《金錢,共同面對(duì)的話題》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí))

1、金錢， 共同面對(duì)的話題教案教學(xué)設(shè) 計(jì)（人教版九年級(jí)）一、活動(dòng)目標(biāo)1通過活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)金錢全面而理性的認(rèn)識(shí)，樹立正 確的錢財(cái)觀。2通過活動(dòng)，培養(yǎng)留心身邊經(jīng)濟(jì)生活的習(xí)慣和初步的 理財(cái)意識(shí)，養(yǎng)成由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)觀察、思考生活問 題的能力。3培養(yǎng)針對(duì)具體問題發(fā)表感想和觀點(diǎn)的表達(dá)能力，掌 握社會(huì)調(diào)查的基本方法，學(xué)會(huì)寫作調(diào)查報(bào)告。二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議 本次綜合性學(xué)習(xí)設(shè)置了四個(gè)活動(dòng)主題，可以指導(dǎo)學(xué)生有 選擇、有重點(diǎn)地開展活動(dòng)。比較而言，第四項(xiàng)活動(dòng)“調(diào)查同 學(xué)怎樣消費(fèi)”更為重要一些，建議把此項(xiàng)列為必選活動(dòng)，因 為通過這項(xiàng)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在進(jìn)行自我教育的同時(shí)，學(xué)習(xí) 進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和寫作調(diào)查報(bào)告。1關(guān)于“錢的過去

2、、現(xiàn)在和未來(lái)”。設(shè)置這項(xiàng)活動(dòng)， 旨在讓學(xué)生從歷史的視角對(duì)“錢幣”有一個(gè)較為全面的了解。 開展這項(xiàng)活動(dòng)，可以通過錢幣本身的發(fā)展變化來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)、 政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變革。在這項(xiàng)活動(dòng)中設(shè)置了三個(gè)小問題： （1）你知道最早的錢是什么樣子嗎？這是要求學(xué)生通過查閱 資料來(lái)對(duì)錢的歷史追本溯源；（2）在漫長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史中， 錢發(fā)生了哪些變化？這主要是引導(dǎo)學(xué)生了解貨幣的發(fā)展軌跡 以及原因； （3）未來(lái)社會(huì)中，錢的變化趨勢(shì)又是怎樣的？這 是基于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步這一大背景，對(duì)錢的演進(jìn)情 況進(jìn)行展望。它們構(gòu)成了錢的“昨天今天一一明天”前 后相續(xù)、層層推進(jìn)的問題系列。在這三個(gè)問題中，第二個(gè)問 題是重點(diǎn)，內(nèi)涵較為豐富

3、，且與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活構(gòu)成聯(lián)系，值得深入探討。大體上講，錢幣變化的原因主要取決于三點(diǎn)： 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求、政治制度的變革和科學(xué)技術(shù)的革新。錢幣 的變化軌跡都會(huì)打上這三個(gè)方面的烙印，通過對(duì)錢幣發(fā)展史 的探討，可以增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，深入認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的經(jīng) 濟(jì)、政治制度和科學(xué)技術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而從一個(gè)側(cè)面理解歷史進(jìn) 程和當(dāng)代經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)和規(guī)律。這項(xiàng)活動(dòng)同時(shí)要求培養(yǎng)口 語(yǔ)與文字表達(dá)能力，通過“講解”與“作文”對(duì)查閱的材料 與思考的心得進(jìn)行綜合和整理。2 關(guān)于“眾說紛紜話金錢”。 開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在引導(dǎo) 學(xué)生“冷靜思考”：“金錢在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和地位，拜 金主義可能帶來(lái)的種種惡果?！痹谶@一活動(dòng)中教材設(shè)計(jì)了四 個(gè)

4、小問題，它們都是用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金錢作理性思考和全面 認(rèn)識(shí)，樹立正確的錢財(cái)觀。這四個(gè)小問題都與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系 較為緊密，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活展開討論，不要脫離現(xiàn)實(shí) 泛泛而論，最好要有生活中的實(shí)例，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入、 辯證地思考和討論，以樹立正確的價(jià)值觀和金錢觀。3關(guān)于“我也來(lái)當(dāng)一回家”。開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在培養(yǎng) 學(xué)生正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)和初步的理財(cái)能力。這一 活動(dòng)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性，要求學(xué)生真正參與家庭的理財(cái)實(shí) 踐，通過親身經(jīng)歷了解家庭生活的基本狀況，感悟“勤儉持 家”的道理。4關(guān)于“調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)”。這項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)前幾項(xiàng) 活動(dòng)的延伸和拓展。開展這項(xiàng)活動(dòng)目的有二，一是進(jìn)一步引 導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)代中

5、學(xué)生的生活觀和消費(fèi)觀進(jìn)行深入的考察和反 思；二是學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。這是一次將生活教育與語(yǔ)文教育有 機(jī)結(jié)合的有益嘗試，有必要認(rèn)真組織開展。如何開展關(guān)于 “同學(xué)消費(fèi)現(xiàn)狀”的調(diào)查，除教材所作的提示外，再提出以 下兩點(diǎn)建議：其一，認(rèn)真選擇好調(diào)查對(duì)象，做好與調(diào)查對(duì)象 的溝通，爭(zhēng)取調(diào)查對(duì)象的理解與支持，避免在調(diào)查中產(chǎn)生誤 解，發(fā)生誤會(huì)。要讓被調(diào)查的同學(xué)理解，開展本次調(diào)查活動(dòng) 不是窺人隱私，揭人短處，而是了解當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)的普遍現(xiàn) 狀和值得注意的問題，以引發(fā)同學(xué)們共同思考；有些情況要 注意為同學(xué)保密。其二，可以組建學(xué)習(xí)小組，分項(xiàng)分頭進(jìn)行 調(diào)查，然后交流討論，實(shí)現(xiàn)資源共享，但要杜絕沒有參與調(diào) 查、不加分析的相互抄襲

6、。這項(xiàng)活動(dòng)有一定的難度，教師要 多做一些發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)工作，如提供一些相關(guān)的資料和調(diào)查報(bào) 告范文等。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)根據(jù)四項(xiàng)活動(dòng)的不同內(nèi)容和特點(diǎn)， 采用不同的方法，把握各自的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。對(duì)于“錢的過去、 現(xiàn)在和未來(lái)”活動(dòng)的評(píng)價(jià)，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)錢幣史料的查找 和搜集，在此基礎(chǔ)上再來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)這一議題“講解”的效 果和文字表達(dá)的水平。對(duì)于“眾說紛紜話金錢”活動(dòng)的評(píng)價(jià), 主要評(píng)價(jià)學(xué)生參與討論的積極性和討論中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)立 思考的程度，只要學(xué)生積極參與，言之成理，自圓其說，就 應(yīng)該給予肯定性的評(píng)價(jià)。對(duì)于“我也來(lái)當(dāng)一回家”活動(dòng)的評(píng) 價(jià)，應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)做好配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，比如，可以 事先讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的目的與內(nèi)容，活動(dòng)之中和活動(dòng)之后， 讓家長(zhǎng)填寫評(píng)價(jià)表格，收集家長(zhǎng)的意見，再進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)等。 對(duì)于“調(diào)查同學(xué)怎樣消費(fèi)”活動(dòng)的評(píng)價(jià)，可采