三年級信息技術(shù)教學設(shè)計

1、三年級信息技術(shù)教學設(shè)計電腦小專家教學設(shè)計一、教學目標  1、認知目標：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具  2、過程與方法：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史  3、情感與價值觀：了解電腦的一些基本用途二、教學設(shè)想三年級學生第一次接觸信息技術(shù)課程，學生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學生 能按老師要求操作計算機，有的學生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學過程中，讓學生在聽的過

2、程中用眼睛去觀察，在學習中親自動手實踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學生創(chuàng)造一個愉快的學習氛圍。盡量做到把學習的主動權(quán)還給學生三、教材分析電腦小專家是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第一課的內(nèi)容。本課的教學內(nèi)容是讓學生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學生學習興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學生完全掌握，只需要了解即可四、教學重點、難點重點：使學生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史以及了解電腦的一些基本用途。五、教學方法1、演示法：    

3、0;利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，通過演示輔助教學課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學生觀看，使學生在這種計算機數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識點。2、任務(wù)驅(qū)動法：      多數(shù)同學對任務(wù)都會產(chǎn)生一種急切完成的動機，而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務(wù)，驅(qū)使學生由“要我學”變成“我要學”。3、分層教學法： 在分組時先自由組合，再適當調(diào)配，組長根據(jù)本組情況給不同等級的學生做不同的分工，達到組內(nèi)分層的目的。六、教具準備PPT、計算機、輔助教學軟件七、教學過程教師活動 學生活動

4、60;設(shè)計理念一、出示電子顯示牌，導入新課今天老師很高興，因為老師從網(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課，我們就一起來尋找這個答案吧！ 傾聽 激發(fā)學生的學習興趣二、教授新課1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？” 學生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的。”教師接著說：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞?！边@樣一來，學生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息

5、。我接著問：“同學們看過天氣預報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預報一般是在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學生說，有解說員、中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結(jié)：“這些圖片、人物、聲音、文字和動畫，通過電視臺的發(fā)送，經(jīng)過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息?！苯處熇^續(xù)提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么？”通過同學們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學生利用剛學到的知識很快就會想到

6、了手機、BB機及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。2、我先讓學生默讀第二部分的內(nèi)容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發(fā)展簡史。讓學生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學里被發(fā)明創(chuàng)造出來的，電子計算機發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”其實就是電腦的用途，讓學生知道電腦可以進行數(shù)值計算、畫畫、辦公，還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，科學家們用電腦來制造機器人。 傾聽、思考、回答老師的問題 讓學生做起電腦小專家。 爸爸書房的“情報站”教學設(shè)計一、教學目標1、認知目標(

7、1)了解計算機組成各部分的名稱和作用(2)了解計算機處理信息的過程2、過程與方法3、情感與價值觀二、教學設(shè)想本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個別指導的方法，通過教學，學生知道了計算機處理信息的過程，也知道了計算機的組成以及它們各自的用處三、教材分析爸爸書房的“情報站”是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學生初步了解信息和信息的處理工具以及計算機的組成和各部分的作用四、教學重點、難點讓學生了解計算機組成部分以及它們各自的用處五、教學方法：講授法、演練法六、教具準備計算機、輔助教學軟件七、教學過程一、導入新課： 同學們，上節(jié)課我們一起學習了電

8、腦小專家這一課，認識了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來這篇課文。（出示課題） 傾聽、 激起學生的興趣二、講授新課：1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？學生先小組說說，然后交流一下當全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解：從外觀上介紹計算機的四個主要組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學們知道它們有什么作用嗎？學生先小組說說，然后交流一下當全班交流后，教師播放PPT展示計算機的圖片結(jié)合圖片講解：（播放展示主機內(nèi)部的零件，并出示實物讓學生近距離

9、觀察）主機：包括主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導線以及各種各樣的接口顯示器：顯示器是人與計算機交流的窗口，我們輸入的內(nèi)容，計算機處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過顯示器的屏幕顯示出來的鍵盤：鍵盤是我們控制、操作計算機的基本工具，通過鍵盤，可以向計算機發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息鼠標：鼠標是控制，操作計算機的基本工具，與鍵盤相比較，運用鼠標可以更加直觀、方便、輕松地操作計算機其他設(shè)備：打印機、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機、觸摸屏等。提問：學習了電腦的組成部分，也了解了它 思考、回答老師的問題 通過PPT讓學生了解電腦的

10、組成運用PPT激起學生的興趣 可愛的“小老鼠”教學設(shè)計一、教學目標1、認知目標：A、認識形狀各異的鼠標B、學會使用鼠標C、學會正確的啟動電腦和關(guān)閉電腦2、過程與方法：正確掌握啟動電腦和關(guān)閉電腦的操作方法，學會使用鼠標，培養(yǎng)學生初步的運用鼠標的能力、探索自學能力3、情感與價值觀：培養(yǎng)學生仔細觀察，大膽嘗試的良好習慣；發(fā)展自我獲取知識的能力二、教學設(shè)想三、教材分析可愛的“小老鼠”是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第三課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學生學會鼠標的5種基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動、單擊右鍵），學會正確的啟動電腦和關(guān)閉電腦四、教學重點、難點重點：學會正確啟動電腦和

11、關(guān)閉電腦及使用鼠標難點：學會熟練使用鼠標五、教學方法講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動法六、教具準備計算機、鼠標七、教學過程一、     導入師：同學們，你們見過老鼠嗎？（生：見過）它長的怎么樣呢？（生：有兩只耳朵，四只小腳，一條尾巴）你們看一下電腦上哪個設(shè)備像老鼠？（生：鼠標）今天我們就來認識和學習電腦的其中一個輸入設(shè)備。（板書：鼠標）二、教授新課：1、初步介紹鼠標師：為什么說鼠標像老鼠呢？它哪些地方像？（播放展示鼠標，并出示實物讓學生近距離觀察）有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指

12、針，移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的2、鼠標大家庭這些五花八門的小東西就是鼠標，它們顏色各異，根據(jù)分類的不同，分為兩鍵鼠標和三鍵鼠標，光電鼠標和普通鼠標等3、訓練小老鼠使用鼠標師：小朋友們想讓小老鼠聽你的話啊，首先要用正確的姿勢握住鼠標。將鼠標平放到桌面或鼠標墊上。用右手握住鼠標，感覺到鼠標中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。很自然的將食指輕輕搭在鼠標的左邊的鍵上，中指搭在右邊的鍵上。手腕和手臂保持水平教師演示，學生練習師：你看到屏幕上的小箭頭了嗎？移動鼠標，小箭頭就跟著動。你往哪個方向走，它也往哪個方向走，鼠標動的越快，小箭頭就動的越快，原來啊，鼠標就是控制屏幕上這個小箭頭的工具啊學生練習鼠

13、標的移動這個小箭頭叫做鼠標指針，控制住它，你就能控制電腦了。在不同的情況下它有不同的形狀4、讓鼠標更聽話鼠標按鍵方法師：用鼠標控制屏幕上的小箭頭到達某個位置后，再按下鼠標的鍵，電腦就會完成相應(yīng)的工作。常見的鼠標有兩種：一種是兩鍵，另一種是三鍵。不過，三鍵鼠標最常用的也知識左右兩鍵。很多鼠標上面還有一個小滾輪。我們來看一下帶滾輪的兩鍵鼠標師演示（1）單擊 鼠標兩鍵的用法很簡單，只是動動手指頭的工夫。先握好鼠標，然后將食指按下，再抬起，同時可以聽到鼠標“咔噠”一聲，這樣就完成了一次鼠標的按鍵。這個動作也叫“單擊”（2）拖動很多時候我們還需要用到鼠標的拖動操作。用食指按下鼠標左鍵，然后向目

14、標位置移動鼠標，移到目標位置后，松開食指，拖動操作就完成了。此外我們還會用到單擊右鍵、雙擊等操作5、練一練師：電腦里有個“紙牌”的小游戲，我們可以用它來玩玩游戲吧。這個“紙牌”的小游戲可以用鼠標操作，我們用它來練鼠標的操作。操作步驟：點擊鼠標左鍵選擇程序再選擇游戲最后單擊“紙牌”就可以了6、提問：當我們玩累了，想關(guān)閉電腦了，直接的就按關(guān)機按鈕就可以了？學生先小組說說，然后交流一下當全班交流后，教師講解并操作：     單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單，再單擊“開始” 菜單最下面一行的“關(guān)閉計算機”，彈出“關(guān)閉計算機”對話框（對對話框

15、中有三個按鈕，分別是“”待機、關(guān)閉、重新啟動），單擊“關(guān)閉”按鈕就可以關(guān)閉計算機了 學生思考、操作、傾聽 教師演示、學生操作課堂總結(jié)：同學們，今天我們學會了用鼠標來操作計算機，還學會用鼠標來玩游戲。以后，我們就要用鼠標來指揮計算機完成更多的工作，玩更多有趣的游戲。 匯總 教師小結(jié) 電腦和音樂教學設(shè)計一、教學目標1、認知目標：A、學會用電腦聽CDB、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示2、過程與方法：正確掌握基用電腦聽CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學會探索自學能力3、情感與

16、價值觀：通過到專用教室上課，進一步養(yǎng)成愛機護機的良好習慣，激發(fā)學習興趣二、教學設(shè)想用電腦聽音樂，這是學生最喜歡的。由于我們學校的學生，個個家里都有電腦了，對電腦的掌握比別的學校的學生來講是比較好的，但是他們必竟是個低年紀的學生，對電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時，我選用了讓學生先聽音樂，來激發(fā)他們的學習興趣三、教材分析電腦和音樂是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第四課的內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學生學會用電腦聽CD，還使學生認識最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個按鈕的提示。使學生能夠感覺到學電腦有趣，也很好學四、教學重點、難點學會用電腦聽CD五、教學方法講授

17、法、演練法六、教具準備PPT、計算機、輔助教學軟件七、教學過程一、導入師：老師這里有一張CD，想讓同學們跟老師一起欣賞欣賞音樂（播放一段優(yōu)美的音樂）。好聽嗎？（生：好聽）哪位同學知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節(jié)課我們就一起來學習第四課“電腦和音樂”。（板書：電腦和音樂）請同學們打開課本第18頁，自己先在下面操作，遇到不懂的，問小組長或者老師 傾聽、思考、回答老師的提問 激發(fā)學生的興趣二、教授新課1、演示用電腦播放CD（講解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片，電腦就能自動播放出美妙的音樂。同學們有沒有發(fā)現(xiàn)

18、，我們的電腦上怎么沒看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用 “鼠標”單擊任務(wù)欄里的Windows Media Player，Windows Media Player的播放界面就顯現(xiàn)出來了Windows Media Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了學生自由活動：    學生自已在下面操作，遇到不懂的問小組長或老師都可以（生：如果Windows Media Player不是自動打開的，那要到哪兒去打開它呢？）師：這個問題問得好，請同學們看著課本第19頁，按著課本要求自

19、己操作2、合作探究學生在下面操作，遇到不明白的問題可以請教老師或小組長都可以。在操作的過程中，聲音要放小點，不要影響別人學習小結(jié)：用Windows Media Player來聽歌是不是很容易啊，其實網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來也是很容易的，像千千靜聽等等 認識健盤大家族教學設(shè)計一、教學目標1、認知目標：通過學習使學生認識基準鍵，知道基準鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學生頭腦中建立清晰的基準鍵表象  2、過程與方法：正確掌握基準鍵的操作方法，基準鍵的手指分工、打字姿勢，培養(yǎng)學生初步的操作鍵盤的能力、探索自學能力  3、情感與價值

20、觀：在訓練學生的動手操作能力、探索自學能力的過程中，激發(fā)學生強烈的求學欲望，培養(yǎng)他們的學習濃厚的興趣和合作精神二、教學設(shè)想鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學會開關(guān)計算機后就先學習鍵盤的操作，由于學生認知水平的限止，以及實踐操作時間較少，在學習鍵盤操作后就會使學生減少對信息技術(shù)課的興趣，覺得枯燥乏味，而新教材是在學生已經(jīng)學習了鼠標操作的方法，并學習了用鼠標畫圖后，安排學生進行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學生學習計算機的興趣，以及以后的指法練習和文章排版等課程的學習。根據(jù)教學重難點，建議分二節(jié)課來教學三、教材分析本節(jié)課是在學生對鍵盤有了一定認識的基礎(chǔ)上進一步學習鍵盤的

21、操作。這一堂課學習任務(wù)是學習基準鍵的操作，包括基準鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細又短，操作能力相對較弱，應(yīng)該加強練習四、教學重點、難點1、 正確按鍵的方法；2、 組合鍵的正確使用五、教學方法講授法、演練法六、教具準備鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片七、教學過程一、（導入）1出示一組鍵盤的圖片，讓學生了解鍵盤有多種式樣。2說說我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標記？它們是怎么排列的？3現(xiàn)在市場上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個鍵，是標準鍵盤4今天我們就來認識一下鍵盤（板書：認識鍵

22、盤） 欣賞鍵盤圖用自己喜歡的方式觀察鍵盤，然后說說自己認識的鍵盤。匯報認識情況知道自己使用的鍵盤是標準鍵盤 激發(fā)學習興趣用自己的方式去認識鍵盤二、教授新課：1、出示鍵盤分區(qū)圖，分別說明各個分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū) 2、 要求學生觀察主鍵盤區(qū)有哪些鍵？（板書：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵、特殊控制鍵）3、 認識字母鍵。請學生按二十閃個英文字母的順序一一指出各個鍵的位置提問：為什么不按二十六個英文字母的順序排列？小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機上的安母鍵類似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對我們記憶這些字母鍵

23、的位置有些困難按鍵盤的位置識記字母鍵，并認識字母的大小寫4、 數(shù)字鍵：請學生一一指出0-9十個數(shù)字，比較0和O有什么不同5、 認識符號鍵：包括數(shù)學符號和標點符號。觀察有些字符鍵上有兩個符號，這樣的鍵叫雙字符鍵6、 通過演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法 1、  對照自己的鍵盤，認識鍵盤的各個分區(qū)，并知道分區(qū)的名稱 一、教學目標運指如飛教學設(shè)計1、知識與技能：掌握“金山打字通” 軟件的啟動。掌握一些常用的功能鍵的使用 2、過程與方法：能夠熟練地運用金

24、山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法3、情感與價值觀：通過自主練習和探索，培養(yǎng)學生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習慣。通過鍵盤操作的學習，讓學生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣二、教學設(shè)想1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣2教學是以學生為本3在任務(wù)的驅(qū)動之下，學生自主地探究新知三、教材分析1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換2、 學生通過游戲來訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學生的興趣四、教學重點、難點鍵盤的練習（提高速度和正確率）五、教學方法演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)

25、動法六、教具準備指法練習軟件七、教學過程 (導入) 通過上節(jié)課學習，同學們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進一步接觸和利用鍵盤 點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習計算機的興趣1、嘗試操作，感受難度教師介紹“金山打字通”軟件。要求學生通過以前學習的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法？”由學生操作演示來解答2提出任務(wù)，實踐總結(jié)老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作

26、用學生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能老師：對學生總結(jié)不足的地方進行補充老師：讓學生分別輸入自己的姓名、班級、學號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格組2：回車鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個作用，當你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令，還有當你在寫字時，按下可以使光標移到下一行組3：標有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著

27、一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。Caps  Lock指示燈滅了，鍵盤進入小寫狀態(tài)組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫組5：標有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標前面的一個字符組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格 2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵3、思考：鍵

28、盤上字母的排列為什么不按二十六個英文字母的順序排列？按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認識大小寫4、指出0-9十個數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同5、找出雙字符鍵6、認識空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法 了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律1、今天我們認識了鍵盤，知道鍵盤分哪四個區(qū)？2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點區(qū)域。二十六個字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。 復習鍵盤分四個區(qū)再次識記二十六個字母的位置總結(jié)本課學習內(nèi)容 給爸爸媽媽的留言教學設(shè)計一、教學目標1、認知目標：通過學習使學生學會運用電腦寫日記2、過程與方法：正確掌握記事本的操作方法，培養(yǎng)學生初步的運用記事本的能力、探索自學能力3、情感與價值觀：在訓練學生的動手操作能力、探索自學能力的過程中，激發(fā)學生強烈的求學欲望，培養(yǎng)他們的學習濃厚的興趣和合作精神二、教學設(shè)想本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個別指導的方法，通過教學，學生知道了使用“記事本”的方法，也學會