三年級(jí)語文教師個(gè)人工作總結(jié)

1、三年級(jí)語文教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然 工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué) 期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足 ,現(xiàn)將本學(xué)期的 教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、教學(xué)工作：本學(xué)期，我承擔(dān)著三年級(jí)的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué) 習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所提高，具 體總結(jié)如下：以 前置性作業(yè)”的設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力， 切實(shí)體現(xiàn)生本理念，實(shí)施生本教育，構(gòu)建生本課堂。1、認(rèn)真設(shè)計(jì)前置性作業(yè)內(nèi)容：本學(xué)期里，我認(rèn)真

2、研究課標(biāo)，明確課標(biāo)對(duì)本年段的具體要求， 然后朗讀課文，鉆研文字，正確領(lǐng)會(huì)作者的遣詞造句、布局謀篇 的意圖，接下來我會(huì)認(rèn)真思考課后習(xí)題、練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題要求， 根據(jù)難易程度，有選擇的進(jìn)行前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中力求 體現(xiàn)聽說讀寫及動(dòng)筆批注、收集處理信息的各種能力。2、教給學(xué)生正確的預(yù)習(xí)方法：當(dāng)學(xué)生拿到前置性作業(yè)單時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生不要急于填寫，而 是先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處 理了閱讀障礙后，我指導(dǎo)學(xué)生抓中心句（段）或抓記敘文的六要素的 方法歸納文章的主要內(nèi)容。久而久之，學(xué)生使用工具書及歸納主 要內(nèi)容的能力都有所提高。3、給學(xué)生提供交流展示的機(jī)會(huì)：學(xué)生課前完成前置性作業(yè)后

3、，在課上，我將前置性作業(yè)內(nèi)容 與課堂教學(xué)相結(jié)合，給學(xué)生充分的交流展示的機(jī)會(huì)。在交流展示 中，學(xué)生的積極性很高，個(gè)個(gè)踴躍參與。我采用分組輪流展示的 方法，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 夯實(shí)了基礎(chǔ)，還規(guī)范了學(xué)生的板書，使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。二、以規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、采用積極性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法，采取抽 查、小條的形式，由學(xué)習(xí)委員做記錄，每周評(píng)選一次，給予加分 獎(jiǎng)勵(lì)。月末積累總分，評(píng)出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。這樣促進(jìn)了學(xué)生自覺守紀(jì)、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提咼寫字能力

4、。本學(xué)期里，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、 提醒、改正。課后嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，教育學(xué)生養(yǎng)成提筆即 練字的好習(xí)慣。3、完善習(xí)作教學(xué)，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣。本學(xué)期，學(xué)生的習(xí)作能力有所提高，我時(shí)刻愛護(hù)學(xué)生想說想 寫、敢說敢寫的的熱情、沖動(dòng)和愿望，不打擊他們，在習(xí)作中多 用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的話語，讓他們放開手腳去寫，消除了習(xí)作的畏懼 情緒。在佳作賞析中，優(yōu)秀習(xí)作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳 作的愿望更強(qiáng)了。我班劉方宇、李心怡的習(xí)作已達(dá)到具體、準(zhǔn)確、 生動(dòng)了。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習(xí)作都很 有創(chuàng)意，選材的角度也與眾不同。4、把握教材特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化閱讀教學(xué)。語文課標(biāo)指出：閱讀是

5、學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的 分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感 活動(dòng)中，加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，有所感悟和有所思考，收到情感的熏 陶?！币虼?，在教學(xué)中，我能抓住教學(xué)的細(xì)節(jié)，真正做到尊重學(xué)生 的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟5、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路， 也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué) 的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。6、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)。作業(yè)的檢查和批改，是檢 測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來 ，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn) 真批改

6、，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的 根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別 知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式 ，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同 時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。7、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)， 字跡工整，并做好成績登記。&抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班 級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并 為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。 因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、 努力提高合格率和優(yōu)秀率。9、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、 提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積 分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生 不斷進(jìn)步。10、存在不足與今后打算：(1) 、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加 強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；(2) 、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的 養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不