三年級上冊表格備課-余數和除數的關系

1、長清區(qū)文昌中心小學備課紙三年級 學科 數學 執(zhí)筆人 朱成華 備課日期 2009 年10月 16日課題余數和除法的關系學習目標1. 通過改變被除數的數量，使學生自行發(fā)現(xiàn)余數和除數的關系。2. 使學生初步感受有余數除法之間的關系。教學重、難點理解被除數、除數、商、余數之間的關系。教學媒體練習卡片每人一份。板書設計余數和除法的關系例3 15 ÷ 5 =  3  （組） 16 ÷ 5 = 3 （組）1（組） 17 ÷ 5 = 3 （組）2（組） 18 ÷ 5 = 3 （組）3（組） 19 ÷ 5 = 3 （組）4（組）余數除數教學反

2、思本課教學以“余數一定要比除數小”為探究點，力求通過創(chuàng)設富有啟發(fā)性的問題情境和探索性的學習活動，從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題；在具體操作中，自主探究問題。為學生搭建自主學習、主動建構知識的平臺，引發(fā)學生交流與思考，在觀察、操作、猜測、推理、驗證、歸納的過程中發(fā)現(xiàn)余數與除數之間的關系，體驗數學化的過程。教學過程： 教師活動學生活動一、 復習教師出示口算題卡。4 × 8= 37 + 5=5 ×7= 72 ÷ 8=246= 7 × 9=56÷ 7= 42 ÷ 7= 二、新授教學例3。1.現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？2.如果一共有16盆

3、花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？如果是19盆呢？如果是24盆呢？如果是25盆呢？3.教師提出問題：觀察以上的余數和除數，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據學生回答板書：采用開火車的形式進行口答，遇到乘除時并說出所用的口訣。學生列出算式并算出結果。15 ÷ 5 =  3  （組）學生先用小棒擺一擺，然后以小組為單位列出算式。16 ÷ 5 = 3 （組）1（組）17 ÷ 5 = 3 （組）2（組）18 ÷ 5 = 3 （組）3（組）19 ÷ 5 = 3 （組）4（組）根據板書，小組合作、討論，解決教師提出

4、的問題。小組匯報，全班交流。余數除數教學過程： 教師活動學生活動師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？教師總結：被除數增加，除數不變，商不變，余數隨著被除數增加而增加。三、鞏固新知1.先觀察被除數和除數再填方格。教師提出問題：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？師：從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？無論被除數、除數怎樣變化，他們的余數都比除數怎么樣？2.鞏固練習。（1）教本P53第2題。（2）教本P53第3題。四、全課小結（1）這節(jié)課你們學會了那些知識？小組討論。A、 14 ÷ 7 =      B、14 ÷ 2 = 15 ÷ 7 =    14 ÷ 3 = 16 ÷ 7 =     14 ÷ 4 = 17 ÷ 7 =     14 ÷ 5 = 18 ÷ 7 =     14 ÷ 6 = 19 ÷ 7 =      14 ÷ 7 = 20 ÷ 7 =     14 ÷ 8 = 被除數不變，改變除數的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數比除數小的規(guī)律。由學生獨立