第21課化石吟

1、作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介張鋒，生于1936年，籍貫浙江杭州。當(dāng)代詩(shī)人、科普工作者，其詩(shī)作被稱為“第三代詩(shī)歌”。代表作品有詩(shī)歌本草綱目，譯著黑猩猩在召喚神秘的黑猿國(guó)非洲動(dòng)物獵奇愛(ài)爾莎重返自然她和森林惡魔握手等。字詞注音字詞注音萬(wàn)載（ ） 骸骨（ ） 腐朽（ ） 軀殼（ ）裹藏（ ） 檔案（ ） 蔥蘢（ ） 猛犸（ ）zi zi xixigugulnglnghihiqioqiodngdngmm詞語(yǔ)解疑詞語(yǔ)解疑奇幻：奇幻：進(jìn)化：進(jìn)化：骸骨：骸骨：潛行：潛行：太古：太古：蔥蘢：蔥蘢：幽雅：幽雅：嘆服：嘆服：奇異而虛幻。奇異而虛幻。事物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)逐漸變化。事物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)逐漸變化。

2、尸骨。尸骨。秘密行走。秘密行走。遠(yuǎn)古的時(shí)代。遠(yuǎn)古的時(shí)代。（草木）青翠茂盛。（草木）青翠茂盛。幽靜而雅致。幽靜而雅致。贊嘆而佩服。贊嘆而佩服。課文脈絡(luò)課文脈絡(luò)全詩(shī)共七小節(jié)，可分為三個(gè)部分。全詩(shī)共七小節(jié)，可分為三個(gè)部分。 第一部分（第1、2節(jié)）通過(guò)問(wèn)句的形式，引出化石，通過(guò)問(wèn)句的形式，引出化石，講述奇妙故事。講述奇妙故事。第二部分（第36節(jié)）抒寫具體的遐思內(nèi)容，展現(xiàn)抒寫具體的遐思內(nèi)容，展現(xiàn)化石的生命檔案?；纳鼨n案。第三部分（第7節(jié)）呼應(yīng)全文，化石回答了開(kāi)頭呼應(yīng)全文，化石回答了開(kāi)頭提出的問(wèn)題。提出的問(wèn)題。探究質(zhì)疑探究質(zhì)疑題目題目“化石吟化石吟”的的“吟吟”是什么意思？是什么意思？ 歸納：歸納：

3、 “吟吟”是古典詩(shī)歌的一種名稱。這里是贊頌是古典詩(shī)歌的一種名稱。這里是贊頌的意思。的意思。“化石吟化石吟”就是贊頌化石的抒情詩(shī)。就是贊頌化石的抒情詩(shī)。 第一、二節(jié)連續(xù)用了六個(gè)問(wèn)號(hào)，在文中有什么作用？ 歸納：歸納： 通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的思考和通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的思考和想象。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出作者對(duì)科學(xué)想象。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出作者對(duì)科學(xué)濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開(kāi)了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，也打開(kāi)了作者求知的閘門，使讀者和作者一起去想作者求知的閘門，使讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講象億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。述那奇幻的神話。

4、運(yùn)用擬人的手法。作者將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人，并用第二人稱“你”來(lái)稱呼，顯得自然親切。探究質(zhì)疑探究質(zhì)疑 化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界？世界是一個(gè)怎樣的世界？ 這個(gè)世界應(yīng)是記載了生物的進(jìn)化過(guò)程，是遠(yuǎn)古的世界，那個(gè)世界的地球是一片綠色的海洋。 最后一節(jié)回應(yīng)、節(jié)，最后一節(jié)回應(yīng)、節(jié)，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，有放有收，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整，有放有收，有問(wèn)有答，詩(shī)歌把化石稱為有問(wèn)有答，詩(shī)歌把化石稱為“你你”有什么好處？有什么好處？合作探究合作探究 我們常說(shuō)寫文章要開(kāi)篇點(diǎn)題，那么這篇文章點(diǎn)題的句子是哪一句呢？ “長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊請(qǐng)長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話向我

5、一一講述那奇幻的神話” “你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用？ 文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起文中的思緒引向遠(yuǎn)古，既引起了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。了下文，又表現(xiàn)了作者的思路。文本品析文本品析 “ “你否定了造物主的存在，冰冷的骸你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答骨把平凡的真理回答” 造物主既是上帝，否定造物主的存在就是否定上帝的存在，也就是否定世間萬(wàn)物是由上帝所造的觀點(diǎn)。平凡的真理指的是達(dá)爾文在物種起源中所說(shuō)的生物是由低級(jí)向高級(jí)，低等向高等進(jìn)化而來(lái)的觀點(diǎn)。仔細(xì)品味以下句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。仔細(xì)品味以下句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。 “ “時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生時(shí)光在你臉上

6、刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫命的檔案細(xì)細(xì)描畫”“刻下道道皺紋”寫的是化石，這是一種比喻，人臉皺紋是生命歷程的寫真，而把化石比作人臉皺紋，說(shuō)明化石是地球歷史的見(jiàn)證，這樣設(shè)喻，生動(dòng)形象，將抽象的事物具體化。 “ “黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼留下一本珍貴的密碼”因?yàn)樵诨校鳛樯疚镔|(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。寫作特色寫作特色 這首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口。用心體悟歸納這首詩(shī)的寫作特色。 （）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。（）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。 連續(xù)的問(wèn)句表現(xiàn)出一種富有孩子氣的濃厚連續(xù)的問(wèn)句表現(xiàn)出

7、一種富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，引領(lǐng)讀者和作者一起的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，引領(lǐng)讀者和作者一起去想象億萬(wàn)年前的神秘的世界。第六節(jié)照應(yīng)全文，巧妙去想象億萬(wàn)年前的神秘的世界。第六節(jié)照應(yīng)全文，巧妙地回答了開(kāi)篇的提問(wèn)。最后一節(jié)也與前文照應(yīng)，整首地回答了開(kāi)篇的提問(wèn)。最后一節(jié)也與前文照應(yīng)，整首詩(shī)開(kāi)闔自如，首尾呼應(yīng)，行文結(jié)構(gòu)渾然一體。詩(shī)開(kāi)闔自如，首尾呼應(yīng)，行文結(jié)構(gòu)渾然一體。 （）擬人手法，親切自然。（）擬人手法，親切自然。 以第二人稱直接抒發(fā)對(duì)化石的贊美。采以第二人稱直接抒發(fā)對(duì)化石的贊美。采用大量擬人手法，增強(qiáng)文章的神秘感，使詩(shī)歌的語(yǔ)用大量擬人手法，增強(qiáng)文章的神秘感，使詩(shī)歌的語(yǔ)言富有魅力，

8、耐人尋味。言富有魅力，耐人尋味。拓展延伸拓展延伸 通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都已經(jīng)深通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們都已經(jīng)深入地了解了這首詩(shī)歌的內(nèi)容。那么同學(xué)們?nèi)氲亓私饬诉@首詩(shī)歌的內(nèi)容。那么同學(xué)們知道恐龍、猛犸的故事嗎？知道恐龍、猛犸的故事嗎？ 恐龍是遠(yuǎn)古爬行動(dòng)物的一種，原來(lái)的意識(shí)是恐龍是遠(yuǎn)古爬行動(dòng)物的一種，原來(lái)的意識(shí)是“恐怖恐怖的蜥蜴的蜥蜴”。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動(dòng)物個(gè)體比。因?yàn)槌跗诎l(fā)現(xiàn)和記述的這些爬行動(dòng)物個(gè)體比較大，看上去有點(diǎn)較大，看上去有點(diǎn)“恐怖恐怖”。其實(shí)，現(xiàn)在知道，恐龍有。其實(shí)，現(xiàn)在知道，恐龍有大有小，有的長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米，有的不到一米。有食肉的，大有小，有的長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米，有的不到一米。有食肉

9、的，有食植物的。有生活在陸地上或沼澤附近的，也有在空有食植物的。有生活在陸地上或沼澤附近的，也有在空中飛的。兩億多年前，它們?cè)堑厍蛑酗w的。兩億多年前，它們?cè)堑厍蛏细甙恋闹魅?。它們生存了上億年之上高傲的主人。它們生存了上億年之久，足跡遍及世界各個(gè)角落，又突然久，足跡遍及世界各個(gè)角落，又突然間全部消亡，留下了無(wú)數(shù)令人傷感的間全部消亡，留下了無(wú)數(shù)令人傷感的化石和讓人猜測(cè)的謎團(tuán)?；妥屓瞬聹y(cè)的謎團(tuán)。 猛犸猛犸又稱又稱古象古象，作為，作為大象的祖先大象的祖先，它們體形比象大，它們體形比象大，嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代象牙要長(zhǎng)得多，看上去，給人青面嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代象牙要長(zhǎng)得多，看上去，給人青面獠牙的感

10、覺(jué)，而不像現(xiàn)在現(xiàn)在的大象那樣溫馴。獠牙的感覺(jué)，而不像現(xiàn)在現(xiàn)在的大象那樣溫馴。年，人們發(fā)掘出一具完整的猛犸化石。猛犸頭骨有損傷，年，人們發(fā)掘出一具完整的猛犸化石。猛犸頭骨有損傷，肌肉中有明顯的充血，嘴里還有沒(méi)來(lái)得及咽下去的青草。肌肉中有明顯的充血，嘴里還有沒(méi)來(lái)得及咽下去的青草。 科學(xué)家推測(cè)：在遠(yuǎn)古的某個(gè)秋日，一頭猛犸漫步在河科學(xué)家推測(cè)：在遠(yuǎn)古的某個(gè)秋日，一頭猛犸漫步在河岸邊，不時(shí)用長(zhǎng)鼻子將青草卷進(jìn)嘴里。突然，河岸邊的土岸邊，不時(shí)用長(zhǎng)鼻子將青草卷進(jìn)嘴里。突然，河岸邊的土層發(fā)生坍塌，這頭猛犸毫無(wú)防備地陷了進(jìn)去，但它奮力掙層發(fā)生坍塌，這頭猛犸毫無(wú)防備地陷了進(jìn)去，但它奮力掙扎總算站起來(lái)的時(shí)候，又有大批的

11、巖塊砸在它的背上扎總算站起來(lái)的時(shí)候，又有大批的巖塊砸在它的背上它就這樣遭遇滅頂之災(zāi)，陷入深淵中，最終窒息而亡。它就這樣遭遇滅頂之災(zāi)，陷入深淵中，最終窒息而亡。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下化石標(biāo)本，試著復(fù)原其形態(tài)并想象其成因。拓展延伸拓展延伸欣賞艾青寫作的魚化石，試欣賞艾青寫作的魚化石，試比較其與本文的異同。比較其與本文的異同。動(dòng)作多么活潑精力多么旺盛，動(dòng)作多么活潑精力多么旺盛，在浪花里跳躍在大海里浮沉；在浪花里跳躍在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)也可能是地震你失去了自由不幸遇到火山爆發(fā)也可能是地震你失去了自由埋進(jìn)了土塵；埋進(jìn)了土塵；過(guò)了億萬(wàn)年地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層中發(fā)現(xiàn)了你依過(guò)了億萬(wàn)年地質(zhì)勘察隊(duì)員在巖層中發(fā)現(xiàn)了你依然栩栩如生。然栩栩如生。但你是沉默的連嘆息也沒(méi)有鱗和鰭都完整卻動(dòng)但你是沉默的連嘆息也沒(méi)有鱗和鰭都完整卻動(dòng)彈不得；彈不得；你絕對(duì)的靜止對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)看不見(jiàn)天和水聽(tīng)你絕對(duì)的靜止對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)看不見(jiàn)天和水聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。不見(jiàn)浪花的聲音。凝視著一片化石傻瓜也得到教訓(xùn)離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)就凝視著一片化石傻瓜也得到教訓(xùn)離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有生命。沒(méi)有生命?；钪鸵窢?zhēng)在斗爭(zhēng)中前進(jìn)即使死亡能量也要活著就要斗爭(zhēng)在斗爭(zhēng)中前進(jìn)即使死亡能量也要發(fā)揮干凈。發(fā)揮干凈。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 化石吟是一首科學(xué)詩(shī)。作者以詩(shī)的形化石吟是一首科學(xué)詩(shī)。作者以詩(shī)的形式，優(yōu)美的語(yǔ)言，向我們展現(xiàn)了億萬(wàn)年前那令式，優(yōu)美的語(yǔ)言