第四章1綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者(2)

1、集體備課教案主備人備課組成員7年級生物組課題第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一課時課時及授課 時間2 課時年 月日教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)1、知道綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物。2、運(yùn)用頭驗(yàn)的方法檢驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉。能力目標(biāo)1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究綠葉在光下制造淀粉；2、 學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新能力； 情感態(tài)度價(jià)值觀1 、初步學(xué)會合作交流，樹立探索創(chuàng)新的科學(xué)精神培養(yǎng)；2 、探討對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，到達(dá)對思維品質(zhì)的升華；3 、認(rèn)識綠色植物的光合作用在生物界及至整個自然界的意義。教學(xué)重點(diǎn)1、驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。2、光合作用的概念。教學(xué)難

2、點(diǎn)綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法觀察法、講解法、討論法、學(xué)習(xí)法教學(xué)過程一、教學(xué)導(dǎo)入：俗話說“民以食為天。人是這樣，動物也是如此，綠色植物每 天也需要一定的營養(yǎng)，那么地球上所有生物所消耗的大量有機(jī)物是 從哪來的呢？它是通過綠色植物生產(chǎn)出來的，這些綠色植物是如何 制造有機(jī)物？制造的有機(jī)物是什么？又需要什么樣的條件？我們今 天就用實(shí)驗(yàn)來探究一下，找出這些問題的答案。二、講授新課：備注 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物目的：探究綠色植物的葉片在光下進(jìn)行光合作用時，可以產(chǎn)生淀粉。 材料用具：盆栽天竺葵，黑紙片，透明膠帶紙，酒精，碘液，大燒杯，小 燒杯，培養(yǎng)皿，三腳架

3、，石棉網(wǎng)，鑷子，滴管，火柴，清水歸納概括實(shí)驗(yàn)步驟：取材T暗處理T葉片局部遮光T光照T取 葉片T酒精脫色T清水漂洗T滴加碘液T清水沖洗。小組討論，回答問題：1、健壯的天竺葵生長旺盛，可以制造更多的有機(jī)物， 使得實(shí)驗(yàn)效果明顯。2、消耗葉內(nèi)貯存的有機(jī)物，否那么不知淀粉是實(shí)驗(yàn)中制造出來的，還是葉內(nèi)原來就有的。3、使遮光和未遮光局部形成對照，看看照光的部位和不照 光的部位是不是都能制造淀粉。4、酒精是為了溶解葉片中的葉綠素，起到脫色作用。5、把葉片放在酒精中并隔水加熱，是因酒精的沸點(diǎn)比水低， 如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)得太快，造成浪費(fèi)，而且溶 解葉綠素的效果也不太好，尤其是易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)。6

4、、碘液遇淀粉可變成藍(lán)色，故可用碘液來鑒定葉片是否生成有機(jī)物淀粉。結(jié)果葉片的見光局部遇到碘液變成了藍(lán)色。而遮光部 分未變藍(lán)色，說明葉片見光局部產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。學(xué)生互相補(bǔ)充，完善答案。1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是么？綠色植物的光合作用主要產(chǎn)生淀粉，光是光合作用不可缺少的 條件。2、為什么要將天竺葵放在黑暗中1晝夜？為什么要用黑紙片把葉片的一局部遮蓋起來？這樣做是為了讓天竺葵把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。是為了作對照實(shí)驗(yàn)，看看有光照的部位和無光照的部位是不是都能 制造淀粉3、為什么用酒精浸泡葉片而不用水？為什么要隔水加熱？這一步是使葉片中的葉綠素溶解于酒精中起到脫色的作用，便 于鑒

5、定淀粉的顏色變化。因?yàn)榫凭舭l(fā)太快，溫度太高造成浪費(fèi)，而且溶解葉綠素的效果也 不太好，尤其易引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)。4、 綠色植物制造的有機(jī)物是什么？淀粉自學(xué)指導(dǎo)一：請仔細(xì)閱讀118頁課文內(nèi)容，思考答復(fù)以下問題：1、什么是光合作用？綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并 且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程。2、綠色植物進(jìn)行光合作用部位在哪里？進(jìn)行光合作用的主要器官是 什么？葉綠體。葉片。3、葉綠體在植物體內(nèi)的作用？葉綠體是生產(chǎn)有機(jī)物的車間，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn) 換器。4、 綠色植物通過光合作用制造了大量的有機(jī)物，都用來做什么了？ 有機(jī)物用來構(gòu)建植物體了。自學(xué)指

6、導(dǎo)二：請仔細(xì)閱讀118-119頁課文內(nèi)容，思考答復(fù)以下問題：1、從細(xì)胞水平來看，有機(jī)物的構(gòu)建？細(xì)胞壁一纖維素，細(xì)胞膜一蛋白質(zhì)和脂類，細(xì)胞核一DNA2、從器官水平來看，有機(jī)物的構(gòu)建？果實(shí)、種子和有些植物的根和莖含有大量的有機(jī)物3、從個體水平來看，有機(jī)物的構(gòu)建？構(gòu)成植物體的絕大局部物質(zhì)十有機(jī)物，只有極少數(shù)局部是無機(jī)鹽。4、為什么北方植物到了冬季生長緩慢或停止生長？北方天氣變冷，植物體內(nèi)的有機(jī)物物的合成減少或停止。自學(xué)指導(dǎo)三：請仔細(xì)閱讀119頁課文內(nèi)容，思考答復(fù)以下問題：1、綠色植物進(jìn)行光合作用對于生物圈的作用？綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足自身生長、發(fā)育、 繁殖的需要，而且為生物圈中的

7、其它生物提供了根本的食物來源。綠色植物既給其它生物提供了構(gòu)建自身的材料，也給其他生物提供 了生命活動的能量。2、綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物是通過什么養(yǎng)育生物圈中的 其他生物？通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其它生物。三、課堂小結(jié)：1.描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)生談收獲與體會。2.對于本實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)你還有哪些建議？3.教師引領(lǐng)學(xué)生再一次審視實(shí)驗(yàn)題目，體會光合作用的三個重要因素一一綠葉、光、有機(jī)物四、課堂練習(xí)：1、在利用青菜來進(jìn)行“探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系的試驗(yàn)中，正確的試驗(yàn)順序是6)( 2)( 5)( 3)( 1)( 4)(1)向葉片上滴加碘液2 將葉片的一局部進(jìn)行遮光處理3用清水漂洗4觀察顏色反響5用酒精脫色6暗處理一晝夜2、在上述實(shí)驗(yàn)中D 。A、沒有對照實(shí)驗(yàn)B葉片未遮光的局部是對照實(shí)驗(yàn)C、不需要對照實(shí)驗(yàn)D葉片遮光的局部是對照實(shí)驗(yàn)五、布置作業(yè)：處理課堂練習(xí) 生物課時冊上相關(guān)內(nèi)容。第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物1、光合作用實(shí)驗(yàn)步驟：取材t暗處理t葉片局部遮光t光照t取葉片t酒精脫色t清水漂洗t滴加碘液t清水沖洗2、結(jié)論：1 葉片的見光局部產(chǎn)生了有機(jī)物一一淀粉。2光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。板書設(shè)計(jì)二、光合作用的概念及意義1、概念：綠色植物利用