20XX教學教研工作計劃范文

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!20XX教學教研工作計劃范文導讀：XX年xx區(qū)中小學教學教研工作，將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質(zhì)量四大板塊全面展開。一、落實業(yè)務常規(guī)業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方 面，常規(guī)中所包含的內(nèi)容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經(jīng)驗, 必須在教學過程中嚴格落實。學校對課程常規(guī)的每一項內(nèi)容，即課程、課表、教材、教師、活 動等，都要按國家課程方案的總體要求，結(jié)合省市區(qū)實際情況進行具 體的規(guī)劃設計，真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動 課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程，形成特色鮮 明的學校課程體

2、系。學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，即備課、講課、批改、輔導、評 價、總結(jié)，都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質(zhì)量要求”的指導下，面向全校 教師提出明確具體的操作要求，并指導教師真正落實在教學的實際過 程中。學校對教研常規(guī)的每一個平臺，即校本教研、聯(lián)合體教研、網(wǎng)絡 教研，都要按市區(qū)教育局的相關要求，策劃、組織、指導全體教師積 極參與其中。其中，校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結(jié)合起 來，有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活 動。對于聯(lián)合體教研，牽頭校必須擔起重任，按區(qū)教研室的總體要求， 具體策劃、設計、組織好每一次活動，同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中，把榆次教研的品牌

3、一一“示范學校作示范 行動計劃”，從小學延伸到初中，并在此基礎上把“展示基礎上的研 討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。止匕外，高中學校要結(jié) 合榆次區(qū)的實際情況，在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下， 進一步搞好以 學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。 關于網(wǎng)絡教研，學校 一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性，引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網(wǎng)絡空間， 并通過網(wǎng)絡真正實 現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里，學校 和教師必須正確認識個人網(wǎng)絡空間多樣化的現(xiàn)實，在榆次區(qū)中小學范 圍內(nèi)，新浪博客教師工作室、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺、山西省教師繼 續(xù)教育研修平臺

4、將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中，新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網(wǎng)絡教研互動平臺以集體備課為主、 山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主， 在網(wǎng)絡教研活動中有 著互補共進的積極效應。學校對管理常規(guī)的每一項要求，即各項工作的組織、檢查、評價、 反饋、總結(jié)，都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮，真正做到 日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序，沒有 檢查就沒有落實，沒有評價就沒有甄別，沒有反饋就沒有改進，沒有 總結(jié)就沒有提煉。區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調(diào)研制度，對全區(qū)各校教學業(yè) 務進行巡視調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，并做好分析反饋和經(jīng)驗 推廣工作。二、加強基礎

5、建設基礎建設包括教研室自身建設、 學科中心組建設、課改實驗基地 建設、教師隊伍建設四個方面，對促進學校整體辦學水平的提高具有 奠基作用。教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部，加強教研室 自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。 加強教研室建設，要以 提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內(nèi)容， 深入一線調(diào)研、參加 高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠 道，完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心， 學科中心的建設水平?jīng)Q定 著學科教學的水平，支撐著學校整體辦學水平和教學質(zhì)量的提高。 學 科中心由區(qū)教研室學科教研員負責，要選拔全區(qū)最好

6、的教師成為學科 中心的骨干力量，結(jié)合自身的教學工作實際，積極探索新思路、積累 新經(jīng)驗、研發(fā)新成果，不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討， 從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺，全區(qū)每一 個學科中心和每一個大型改革項目，要選出有條件、有能力、有積極 性的學校，建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中，區(qū)教研 室要給予學校和教師的指導、的機會和的發(fā)展，要認真總結(jié)基地校的 先進經(jīng)驗和成果，并做好面向全區(qū)進行成果展示和經(jīng)驗推廣工作。教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍， 培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中 小學教師，可以在全區(qū)起到積極的示范引領

7、作用。為此，區(qū)教研室要 根據(jù)改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn)， 建立全區(qū)中小學領軍教師人 才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔，由區(qū)教研室具體負責，各學科中心組 和大型改革項目組，要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用 人才，要與教學能手的評選、優(yōu)質(zhì)課選手的評選、課改成果的展示等 活動結(jié)合起來。同時，領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時，在促進 個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面，將獲得的實 惠。在基礎建設中，區(qū)教研室要根據(jù)實際，分階段提出各項建設的目 標、任務和工作措施，分批次推出各學段各學科的領軍教師和經(jīng)驗成 果。三、突出改革重點深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個

8、方面，對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。課程改革要以落實國家課程方案為基礎，學習、借鑒、推廣各地 課程改革的經(jīng)驗成果，結(jié)合本地教育改革和發(fā)展的實際需要，整合、 創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程，建立特色鮮明 的學校課程體系。其中，開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐 活動、積極開發(fā)校本課程資源，已經(jīng)或正在提升為課程改革的底線要 求，各中小學必須予以貫徹落實。課堂教學是學校教育改革的主要渠道、 教學工作的中心環(huán)節(jié)、內(nèi) 涵發(fā)展的重要內(nèi)容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務， 系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領，依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、

9、自主學習為基礎、探究合作 為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，有力推動班級授課制教 學模式向小組探究學習模式的轉(zhuǎn)變， 全面提高學生學習質(zhì)量。學校要 組織指導教師，積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活 動，評選出各學科課堂教學改革的領頭教師，達到以比賽促教研、以 教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán)， 對教學內(nèi)容和方式的變化 具有直接的導向作用，有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要 對學業(yè)成績評價進行專項研究，進一步規(guī)范考試管理、提高試題質(zhì)量、 優(yōu)化測試內(nèi)容、轉(zhuǎn)變測評方式，充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正 面導向作用。在區(qū)教研室的指導下，各小學要積極

10、探索筆試、面試和 考查的具體辦法，搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn) 的科學測評，逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài)， 進而達到減輕學生學 業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校，要在中考、高 考的引領下，按照課程改革的實際需要，對學生學業(yè)成績評價進行嘗 試性的改革。另外，全區(qū)各小學、初中、高中，要結(jié)合學校實際情況， 創(chuàng)造性地用好學生成長檔案，進一步做好學生綜合素質(zhì)測評工作。課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式， 對教師的專業(yè)成 長具有巨大的推動作用。學校對教師的課題研究，不僅要給予大力支 持，而且要進行科學合理的組織指導。其中，最有效的指導方式就是 構(gòu)建學校校本化課題系統(tǒng)，把

11、各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌 系列。教師參加課題研究，必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上，按要求 進行研究項目的申報、課題內(nèi)容的研討和經(jīng)驗成果的鑒定等， 并在組 織實施過程中，注意利用各種公共媒體（報紙、雜志、網(wǎng)絡等）積累 各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究，但在 課題管理上將實行嚴格的底線管理，要求所有教師進行的課題研究， 過程必須是規(guī)范的，資料必須是真實的，成果必須是首創(chuàng)的。否則， 申報的課題不予立項，提交的資料不予承認，申請的成果不予鑒定。區(qū)教研室對重點改革領域，所取得的經(jīng)驗和成果，要及時進行收 集、整理和鑒定，并采取恰當措施在全區(qū)范圍內(nèi)，進行宣傳、交流和 推廣。四、全面提升質(zhì)量提升質(zhì)量是學校教學業(yè)務的核心目標， 包括專業(yè)水平、學業(yè)成績 和中高考質(zhì)量，對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。學校的專業(yè)水平，突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質(zhì) 多、學校辦學特色多，可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交 流等活動，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣。學生的學業(yè)成績，包括學科知識、操作實踐和行為表現(xiàn)，學校要 通過改革學業(yè)成績評價，促進學生的全面發(fā)展和能力提升。同時，學 校要重視學生綜合素質(zhì)測評，學校中高考質(zhì)量，反映了初高中學校的教學水平和課改成績， 是 衡量學校教學質(zhì)量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、 學生教材和中