小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《七彩的生活》優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一單元

1、小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)七彩的生活優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì) 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一單元七彩的生活,七彩的人生,不需要任何佐料,只需用心靈去感受生活,品味生活。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)七彩的生活優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家!小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)七彩的生活優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)一：白鴿學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏;在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師播放歌曲白鴿，以此為背景出示課件(或圖片)，引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動(dòng)物的形象?二、學(xué)習(xí)歌曲1、播放歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒

2、2、分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。(用聽(tīng)唱法準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律)高聲部旋律：3、配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。4、完整演唱歌曲第一聲部三、學(xué)唱二聲部1、播放歌曲錄音，看合唱譜，聽(tīng)二聲部的和聲效果。2、學(xué)唱第二聲部的旋律3、分聲部練習(xí)，進(jìn)行合唱。四、創(chuàng)編分組在音樂(lè)的伴奏下來(lái)用形體表現(xiàn)白鴿的形象。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)七彩的生活優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)二：哦，十分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲白鴿，完整表現(xiàn)歌曲。2 欣賞歌曲哦，十分鐘，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲哦，十分鐘，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器(

3、沙槌、三角鐵、響板等)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式。二、欣賞1、討論同學(xué)們，你們的課間十分鐘是怎么度過(guò)的?(引導(dǎo)學(xué)生討論)2、初聽(tīng)提問(wèn)：歌曲描述了什么內(nèi)容?它的音樂(lè)情緒是怎樣的?3、復(fù)聽(tīng)教師出示歌詞，引導(dǎo)學(xué)生小聲的哼唱歌曲。4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲情緒(如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式)三、小組競(jìng)賽每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個(gè)小組表現(xiàn)的。小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)七彩的生活優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)三：小松樹(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)

4、生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣2 能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下模唱樂(lè)曲的主題，并通過(guò)此聆聽(tīng)準(zhǔn)確判別無(wú)此變奏。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器(沙槌、三角鐵、碰鈴等)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課師：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位大自然中的朋友，你們來(lái)聽(tīng)他是誰(shuí)?教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)完后，回答這首歌曲表述的什么?教師導(dǎo)入課題二、欣賞1、初聽(tīng)音樂(lè)教師提示：這首歌曲的音樂(lè)情緒是什么?2、再次聆聽(tīng)?zhēng)煟哼@首歌曲是用哪種樂(lè)器演奏的?3、介紹樂(lè)器：木琴教師出示木琴的圖片，播放用木琴演奏的樂(lè)曲片斷。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解木琴的相關(guān)知識(shí)及音色。4、分段欣賞(1)欣賞引子教師提示：這段音樂(lè)表述了怎樣的情景?引導(dǎo)學(xué)生用色彩將其表現(xiàn)出來(lái)。(2)欣賞主題教師出示主題旋律的譜例引導(dǎo)學(xué)生跟著老師彈奏的來(lái)進(jìn)行演唱提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎?引導(dǎo)學(xué)生用線