花兒靜靜地開(kāi)——一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié)

1、花兒靜靜地開(kāi) 一年級(jí)語(yǔ)文教研組活動(dòng)總結(jié) 光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本 學(xué)期，一年級(jí)語(yǔ)文教研組的四位老師伴著天真無(wú)邪的孩子一路走 來(lái)，磕磕絆絆，邊走邊想，邊想邊做，雖未轟轟烈烈，但也踏踏 實(shí)實(shí)。一、牽起家長(zhǎng)朋友的手在新生報(bào)到的那天，我們就向家長(zhǎng)朋友遞上了一封信。在信 中，我們真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)每天工作之余盡量抽出時(shí)間和孩子 聊聊學(xué)校發(fā)生的事情， 傾聽(tīng)孩子心底最真的感受。 在第一次新生 家長(zhǎng)會(huì)上， 我就跟家長(zhǎng)朋友說(shuō)， 小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的黃金 時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的起步階段。興旺國(guó)家的語(yǔ)文作業(yè)，最 重要的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)讀書(shū)。 低年級(jí)學(xué)生每天的家庭作業(yè)是閱讀 30 分鐘。

2、家庭閱讀的好處， 也不僅僅是為了配合學(xué)校的教育。 它會(huì)對(duì)孩子 的終身學(xué)習(xí)有很大的影響。開(kāi)學(xué)后，我們每天把回去要穩(wěn)固的內(nèi)容用小紙條的方式傳遞 給家長(zhǎng)。 校訊通開(kāi)通以后， 我們更是積極地與家長(zhǎng)溝通孩子在校 的情況，把孩子在學(xué)習(xí)中碰到的困難和在集體生活中出現(xiàn)的種種 問(wèn)題反應(yīng)給家長(zhǎng)。 我們不放過(guò)家長(zhǎng)到校接孩子與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通 的時(shí)間。我們更是利用雙休日和黃昏屬于自己家人的時(shí)間穿街走 巷，來(lái)到每一個(gè)孩子的家里了解孩子在家的情況。 我們與家長(zhǎng)多 方位多渠道的了解溝通只是想讓家長(zhǎng)明白， 作為一名教師， 我們 會(huì)竭盡所有的智慧教導(dǎo)孩子們學(xué)做人， 學(xué)知識(shí)， 學(xué)交往， 學(xué)玩耍。 我們也殷切地盼望著能得到家長(zhǎng)的大力

3、支持， 讓孩子在家、 在校 這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的 .主環(huán)境里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。二、拉起同組老師的手 我們教研組兩位青年教師根本功扎實(shí)，但從未接觸過(guò)新課程 也從未教過(guò)低年級(jí)。兩位教師是新課改的第一批實(shí)驗(yàn)老師，對(duì)新課程有一 定的了解與感悟。 學(xué)校安排一對(duì)一結(jié)對(duì)子， 互幫互學(xué)， 共同成長(zhǎng)。 兩位徒弟很勤奮， 尤其是上拼音的這一段時(shí)間， 每天都到師傅班 里聽(tīng)課，聽(tīng)完以后， 再到班里給孩子們上課。 兩位師傅也很盡職， 努力上好每一堂課，讓徒弟聽(tīng)了有收獲。課余飯后，我們聊的更 多是自己對(duì)課的一些感受。今年學(xué)校的新課程展示活動(dòng)有我們教研組徐曄老師的任務(wù)。 為了能讓她有更直觀的感受， 作為師傅的我克服了巨大的心理

4、壓 力，勇敢地站到了講臺(tái)前， 讓攝象機(jī)的鏡頭拍攝下課堂上的每一 個(gè)細(xì)節(jié)， 然后跟組里的老師一起進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研究。 在不斷 地研究與磨課的過(guò)程中， 徐曄老師獲得了豐厚的體驗(yàn)， 行為有了 進(jìn)一步的提升， 獲得了聽(tīng)課老師與教研員的一致好評(píng)。 一路走來(lái)， 徐曄老師自己也說(shuō)， 從先前一點(diǎn)都沒(méi)有一年級(jí)老師的感覺(jué)到能基 本融入并調(diào)控課堂， 這個(gè)轉(zhuǎn)變艱辛而巨大。 它讓我看到了自己的 成長(zhǎng)。我能自信地站在課堂上，凝聚了太多人的幫助和努力。三、關(guān)注孩子各種能力的培養(yǎng)朱永新教授說(shuō)，每天留十分鐘給孩子，把 “話語(yǔ)權(quán)還給孩子 ， 培養(yǎng)孩子卓越口才。本學(xué)期，我們一年級(jí)四個(gè)班都開(kāi)展了 “三分 講活動(dòng)，通過(guò)課前三分鐘講故

5、事、講見(jiàn)聞，增長(zhǎng)了孩子們的見(jiàn) 識(shí)，鍛煉了他們的口才。新課程十分強(qiáng)調(diào)在小學(xué)階段使學(xué)生養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。因 為執(zhí)筆姿勢(shì)不正確， 不但有礙學(xué)生的學(xué)習(xí)， 而且有礙學(xué)生的健康 發(fā)育。對(duì)此，我們每一位教師都高度重視。一開(kāi)始，只要孩子執(zhí) 筆的姿勢(shì)是正確的， 態(tài)度是認(rèn)真的， 就能獲得我們老師的肯定與 好評(píng)。兒童閱讀應(yīng)當(dāng)從圖畫(huà)書(shū)開(kāi)始，讀圖有許多的好處，在培養(yǎng)孩 子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力方面，還有在情感發(fā)育等方 面都有益處。 所以我經(jīng)常從家里帶來(lái)一些從網(wǎng)上下載一些繪本故 事講給孩子們聽(tīng)， 同時(shí)也推薦給組里的老師， 希望我們組里的老 師就像花婆婆一樣，到處撒種子，為兒童做一件美麗的事。希望 我們的孩子都能

6、喜歡上閱讀， 都能將閱讀當(dāng)作自己生活不可缺少 的一局部。從 11 月份起，我們一年級(jí)的孩子們陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始寫(xiě)說(shuō)話日記 了。看著孩子們這些信手拈來(lái)的文字，我們滿心歡喜。為了讓他 們擁有更多的聽(tīng)眾， 我在人教論壇童心飛揚(yáng)欄目給孩子們安了一 個(gè)家。其他的老師有的把孩子們的作品上傳在英雄教育網(wǎng)， 有的 張貼在教室里。 我們老師都努力地在為孩子們創(chuàng)造時(shí)機(jī)， 滿足他 們交流的愿望，激發(fā)他們寫(xiě)話的興趣。作為教研組長(zhǎng)，我將自己有益的學(xué)習(xí)內(nèi)容與組內(nèi)教師分享，并針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主題性的研究，在實(shí)踐中落實(shí)先進(jìn)的有效的 教學(xué)理念。對(duì)于每次參加中心教研組活動(dòng)的時(shí)機(jī)，我都很珍惜， 把它當(dāng)成是難得的學(xué)習(xí)和提高自身業(yè)務(wù)水平的時(shí)機(jī)。每次活動(dòng)我都認(rèn)真記錄，及時(shí)把最先進(jìn)的教學(xué)理念、最適合我們的教學(xué)方法 傳達(dá)給組里的老師。一