思，并在教案后做好小記。 四：注意總結出具有有用價值的教學方法 在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采納靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加合適學生的教學方法與手段，具體實施狀況以及教學效果等通過教學筆記的形式作以具體記錄.在上公開課時，老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、

10、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，教師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于優(yōu)良的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最正確的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生優(yōu)良的聽力和英語語音語調(diào)。 五：常反思，勤體會。 把課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教

11、學的優(yōu)點與革新之處，尋找問題與不夠，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改善的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地強化缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提升。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不夠，再由大家共同探討改善自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，保持做到“五有：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。六：集體備課，促進交流溝通 我校英語組每周組織一次集體備課活動，讓教師針對自己在教育教學中的問題和疑惑各抒己見、暢所欲言。這種學術思想的交流、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，也有利于加強教師隊伍的凝集力。新時期的教育要求