廣州版四年級(jí)綜合實(shí)踐上冊(cè)教案

1、 一、 城市公共設(shè)施1.為民服務(wù)的公共設(shè)施活動(dòng)目的1了解各類城市公共設(shè)施，知道它們的用途，感受公共設(shè)施與人們的生活息息相關(guān)。2懂得根據(jù)需要選擇合適的公共設(shè)施為自己解決生活中遇到的困難。3培養(yǎng)有目的地觀察、搜集整理資料的能力及合作、探究學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)分析 讓學(xué)生在生活中有目的地觀察記錄常見(jiàn)的城市公共設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的用途，感受公共設(shè)施與人們的生活息息相關(guān)，并初步學(xué)會(huì)借助一些簡(jiǎn)單的公共設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題。 活動(dòng)建議1 方法指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生怎樣進(jìn)行觀察、搜集和整理材料，以及如何設(shè)計(jì)廣告詞等作必要的方法指導(dǎo)。2 活動(dòng)準(zhǔn)備分組尋找街頭的公共設(shè)施，了解它們的用途，用喜歡的方法

2、記錄下來(lái)，如畫(huà)畫(huà)、照片、圖片等。3 活動(dòng)過(guò)程（1）展示自己在課堂搜集的有關(guān)公共設(shè)施的資料，介紹這些公共設(shè)施的用途。(2)小組合作將這些公共設(shè)施分類記錄下來(lái)。(3) 小品表演小設(shè)計(jì)師。創(chuàng)設(shè)情景，讓大家出謀劃策，設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的方案，在小組中討論交流，以小組為單位推薦最佳方案在班上匯報(bào)展示。(4) 聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)公共設(shè)施是怎樣方便自己的生活的。(5) 選擇一項(xiàng)公共設(shè)施，為它設(shè)計(jì)一則短廣告，向公眾介紹它的功能。廣告形式不限，可以是電視廣告，也可以是廣告海報(bào)?？梢元?dú)立設(shè)計(jì)，也可以與別人合作完成。設(shè)計(jì)完成選擇自己喜歡的方式展示：如電視廣告可以表演出來(lái)，廣告海報(bào)可以貼在黑板上展示全班投票選出“最佳創(chuàng)意

3、獎(jiǎng)”。(6)活動(dòng)總結(jié)：交流活動(dòng)中的收獲。2公共設(shè)施的變遷活動(dòng)目的1. 通過(guò)了解城市公共設(shè)施的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活，創(chuàng)造美好生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神。2. 懂得根據(jù)生活實(shí)際需要，設(shè)計(jì)具有各種功能多樣的公共設(shè)施為自己解決生活中遇到的困難。3. 通過(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的公共設(shè)施，讓學(xué)生懂得公共設(shè)施是隨時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步而不斷改進(jìn)的。活動(dòng)分析1.活動(dòng)設(shè)想本活動(dòng)以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，創(chuàng)造美好生活為目的。在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)各種情景讓學(xué)生感悟生活，攝取豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)做生活小主人的意識(shí)。活動(dòng)建議1. 活

4、動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑盡可能多地了解公共設(shè)施的發(fā)展變遷過(guò)程，包括因應(yīng)人們生活需要而出現(xiàn)或消失的公共設(shè)施，以及不斷變換造型和增強(qiáng)功能的公共設(shè)施，然后把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。2.活動(dòng)過(guò)程（1）展示自己在課前搜集的有關(guān)公共設(shè)施發(fā)展變化的資料，分小組進(jìn)行交流后將資料進(jìn)行整理，然后記錄下來(lái)。（2）在“體驗(yàn)場(chǎng)”這一環(huán)節(jié)中，可通過(guò)各種活動(dòng)形式，如：講故事，小品表演等，讓學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施與我們的生活是息息相關(guān)的。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，從故事和小品引發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受，選擇自己擅長(zhǎng)的方式，如畫(huà)畫(huà)，小段文字等記下來(lái)。（4）根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘目前一些公共設(shè)施的不足之處，提供改進(jìn)意見(jiàn)，將小組內(nèi)其他同學(xué)

5、的好建議摘錄下來(lái)。（5）在“小設(shè)計(jì)師”的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，為更好地滿足公眾的需要，設(shè)計(jì)一款富有創(chuàng)新意念和時(shí)代感的新型公共設(shè)施，可以獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可以找好朋友合作設(shè)計(jì)，并將用途和設(shè)計(jì)說(shuō)明寫(xiě)下來(lái)。3. 愛(ài)護(hù)公共設(shè)施活動(dòng)目的1.讓學(xué)生在體會(huì)到公共設(shè)施與人們的生活息息相關(guān)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為2. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)破壞公共設(shè)施這種不文明行為對(duì)社會(huì)的危害性。3. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，從小事做起，從自己做起，從身邊做起，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)分析本課鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，有目的地展開(kāi)社會(huì)調(diào)查，了解目前社會(huì)中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行

6、為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些行為對(duì)社會(huì)的危害性，從而讓學(xué)生形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好習(xí)慣。活動(dòng)建議1. 活動(dòng)準(zhǔn)備通過(guò)各種途徑了解目前社會(huì)中存在的破壞公共設(shè)施的不文明行為。鼓勵(lì)學(xué)生，用他們喜歡的方式把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。2.活動(dòng)過(guò)程（1）展示自己在課前搜集的有關(guān)公共設(shè)施搜破壞情況的資料，分小組進(jìn)行交流后將資料進(jìn)行整理。（2）聯(lián)系實(shí)際生活，從故事和小品引發(fā)學(xué)生的真實(shí)感受。（3）在“小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)中，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)小主人翁精神，鼓勵(lì)其設(shè)計(jì)一項(xiàng)主題活動(dòng)。二 奇妙的繩結(jié)活動(dòng)目的1通過(guò)觀察訪問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種繩結(jié)，知道小小的繩結(jié)，隨時(shí)為我們生活帶來(lái)很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活。 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，嘗試

7、動(dòng)手打繩結(jié)。2. 利用繩結(jié)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)繩結(jié)的實(shí)用性。 認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中國(guó)結(jié)，通過(guò)各種途徑了解他們的寓意，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。3 觀察記錄現(xiàn)代人是如何利用古典的中國(guó)結(jié)裝扮自己的生活的。4. 學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 搜集生活中的繩結(jié)圖片或?qū)嵨?；了解繩結(jié)簡(jiǎn)單的歷史。皮鞋、球鞋、攜帶厚書(shū)、汽水瓶、長(zhǎng)的繩子 領(lǐng)帶2. 活動(dòng)過(guò)程（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料。（2）對(duì)搜集到的資料進(jìn)行記錄整理。（3）動(dòng)手實(shí)踐并交流分享活動(dòng)的收獲。（4）系鞋帶捆扎物體打領(lǐng)帶。3. 活動(dòng)組織（1）通過(guò)繩結(jié)的小故事、有趣的小活動(dòng)

8、等方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的繩結(jié)無(wú)處不在。（2） 指引學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、訪問(wèn)、到圖書(shū)館查資料等方式，了解繩結(jié)的功用。（3） 組織學(xué)生通過(guò)各種形式，如小品、小繩結(jié)的自述等，交流生活中常見(jiàn)繩結(jié)的用途。（4）介紹“萬(wàn)字結(jié)”和“平結(jié)”等編繩結(jié)的基本技法。讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編出屬于自己的繩結(jié)。學(xué)生學(xué)的很感興趣，要掌握下面介紹的繩結(jié)方法，必須常常練習(xí)，最終才能做到快速地打出合適要求的繩結(jié)。1、單結(jié)。這是大家最熟悉而又最原始的繩結(jié)方法，一般都用于繩頭打結(jié)及一些不重要的繩結(jié)。2、八字通過(guò)結(jié)。是登山及探險(xiǎn)活動(dòng)常用的繩結(jié)，主要用于繩頭結(jié)和兩根繩子的連接，保險(xiǎn)效果比單結(jié)強(qiáng)，并且容易解開(kāi)。3、交織結(jié)。用于連接兩根粗

9、細(xì)相同的繩子，特點(diǎn)是牢固易解、美觀。4 、單重結(jié)。用于連接兩根粗細(xì)不同的繩結(jié)。5、緊密結(jié)。用于兩根比較易滑的繩線。6、 活結(jié)。常用此結(jié)將繩子綁在樹(shù)上（如拉吊床、晾曬繩等），容易解。7、自由結(jié)。常用于需要調(diào)節(jié)長(zhǎng)度（如拉帳蓬繩等）的繩結(jié)。8、杠桿結(jié)。常用此結(jié)扎繩梯、秋千，木棍一抽繩結(jié)自解。9、活套結(jié)。常用于拋套繩以系某物或固體連接點(diǎn)，套住一拉繩子即會(huì)自行收緊，活套結(jié)的方法有很多，這僅是一種比較復(fù)雜的繩結(jié)。10、扎頭結(jié)。有些繩子（如麻繩）的繩頭常會(huì)散頭，就用此結(jié)扎緊。11、便解結(jié)。有時(shí)侯為了回收寶貴的的登山繩，并為以后使用。在下一段懸崖時(shí)，可以打這種便解結(jié)，主繩用登山繩，而繩頭系，上是根解開(kāi)用的細(xì)繩

10、，當(dāng)全體人員安全地下巖石后即可拉解開(kāi)細(xì)繩，其便于接繩自動(dòng)解開(kāi)，繩子即回收帶走。也可以使用此結(jié)用于快速結(jié)繩的地方。 通過(guò)觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的各種繩結(jié)，知道了小小的繩結(jié)，隨時(shí)為我們生活帶來(lái)很大的方便，還能成為裝飾品裝點(diǎn)生活；從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生嘗試動(dòng)手打繩結(jié)，利用繩結(jié)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)了繩結(jié)的實(shí)用性；在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的中國(guó)結(jié)，通過(guò)各種途徑了解他們了的寓意，感受了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到培養(yǎng)。 1.生活中的繩結(jié)活動(dòng)目的通過(guò)觀察訪問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各種繩結(jié)，知道小小

11、的繩結(jié)，隨時(shí)為我們生活帶來(lái)很大的方便，還能成為裝飾品，裝點(diǎn)生活?；顒?dòng)分析繩結(jié)種類繁多但功用各有不同，本活動(dòng)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集資料，認(rèn)識(shí)了解生活中的繩結(jié)，明確他們的作用?；顒?dòng)建議1. 活動(dòng)準(zhǔn)備搜集生活中的繩結(jié)圖片或?qū)嵨?；了解繩結(jié)簡(jiǎn)單的歷史。2. 活動(dòng)過(guò)程（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集資料。（2）對(duì)搜集到的資料進(jìn)行記錄整理。（3）動(dòng)手實(shí)踐并交流分享活動(dòng)的收獲。3. 活動(dòng)組織（1）通過(guò)繩結(jié)的小故事、有趣的小活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種奇妙的繩結(jié)無(wú)處不在。（2）指引學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、訪問(wèn)、到圖書(shū)館查資料等方式，了解繩結(jié)的功用。（3）組織學(xué)生通過(guò)各種形式，如小品、小繩結(jié)的自述等，交流生活中常

12、見(jiàn)繩結(jié)的用途。2.實(shí)用的繩結(jié)活動(dòng)目的1. 從學(xué)生的生活實(shí)際入手，嘗試動(dòng)手打繩結(jié)。2. 利用繩結(jié)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手能力和應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)繩結(jié)的實(shí)用性?；顒?dòng)分析本單元中，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容具有實(shí)踐性和操作性。在活動(dòng)中要讓學(xué)生明白小小繩結(jié)能給生活帶來(lái)很多的便利，不同的繩結(jié)在不同的環(huán)境中起到的作用是各不相同的。活動(dòng)建議1. 活動(dòng)準(zhǔn)備皮鞋、球鞋、攜帶厚書(shū)、汽水瓶、長(zhǎng)的繩子領(lǐng)帶2.活動(dòng)過(guò)程系鞋帶困扎物體打領(lǐng)帶3中國(guó)結(jié)活動(dòng)目的1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的中國(guó)結(jié)，通過(guò)各種途徑了解他們的寓意，感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化。2. 觀察記錄現(xiàn)代人是如何利用古典的中國(guó)結(jié)裝扮自己的生活的。3. 學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)，并嘗試把它們和

13、小飾物合成裝飾品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)分析本活動(dòng)在知道了繩結(jié)在各方面用處的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化，了解繩結(jié)更深層的含義。活動(dòng)建議1.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）收集一些中國(guó)結(jié)的實(shí)物（2）準(zhǔn)備打中國(guó)結(jié)的相關(guān)工具2. 活動(dòng)組織介紹“萬(wàn)字結(jié)”和“平結(jié)”等編繩結(jié)的基本技法。讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，編出屬于自己的繩結(jié)。三、快樂(lè)的假日背景介紹:隨著中西文化的交融，學(xué)生開(kāi)始對(duì)洋節(jié)感興趣，作為一名小學(xué)教師, 應(yīng)適當(dāng)導(dǎo)入與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)的西方國(guó)家的文化知識(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的異同，加深對(duì)中西文化的理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的頻繁交流，要培養(yǎng)適合二十一世紀(jì)的新型人才，對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。中

14、西文化差異顯著地表現(xiàn)在節(jié)日方面。雙方都有各有自己獨(dú)特的節(jié)日。我們慶祝春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)，他們慶祝圣誕節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)。通過(guò)這次活動(dòng)，主要是想讓學(xué)生了解一下春節(jié)和圣誕節(jié)之間的差異。二、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解春節(jié)和圣誕節(jié)的來(lái)歷、風(fēng)俗、習(xí)慣等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、通過(guò)自主查閱資料、篩選信息、整合信息和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、綜合信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、實(shí)現(xiàn)資源共享、讓學(xué)生感受中西方文化差異，開(kāi)闊眼界。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)查閱資料，了解中西方文化的差異。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。四、教具準(zhǔn)備：CAI課件、查閱的文本資料五、教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)：

15、同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？教師播放課件，提問(wèn)：請(qǐng)看這些畫(huà)面反映的是中國(guó)哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日？（板書(shū)：春節(jié)）對(duì)，春節(jié)是我們中國(guó)最傳統(tǒng)的節(jié)日，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？為什么？（吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮）接下來(lái)請(qǐng)大家看另外幾幅畫(huà)面，出示其他畫(huà)面，提問(wèn)：誰(shuí)知道這些畫(huà)面反映的是西方哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日呢？（板書(shū)：圣誕節(jié)）隨著東西方文化的不斷交流，西方的一些節(jié)日也日漸在中國(guó)流行，圣誕節(jié)就是最好的例子。現(xiàn)在中國(guó)人也開(kāi)始熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、愚人節(jié)等西方傳統(tǒng)節(jié)日。課前我們搜集了一些有關(guān)春節(jié)、圣誕節(jié)的起源、習(xí)俗等方面的資料，有收獲嗎？小組活動(dòng)首先我們先以小組為單位匯報(bào)你的收獲，請(qǐng)記錄員做

16、好記錄，把你們認(rèn)為最有價(jià)值、最典型的資料匯總起來(lái)，然后各個(gè)小組采用最能展現(xiàn)你們小組特色的匯報(bào)形式來(lái)展示、交流。小組匯報(bào)接下來(lái)請(qǐng)各小組到臺(tái)前展示一下你們的風(fēng)采，匯報(bào)成果。1、節(jié)日的由來(lái)圣誕節(jié)：學(xué)生以講故事的形式將成果展現(xiàn)。春節(jié)：學(xué)生以講故事的形式交流。2、節(jié)日的習(xí)俗圣誕節(jié)：圣誕Party以表演的形式匯報(bào)；圣誕大餐以圖片的形式交流；圣誕卡片以展示學(xué)生親手制作的賀卡，并把他們的作品貼到黑板上；報(bào)佳音以講解的方式匯報(bào)，告訴大家報(bào)佳音是怎么一回事。春節(jié)：守歲以講解的形式匯報(bào)；貼窗花以展示學(xué)生的手工作品，并把它們貼到黑板上；拜年、壓歲錢通過(guò)表演，再現(xiàn)情境；放爆竹以講解的形式匯報(bào)，并讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)爆竹的聲音，

17、感受一下節(jié)日的喜悅氣氛。3、節(jié)日的傳說(shuō)圣誕節(jié)：在介紹圣誕老人的時(shí)候?qū)W生以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到圣誕節(jié)的氣息；介紹圣誕樹(shù)和圣誕襪的時(shí)候以學(xué)生自編自排的小話劇的形式匯報(bào)。春節(jié)：學(xué)生以講故事的形式交流。4、節(jié)日的歌曲圣誕節(jié)：用英文齊唱鈴兒響叮當(dāng)春節(jié)：采用民樂(lè)嗩吶演奏好日子；歌伴舞大討論我們今天的活動(dòng)非常成功,大家充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，淋漓盡致的展示出自己的聰明才智，老師為你們驕傲,看了剛剛的匯報(bào),請(qǐng)問(wèn)大家能從中發(fā)現(xiàn)中西方的這兩個(gè)節(jié)日之間有什么差異嗎?其次是對(duì)這兩個(gè)節(jié)日你們有什么更美好的暢想嗎?總結(jié)當(dāng)然,通過(guò)一兩次的活動(dòng)要想完全了解一個(gè)主題是不可能的,這就要求同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)生活中做一個(gè)有心人,因?yàn)樯鐣?huì)生活

18、是一個(gè)大課堂,從中我們可以學(xué)到更多更廣的知識(shí).最后,祝大家成為一個(gè)有知識(shí),懂生活并且充滿高尚情趣的人。六、板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的節(jié)日春節(jié) 圣誕節(jié)（展示學(xué)生作品：窗花） （展示學(xué)生作品：圣誕卡片） 一、 活動(dòng)目標(biāo)1. 了解熟悉節(jié)日的一些知識(shí),欣賞節(jié)日?qǐng)F(tuán)圖片，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)2. 通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)后，學(xué)習(xí)多種方法嘗試表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)氣氛，發(fā)展動(dòng)手能力3. 增強(qiáng)學(xué)生民族文化的意識(shí)二.活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn) 活動(dòng)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1師：快樂(lè)的節(jié)日課件、收集相關(guān)節(jié)日?qǐng)D片以及學(xué)生作品。 2生：準(zhǔn)備節(jié)日?qǐng)D片資料，繪畫(huà)工具、彩色卡紙、剪刀、膠水

19、。四、活動(dòng)過(guò)程 1播放節(jié)日動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入主題活動(dòng) 2、欣賞節(jié)日?qǐng)D片，體驗(yàn)不同的節(jié)日 3、引導(dǎo)想象，開(kāi)拓學(xué)生思路教師課件出示節(jié)日片斷欣賞，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。通過(guò)欣賞，教師啟發(fā)引導(dǎo)想象。 4、欣賞學(xué)生手抄報(bào)作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。5、創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。6、展評(píng)作業(yè)，感受成功。五、活動(dòng)效果快樂(lè)的體驗(yàn)，我們就應(yīng)該舞動(dòng)畫(huà)筆，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)或者動(dòng)手來(lái)做一做，我們這次的活動(dòng)你除了用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)日?qǐng)鼍埃氵€可以尋找身邊的材料來(lái)表現(xiàn)分別從這些方面考慮你這張作品完成。1.向往假日活動(dòng)目的1. 通過(guò)學(xué)生間相互交流各自假日的活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2. 通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的主題假日活動(dòng)，讓學(xué)生感受親情?；顒?dòng)分析當(dāng)前

20、，青少年兒童假日生活的安排問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注重點(diǎn)。本課著重通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生能參加豐富多彩的假日生活。活動(dòng)建議1.活動(dòng)準(zhǔn)備（1）知道學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)分成不同的小組（2）布置學(xué)生查找相關(guān)資料，包括：自己假日活動(dòng)的照片等。2. 活動(dòng)組織在“你說(shuō)我說(shuō)“活動(dòng)中，可以利用本課一開(kāi)始的四幅假日?qǐng)D片，引起學(xué)生的回憶，激發(fā)他們參與豐富多彩假日活動(dòng)的興趣。在“小設(shè)計(jì)師“活動(dòng)中，首先可以根據(jù)不同的假日活動(dòng)主題，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)錢利用各種途徑收集資料，其次在各小組活動(dòng)后，可以先組內(nèi)設(shè)計(jì)各自的主題假日活動(dòng)。2.同享快樂(lè)假日活動(dòng)目的1.感受廣州假日的熱鬧氣氛，激發(fā)學(xué)生識(shí)我廣州、愛(ài)我廣州的情感。2. 了解不同

21、年齡的人以及特殊崗位的人假日的安排。3. 體會(huì)特殊崗位人的奉獻(xiàn)精神活動(dòng)分析一幅熱鬧的北京路步行街情景圖，喚起學(xué)生對(duì)假日美好的回憶。本課著重在學(xué)生調(diào)查、了解不同年齡段以及特殊崗位的人的假日安排，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人。活動(dòng)建議1. 活動(dòng)準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生收集、整理在假日活動(dòng)的照片。2. 活動(dòng)安排（1）觀看廣州假日的照片或錄像片段。（2）分組調(diào)查自己的鄰居或親戚朋友是怎樣度過(guò)節(jié)假日的，在調(diào)查中培養(yǎng)人際交往能力。（3）以班為單位，選取一種形式，交流假日收獲，評(píng)選出最佳作品。四、知識(shí)的寶庫(kù)1.書(shū)籍的變革活動(dòng)目的1. 通過(guò)查閱書(shū)報(bào)、調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查找等方法了解書(shū)籍的變革過(guò)程，知道書(shū)是人類文明發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志，書(shū)籍是人類

22、進(jìn)步的階梯。2. 通過(guò)調(diào)查，實(shí)踐活動(dòng)來(lái)了解信息時(shí)代的書(shū)3. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)書(shū)學(xué)習(xí)的熱情，為終身學(xué)習(xí)及可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。活動(dòng)分析1.活動(dòng)背景書(shū)是人類文明的傳播者，人類的進(jìn)步離不開(kāi)書(shū)。書(shū)中有知識(shí)，知識(shí)就是力量。2. 活動(dòng)過(guò)程以“書(shū)的變革“引起學(xué)生了解和探究書(shū)的發(fā)展過(guò)程的興趣。組織學(xué)生調(diào)查音像圖書(shū)的樣式。通過(guò)別人或上網(wǎng)查找，了解電子圖書(shū)的優(yōu)點(diǎn)及閱讀它所需的工具等知識(shí)。2書(shū)的家園活動(dòng)目的1. 通過(guò)到圖書(shū)館、書(shū)店借書(shū)，知道他們是知識(shí)的寶庫(kù)，學(xué)會(huì)借書(shū)、購(gòu)書(shū)、藏書(shū)。2. 培養(yǎng)學(xué)生遵守圖書(shū)館規(guī)則的自覺(jué)性，保護(hù)國(guó)家利益、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的良好行為。3. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到盜版是違法行為，從而自覺(jué)抵制盜版。3. 多姿多彩的讀

23、書(shū)生活活動(dòng)目的1. 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和博覽群書(shū)拓展知識(shí)的能力以及刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。2. 幫助學(xué)生以書(shū)會(huì)友，學(xué)會(huì)交往?；顒?dòng)過(guò)程組織學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)分享會(huì)，相互推薦自己喜愛(ài)的圖書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)會(huì)友，在豐富知識(shí)的同時(shí)又能增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。舉行一次讀書(shū)會(huì)，互相交流讀書(shū)的收獲、心得、趣聞等，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。五、氣變化早知道教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要通過(guò)讓同學(xué)們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”等），以及學(xué)生討論等形式，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報(bào)的重要性和一些天氣對(duì)人們的不利影響；通過(guò)學(xué)生討論、老師講解和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生知道一些獲得未來(lái)天氣變化情況

24、的途徑，了解一些天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)；通過(guò)給同學(xué)們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性。（二）能力目標(biāo)從多種渠道了解未來(lái)的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)知道天氣預(yù)報(bào)的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報(bào)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受教學(xué)媒體多媒體

25、、投影儀等課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的資料。2讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語(yǔ)。【導(dǎo)入新課】（讓大家欣賞視頻“央視天氣預(yù)報(bào)”。）老師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？學(xué)生：（略）老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰(shuí)知道給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：對(duì)，這是中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)，那天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有什么作用呢？沒(méi)有它不行嗎？我們來(lái)了解一下天氣預(yù)報(bào)有什么重要性。（過(guò)渡）【講授新課】一、天氣預(yù)報(bào)的重要性（板書(shū)）老師：大家打開(kāi)課本，看第七十二頁(yè)的圖和第七十三頁(yè)上面的三幅圖，認(rèn)真看一看

26、，圖中畫(huà)的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來(lái)臨時(shí)人們的活動(dòng)，正因?yàn)橛辛颂鞖忸A(yù)報(bào)，人們才能及時(shí)調(diào)整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害?？梢?jiàn)天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的生活有多么的重要。（可讓學(xué)生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務(wù)百姓”，加深對(duì)天氣預(yù)報(bào)重要性的了解。）老師：惡劣天氣變化對(duì)人們的生活有重大的影響，只有我們及時(shí)調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）老師：大家還知道哪些天氣對(duì)人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、

27、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對(duì)蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）老師：惡劣天氣對(duì)我們有傷害，那我們?cè)鯓硬拍塬@得未來(lái)的天氣變化情況呢？（過(guò)渡）二、天氣預(yù)報(bào)獲取方式（板書(shū)）老師：下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，我們從哪里了解到未來(lái)天氣的變化情況？學(xué)生：（略）老師：大家說(shuō)了很多的方法。我們打開(kāi)課本第七十四頁(yè)，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）老師：可見(jiàn)獲得未來(lái)天氣的途徑有很多，像看電視、讀報(bào)紙、聽(tīng)廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機(jī)短信等。在預(yù)報(bào)中還有很多知識(shí)，下面大家看七十四下面的天氣符號(hào)，大家都知道它們代表什么

28、意思嗎？學(xué)生：（略）（給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報(bào)方面的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“有關(guān)天氣的知識(shí)”；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“天氣知識(shí)”。）老師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)。下面大家打開(kāi)課本七十五頁(yè)，這里列舉了四條諺語(yǔ)，大家看一看。學(xué)生：（略）老師：大家還知道哪些天氣預(yù)報(bào)的諺語(yǔ)呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語(yǔ)記錄下來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（給同學(xué)們介紹一些天氣預(yù)報(bào)方面的諺語(yǔ)，詳見(jiàn)文本資源“天氣和諺語(yǔ)”；還可讓同學(xué)們聽(tīng)音頻“看云識(shí)天氣”。）老師：我們現(xiàn)在對(duì)天氣預(yù)報(bào)有了新的認(rèn)識(shí)了吧？學(xué)生：（略）老師：下面給大家安排一個(gè)課下的實(shí)踐活動(dòng)，大家打開(kāi)課本第七十六頁(yè)，就是記錄和觀察一周的

29、天氣情況，大家能不能堅(jiān)持完成呢？學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的重要性，知道了一些獲得未來(lái)天氣變化情況的途徑，懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護(hù)意識(shí)。六、廣州的交通一、教學(xué)目標(biāo)： 了解網(wǎng)狀的公路以及公路的等級(jí)；道路怎樣建成的，在道路建設(shè)中還要添加哪些交通設(shè)施。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：道路的建設(shè)。難點(diǎn)：網(wǎng)狀公路以及公路的等級(jí)劃分。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。四、教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假，我們又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)，在這里老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，

30、你們假期有沒(méi)有出遠(yuǎn)門？去了哪里？是坐什么車去的？（學(xué)生自由匯報(bào)）師：想一想，我們?nèi)绻疖囈呤裁绰罚浚ㄨF路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來(lái)可以說(shuō)是四通八達(dá)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課“四通八達(dá)的道路”（板書(shū)課題）（二）探究新知1、學(xué)習(xí)“網(wǎng)狀的公路”。（出示一幅公路交通圖）同學(xué)們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網(wǎng)）（1）看書(shū)說(shuō)說(shuō)：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級(jí)公路？（學(xué)生看書(shū)回答）（2）思考：高速公路上的護(hù)欄起什么作用？（3）看圖說(shuō)說(shuō)：公路上的幾個(gè)車道都是做什么用的？應(yīng)急車道可以用來(lái)處理哪些事情？（4）想一想：富錦的公路應(yīng)該屬于哪一級(jí)別的公路？（5）教師簡(jiǎn)單講解“鐵

31、軌”和“輕軌”。2、學(xué)習(xí)“道路的建設(shè)”師：各種各樣不同級(jí)別的公路都為我們的生活和出行帶來(lái)了方便，我們?cè)谙硎芄穾Ыo我們的方便的同時(shí)，也不應(yīng)該忘記那些修建公路的建設(shè)者和設(shè)計(jì)者。一起來(lái)看一看道路的建設(shè)?？磿?shū)中道路建設(shè)示意圖，說(shuō)說(shuō)：小學(xué) 教 學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng) W WW.XX j x sJ.Cn（1）在道路建設(shè)時(shí)需要鋪設(shè)幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說(shuō)說(shuō)修路時(shí)的機(jī)械都分別用來(lái)干什么？（3）書(shū)中所說(shuō)的交通附屬設(shè)施你都認(rèn)識(shí)哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設(shè)施？說(shuō)一說(shuō)。（4）教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。師：這些交通附屬設(shè)施都為我們的生活帶來(lái)了方便，為我們的安全出行保駕護(hù)

32、航，所以我們每一個(gè)公民都有責(zé)任和義務(wù)愛(ài)護(hù)、保護(hù)這些交通設(shè)施。3、嘗試體驗(yàn)，走進(jìn)“體驗(yàn)屋”。看書(shū)“體驗(yàn)屋”要求：說(shuō)說(shuō)自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進(jìn)措施？畫(huà)一畫(huà)平面圖。（學(xué)生動(dòng)手操作）（三）反思小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？和老師同學(xué)分享一下。（四）總結(jié)：我們感謝這些建設(shè)者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來(lái)了方便，老師也希望同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好建設(shè)我們的家鄉(xiāng)，建設(shè)我們的祖國(guó)，讓我們的祖國(guó)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗、富饒！（五）課堂作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)高速公路 網(wǎng)狀的公路：1四通八達(dá)的道路 普通公路（一、二、三、四級(jí)） 道路建設(shè)：（綠化帶、路燈、安全島）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)道路建設(shè)所取得的輝煌成就。通過(guò)新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛(ài)新中國(guó)的感情。體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教科書(shū)分析參見(jiàn)第頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解本地區(qū)銷往全國(guó)或國(guó)外不同地區(qū)的產(chǎn)品。幾份全國(guó)交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大的。注意建設(shè)中的鐵路的情況，以及本地區(qū)