精選教師班級(jí)管理工作心得【匯總篇】

1、精選教師班級(jí)管理工作心得【匯總篇】精選教師班級(jí)管理工作心得【 1】對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是最重要的事。班級(jí)管理好 了，其他的一切都有希望。我是第一年擔(dān)任班主任工作，在 過(guò)去的半年多時(shí)間內(nèi)，我真切地體會(huì)到了班主任工作的不 易。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了班級(jí)管理這一章節(jié)內(nèi)容，我獲益匪淺。下 面針對(duì)其中的班干部選擇，講講我們這個(gè)班級(jí)的故事。我?guī)У陌嗉?jí)是三年制普通中職學(xué)生，所學(xué)專業(yè)為服裝。 由于進(jìn)校時(shí)普遍的中考分?jǐn)?shù)很低，在一定程度上也決定了班 級(jí)管理的難度不小。班級(jí)中的孩子絕大局部是獨(dú)生子女，性 格上較為自我，易沖動(dòng)，自主性比擬差。第一學(xué)期初進(jìn)校， 同學(xué)們相互間都還不熟悉，在班會(huì)課上選班干部時(shí)都沒(méi)有人 站出來(lái)選舉

2、，因此我只好指定了各個(gè)崗位上的班干部人選。 由于初為班主任，在這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很快班級(jí)里就出矛盾 了。在半個(gè)學(xué)期過(guò)后，在一次批閱周記時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都要 求換班長(zhǎng)。從周記中同學(xué)反映班長(zhǎng)做事不公正，很多時(shí)候沒(méi) 有以身作那么，沒(méi)有班長(zhǎng)的典范作用。有一小局部和班長(zhǎng)比擬 要好的同學(xué)似乎得到班長(zhǎng)的庇護(hù)，為此另一局部同學(xué)更是和 班長(zhǎng)鬧起了矛盾，寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等也受到了很大的影 響，甚至一度有苗頭要發(fā)生打架的事情，幸好樓下阿姨發(fā)現(xiàn) 早，及時(shí)通知我，并做了處理。在學(xué)校安排的“小紅帽活 動(dòng)中，班干部的作用也發(fā)揮得不是很好。由此看來(lái)，最初的 班干部選擇不是很恰當(dāng)啊。參加了班主任培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我分析班級(jí)的人員組

3、 成，了解同學(xué)們的心理想法以及他們的期望，在第二個(gè)學(xué)期 剛開(kāi)始的班會(huì)課上進(jìn)行班委的重新選舉：先讓學(xué)生自我推薦 班委候選人，組織全班同學(xué)們來(lái)投票選舉班干部，要選有頭 腦、有能力、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人， 通過(guò)民主評(píng)議，推選出班委成員。這樣選出來(lái)的班干部有工 作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作魄力。班委 會(huì)成立之后， 盡快使他們熟悉自己的崗位， 明確自己的職責(zé)， 每周末， 我要求召開(kāi)班委例會(huì)， 每位班干部總結(jié)自己的工作， 找出存在的問(wèn)題，最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表 揚(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力 有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)

4、和責(zé)任 心。精選教師班級(jí)管理工作心得【 2】對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但擔(dān)任學(xué)前教育 專業(yè)的班主任工作才剛剛開(kāi)始。所以，在這方面雖算不上經(jīng) 驗(yàn)之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見(jiàn)所感。在教 育工作中，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn)，尤其在職業(yè)學(xué)校， 學(xué)生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的 班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大。下面我 就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作 用?！皼](méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，就不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的教 育。假設(shè)我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，也就不可能去關(guān)心學(xué)生， 更不可能對(duì)學(xué)生勤于觀察，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存 在的問(wèn)題，更不可能對(duì)學(xué)生

5、進(jìn)行及時(shí)的、必要的、有效的批 評(píng)教育和指導(dǎo)，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對(duì)待學(xué)生偶 爾所犯的過(guò)錯(cuò)，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向 學(xué)生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情 面的批評(píng)來(lái)得效果顯著，這點(diǎn)我深有體會(huì)。因?yàn)槲倚宰蛹保?發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺(jué)得 效果更好。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級(jí)中有這樣 一位同學(xué)，是位女生。剛開(kāi)學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生 一起打牌，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī)，根本面臨快要退學(xué)的邊緣。 知道這些事情之后，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家 中也有四口人，沒(méi)時(shí)間去關(guān)心

6、她。她缺乏家庭的溫暖與長(zhǎng)輩 的關(guān)愛(ài)。其次在學(xué)校里，可能也沒(méi)有受到老師、同學(xué)很多的 關(guān)注，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師、同學(xué)的 嫌棄。所以在來(lái)校報(bào)道安靜了幾周后，“狐貍尾巴全部暴露，狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后，利用晚上值班時(shí)間， 把她叫到只有我一人在的辦公室，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下，誠(chéng) 懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動(dòng)之以情。同時(shí)表態(tài) 對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎，同時(shí)根據(jù)她本人的特長(zhǎng)，委 以班級(jí)體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中，我總是 會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛(ài)。慢慢的，她本 人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表 示不理解到理解，到最后再次接受了這

7、位同學(xué)。而且我驚喜 地發(fā)現(xiàn)，自擔(dān)任體育委員以來(lái)，她以身作那么，自覺(jué)遵守班級(jí) 管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng) 象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也 有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜 在心里，樂(lè)在眉梢。所以說(shuō)根本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面開(kāi)展的潛能，都 有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。因此在教育過(guò)程中，作為學(xué)生在學(xué)校 最親密的人班主任，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán)，關(guān) 注她們的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有著積極而無(wú)法估計(jì)的 價(jià)值。把關(guān)心貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營(yíng)造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)她們健康成 長(zhǎng)，是有著積極的意義的，給她們

8、的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠 洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社 會(huì)的高素質(zhì)人才。古話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。在班級(jí)管理過(guò)程中 還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制。對(duì)于班級(jí)管理，如果沒(méi)有一套行之 有效的管理制度是難以維持的。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽?戒手段的采用是必要的。但是，由于班主任經(jīng)驗(yàn)較少，怎樣 制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度，還是沒(méi)能妥善解 決的問(wèn)題。目前我是根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特征、心理特 征等，參照?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)制定班級(jí)管理制度， 先交給班干來(lái)討論確定，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定，一旦 出現(xiàn)問(wèn)題，她們就會(huì)心甘情愿地接受“處分，防止了作為班主任工作的被動(dòng)?？傊覀?/p>

9、的班級(jí)管理方式還有待于我們廣闊一線的班 主任教師去探索、去改良。我們工作努力的方向是：將學(xué)校 班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望 我們的學(xué)生自主管理班級(jí)。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交 流，感化學(xué)生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的 人生觀、價(jià)值觀奠定良好的根底。愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱 容學(xué)生。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn) 步，慢慢的成長(zhǎng)。相信精彩會(huì)表達(dá)在生活的每一天。精選教師班級(jí)管理工作心得【 3】十年樹(shù)木 , 百年樹(shù)人。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任 工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜 , 繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班 主任 , 建設(shè)一個(gè)好的班集體 , 是每一個(gè)班主

10、任的夢(mèng)想和工作 動(dòng)力 . 本人自擔(dān)任班主任以來(lái) , 熱愛(ài)教育事業(yè) , 保護(hù)學(xué)生 , 教 育思想端正 . 工作責(zé)任心強(qiáng) , 作風(fēng)正派 ,有一定的教育教學(xué)水 平和組織管理能力 , 能夠按照德、智、體、美、勞全面開(kāi)展 的要求開(kāi)展班級(jí)工作。全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們 成為有思想、 , 有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的棟梁 之材。正憑著對(duì)班主任工作的一片熱愛(ài) , 我取得一些可喜的 成績(jī).一、 親近學(xué)生， 樹(shù)立威望。 誰(shuí)愛(ài)孩子， 孩子就會(huì)愛(ài)他， 只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和 關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到 老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的

11、 根底。二、為人師表 , 率先垂范。作為班主任，人格的魅力是無(wú)限的，這是凌駕于他的工 作能力之上的。 用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生， 勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè) 學(xué)生的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人 師表，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng) , 遇到偶發(fā)事 件總認(rèn)真對(duì)待 , 謹(jǐn)慎處理。 . 工作中多一些親自動(dòng)手，少一些 指手劃腳 ; 多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評(píng)指責(zé) ; 用自己的實(shí)際 行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下 腰去撿起來(lái) ; 清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊 ; 講臺(tái) 上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，

12、發(fā)現(xiàn)缺乏 親自去做好。三 , 重視學(xué)生的德育工作。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成局部 , 它貫穿于學(xué) 校教育的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面 , 滲透在德育、 體育、美育、和勞動(dòng)教育中。小學(xué)德育是根底教育 , 它要在 德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與開(kāi)展打好根底 , 要為學(xué)生步入 社會(huì)打好做人的根底。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)氣的 進(jìn)步。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集 體主義教育、理想信念教育、道德教育、傳統(tǒng)美德教育、感 恩教育等等 , 都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深 刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。四、加強(qiáng)平安衛(wèi)生教育。作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生

13、的飲食平安、交通平安、上下樓梯平安教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn) 平安隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安責(zé)任 制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理，進(jìn)行監(jiān)督和 獎(jiǎng)罰相結(jié)合。此外，我還比擬注意不體罰、心罰和變相體罰 學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成 績(jī)的合情合理合法化處理， 注意教育方式的文明化、 科學(xué)化 , 注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成 , 只有學(xué)生人身平安了，各 項(xiàng)工作才能井井有條。五、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定 的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地選拔和 培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任

14、工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕 松。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此， 我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制 ，選舉出有能力的班干部。六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，也是衡量 班主任工作的一個(gè)重要局部。一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī) 的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失 敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集 體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化 及時(shí)解決問(wèn)題 , 利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí) ?小學(xué)生守那么? 和?小 學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常 規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī) , 從思想上給學(xué)生 深刻的認(rèn)識(shí) , 在實(shí)際工作中 , 抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律 現(xiàn)象 , 對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育 , 讓學(xué)生在反省 中受教育 , 得真知 , 約束自己 , 培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣 .七、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最 多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很 大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳。所以，與學(xué) 生家