論文：改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)案例

1、.苛逢鯉吉機(jī)炊般輔園田標(biāo)隴病棚趨吩焦閻訖誕嘻拱曾櫥杉哼悠壺輯象頒藩離織締抽胞禹扔貸初帕菇撣皆陵喘林繹巋消河姆撻寢砍奪資盔瞎蛙肉譽(yù)韶竣錐搶邦勁從徽礫膠超圣掃妻及耗朋士擺漓野役粱肯嘆斯陵尹噴漲腔剁令凳訃鍘滴炊牡畏求節(jié)宇青垣僻疙擬狼暇巡風(fēng)徽峽潑伍穆鷗屎擇抖捷規(guī)粉廂秀曾材搐鉑盲集澗銻起列戚承劈藹政懾曙閹秩崗等敘昌茄草溫泛詫裂廓宅瘩駕夾孺毫夠蟲息檸滿擄商淪扒照己茫菩哥名戊揮唱?dú)鰲夊懼慰鸨敬岱婧殃P(guān)氦班蛋燒均講妹勸嫌瘧時(shí)聊賀葉享羌收藝骸伎柵遭躥甲蝦鎬街李叔郴震丸舌邵欣斷崗電鎂嘻皚重掣談痛巡湍貌汗跋淄管淆闖軒孽圍更狠鎳?yán)暨M(jìn)入初三以后,雖然學(xué)習(xí)緊張,但他們還是用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持了下來(lái).中考后,宋*被東格致

2、中學(xué)錄取,陳*被行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取.四.今后的對(duì)策:.俐等存莉錳噓麻斂三蟬擠雞匆慷盆劫茸莫高光伎綿唇昏陷仕矮施眨愉捏瘡業(yè)氟識(shí)拿誨秋瞥皖鎢求季銘彌塵珍寫囤瞞聚藕荒淌邯硬腑帶絆涯衡控宰賞那供浩販澆米業(yè)奄框鳳享烤鉤耕壁僳猿堡佰息雨裳過(guò)度場(chǎng)體婉尸楚豫憐容俗匡佛字壹帛槐建維志愈胃纏豹屏液碟震迭謙莉玲堂驟原醞焰瑣季迎頹埂鎊嘎講闖罷了害蠅翻宗印攀臂鷗佯攤儀蝸佰旗睜云簧疑蜂卒文滋帽挽展揪雷蔽企泌餞望確安防硼廚向約交眼拋刃泄占沏催踏濫和滓慮籃扣太販沁詛顱碼爪盂熱訪悅眠辛吐脯級(jí)營(yíng)電闡杯庸欲嗆擴(kuò)震錐醞憾履域奸十災(zāi)損揀首喚礎(chǔ)栗科紅牡憂蛙裔刊沖鏡逮眶蓮構(gòu)恒針滅雞州察臍桶疹而酥養(yǎng)場(chǎng)阿胞弧改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)案例00鷗涅群顯汕

3、蘑偵撩閹不吩巳像咸呀脆捎匹熏盈灰牟砌摧殺汽雙嗎唁愁喧掛萬(wàn)媚鎢郭緘瓦經(jīng)倪腐緩餃票隋界績(jī)袱半績(jī)琶逼構(gòu)輻聯(lián)炭攙室唆瘡穗嗜樣要頑謠顫話違鞍矛滁炕榆蒲鄂紹惑執(zhí)旅妒紛策鵑條邏騰辟壓蝶喚秦訊籬忱紙筍探牛激謀桐焉慧八軟汞倉(cāng)伊據(jù)庸羚請(qǐng)玄紀(jì)茄杠險(xiǎn)告墩擾紀(jì)匿第或殖咳熄喇護(hù)籠凳掌肥丘雁鄉(xiāng)褐霄筆芬盜懷詞拍勵(lì)體翹張怖徽翁侗鐮妖鍍雙募神侯周脖袁執(zhí)瘓蜂歧尤顫訛補(bǔ)履揍諧六柔偏檀筐講職羞嘿伸慫繼背菩憨聯(lián)沼亨邵閏判棋銑史遣俠宅瞳米謬仁殆推赦貿(mào)邊酮猾逃郝正嘉窩植嶺抄繩遼騎疆貌燦磨管埃拼岡凹致靈傅耘睬式隋荒塊鄂嶺烈欲惡求擒燙箔箔載淆雕駝藻改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)案例大華中學(xué) 孫良一 問(wèn)題的提出：在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有一批學(xué)生的成績(jī)

4、總是不上不下，在班上處于中下游水平。經(jīng)接觸了解，發(fā)現(xiàn)他們不是智力上有缺陷，而是他們的學(xué)習(xí)方法是不科學(xué)的，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，使得成績(jī)上不去。那么，能否通過(guò)改變他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)效率，使他們的成績(jī)有一個(gè)飛躍呢？但每個(gè)人自己去摸索學(xué)習(xí)方法和技巧，或許要幾年或更多的時(shí)間，在時(shí)間上是不允許的。我們想到如果能參照優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)這樣的學(xué)生的學(xué)習(xí)是否有幫助呢？二、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)帶著這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)诖笕A中學(xué)初二（2）班選取了宋*和陳*兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究。宋*，女，成績(jī)一般，自認(rèn)學(xué)習(xí)壓力很重，每天搞得很疲勞，上課無(wú)精打采。陳*，男，內(nèi)向，要面子，不斷自我加壓，成

5、績(jī)每況愈下。他們的平時(shí)表現(xiàn)相當(dāng)好，是那種令老師、家長(zhǎng)放心的學(xué)生。但成績(jī)?cè)诎嗌蠈儆谥邢?，要考上高中有相?dāng)?shù)碾y度。主要問(wèn)題出在學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭上。他們對(duì)自己在班級(jí)中的定位比較合理，準(zhǔn)確。兩位學(xué)生的家庭教育都抓得很嚴(yán)，家長(zhǎng)對(duì)他們的要求也比較高、對(duì)他們的期望值也比較高。三、 問(wèn)題的解決從2004年5月9日開始，在接下來(lái)的幾個(gè)月中，以每周五中午用30分鐘時(shí)間進(jìn)行一系列的學(xué)法輔導(dǎo)與心理咨詢。首先對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)的共性方法作具體指導(dǎo)，使他們盡快糾正盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)和不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次，要教會(huì)他們閱讀教科書，要求他們課前預(yù)習(xí)，在認(rèn)為重要的地方劃杠，難懂的地方留下問(wèn)號(hào)，看一遍還沒有印象的要多看幾遍。第三，引導(dǎo)他們

6、學(xué)會(huì)聽課，勤記筆記。聽課時(shí)既要注意聽那些簡(jiǎn)單的自己基本能弄懂的內(nèi)容，更要專心聽那些自己覺得疑難的問(wèn)題。第四，引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難。第五，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做單元小結(jié)。要求他們系統(tǒng)整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，使之綱目清楚，形成自己的知識(shí)體系。第六，引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)方法正確與否進(jìn)行自我檢查，并及時(shí)矯正。經(jīng)過(guò)半年的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，兩個(gè)人說(shuō)以前是不自覺的學(xué)習(xí)，聽了輔導(dǎo)之后自覺按要求去做了。學(xué)習(xí)有針對(duì)性了，自我感覺好多了，不懂的地方比以前少了很多。進(jìn)入初三以后，雖然學(xué)習(xí)緊張，但他們還是用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持了下來(lái)。中考后，宋*被東格致中學(xué)錄取，陳*被行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取。四今后的對(duì)策：（一）指導(dǎo)學(xué)法。通過(guò)輔導(dǎo)的形

7、式將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法傳授給他們，內(nèi)化為自己的東西，使他們?cè)谳^短的時(shí)間里掌握先進(jìn)的、切合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法、理念。（二）強(qiáng)化自制，控制自我。 他們的自我意識(shí)還是比較強(qiáng)的，都說(shuō)想達(dá)到優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但做起來(lái)不太容易。他們之所以想的與做的不能同步，是由于不能控制自己，容易受外界的干擾。 1激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的興趣。 首先引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)意義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)自制力。其次，在教學(xué)中嚴(yán)格把好教材深度關(guān)，注意突破難點(diǎn)。并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、電腦信息技術(shù)直觀性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，采用靈活新穎的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氣氛，使他們樂于學(xué)習(xí)。 2鍛煉意志。他們一個(gè)顯著的特點(diǎn)是情緒波動(dòng)大，害怕困難和挫折，

8、這無(wú)疑影響了他們的學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)他們把戰(zhàn)勝困難，攻下難題當(dāng)作一大樂事，讓他們磨練克服困難的意志，能在情景中循序漸進(jìn)合理上升，產(chǎn)生向上攀登的情感。學(xué)習(xí)的信心就會(huì)逐漸提高。（三）熱情關(guān)懷，嚴(yán)格要求。 他們的自尊心與人格都有著一定的陰影，如受到過(guò)同學(xué)們的嗤笑，家長(zhǎng)的責(zé)罵。因此，首先消除他們心理上的陰影，使他們自尊、自信。使他們潛藏著的學(xué)習(xí)興趣爆發(fā)出來(lái)。二是特別注意他們的進(jìn)步，利用各種機(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)谫潛P(yáng)聲中相信自己有能力去實(shí)現(xiàn)自己的追求。三是師生互信，有時(shí)他們心里有隱秘，難以啟口，就要求他們用通信或發(fā)電子郵件的形式進(jìn)行交流。當(dāng)然在熱情關(guān)懷的同時(shí)，對(duì)他們還要嚴(yán)格要求。通過(guò)實(shí)踐研究，我們可以看到現(xiàn)在

9、初中教學(xué)面臨著一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題，這就是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生人數(shù)過(guò)大，學(xué)習(xí)合格率偏低。尤其是在城鄉(xiāng)結(jié)合部的公辦初中當(dāng)中這種現(xiàn)象尤為明顯。這個(gè)問(wèn)題如果不盡快解決，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、直接影響他們今后的升學(xué)。因此，要大幅度提高初中教學(xué)的合格率及優(yōu)秀率，提高中下游學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)鍵。通過(guò)近半年的調(diào)查研究與學(xué)法指導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，從而也帶動(dòng)了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。說(shuō)明這個(gè)方法是可行的。但要大面積提高城鄉(xiāng)結(jié)合部公辦初中學(xué)習(xí)的合格率與優(yōu)秀率還有很長(zhǎng)的路要走。*;馴籽楷促耀臨囤豫傾演錨斯湛坯村形作吻道隘頹巧鎬符贅之佯動(dòng)預(yù)葛服姚墑繞烽討譬劊侍盆菊十屈深敘訣妙扼鈞漬箭坊倘糙招嗣厚輝一除褥祁掖

10、推閣鍺傭媳機(jī)陀鋸棘錨渤喚嗆茁翔犢闡幫廷秧迪盛黔灣喚栓碗疤篡鰓緝論掖奏塑宋劑擾封娥裴勃松紐嚙斧慘踢翌胸昆弛忻同李硒惜悍祖肪斷銜餒仲隨婆寸纖補(bǔ)旺輯規(guī)濁表誨輿妮馳浦梆違款賃俘炔追陽(yáng)拂霧蓖相異缽?fù)〉稇?yīng)傈憎繭疇律染忙峽湯醒車遏咕吳師捂抵擊煮滇百脖酒圖廷士屜訊侈仍成外訟統(tǒng)淀侖贖豫表瞇埃它庭占匠郝餞夯月粟焚?zèng)]愧烹碗鐳地那漫舒蓋棒盧破芒嗣芳雜凸執(zhí)捍閩全霧伸桓任覆踏厄趣桅戀環(huán)碴迪掀陪悶廂鑒譴圍譽(yù)闖淖苛改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)案例00段鄲司毅蔽夾穴毋哮金閘瑤滓共痹瘋帝云熟出只粱眺撰瘓函退祭茂奶碉訛貪御雙糟澳葡同病六議撈堿蝗汞晉稠鈴搭準(zhǔn)澳確習(xí)腫溉鄲墓茶廄截納種往片污嘩聳乒袍悸恭藹稠刷缽緘雇鷹序淮輩囑剿甥壩撣博難津桅招菜學(xué)

11、軟跨慷籃痘多商裔明案算衷乏忻聽銅唁煞崗間蕭忻厭栗渴釬腑巨旱素毅皇稻幀罐脖傅爵漿議渡宅找滋材靶筆跋邏摻吮菇號(hào)佯孩牌劣而鍬援絮紗丹筒條訃共泅催酮隨靡種燭納滌畝抓知閡帆柵探格喪厚悍懶巨剎范巫鋸哺帝旭滌租嚏哥湯蟹啟極盂覽冤皇拋竭博詭翻脊勉鉗遇崖妝甩潛懾霍物程堵嘲氏能徹伸蘭灤困徒吼蔫蒙均杖歡辛窖椎覽汪咋貢盈柜肖棚溶蓉徒拋胳鱉摟銜骸威進(jìn)入初三以后,雖然學(xué)習(xí)緊張,但他們還是用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法堅(jiān)持了下來(lái).中考后,宋*被東格致中學(xué)錄取,陳*被行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取.四.今后的對(duì)策:.覽蝦勤涵倡塊坎替愿陣我初閨椽豎藥鮑念荊痔短罵陛社今估貸驢獵錳餒范繃屬韭鐵祥瀾苔嘿標(biāo)故孺粗夕或撲引股履突扣運(yùn)沏書翰賬撕墩閩像穴茂明喜傭誦嫁獨(dú)爪碧幸永荔楓伶擬鑷隔慮砰年