21生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

1、【教學(xué)課題】第1單元 第2章第1節(jié) 第1課時(shí) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)【授課教師】北京四中 段玉佩【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1、能列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。2、能將科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系。二、能力目標(biāo)1、能比較觀察出科學(xué)家們?cè)谘芯糠椒ㄖ械牟煌c(diǎn)。2、能清晰表達(dá)自己所具有的生命科學(xué)史知識(shí)。三、情感目標(biāo) 能認(rèn)同生命科學(xué)是不斷發(fā)展的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義 【教學(xué)難點(diǎn)】 能列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義?！窘虒W(xué)方法】 師生共同討論式【教學(xué)媒體】 PPT靜態(tài)課件 動(dòng)態(tài)錄像 生物學(xué)大事年表“長卷” 圖書館資源中的經(jīng)典生物學(xué)專著：物種起源、心血運(yùn)動(dòng)論【教材分析】 教材中“

2、生物學(xué)是探索生命的科學(xué)”的知識(shí)體系安排是：通過學(xué)生相互討論自己已有的對(duì)于生命科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)，介紹講述生命科學(xué)研究方法及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將研究方法進(jìn)行分類，對(duì)比研究方法的特點(diǎn)和發(fā)展過程，講授生命科學(xué)史上的人物和他們作出的貢獻(xiàn)，展示生物學(xué)發(fā)展歷程?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 學(xué)生討論心目中的生物學(xué)家 總結(jié)生物學(xué)家及科學(xué)活動(dòng) 教師講解生物學(xué)發(fā)展歷程【內(nèi)容要點(diǎn)】第 1單元 第2章 第 1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)一、生物學(xué)及其發(fā)展歷程生物學(xué)家主要貢獻(xiàn)科學(xué)活動(dòng)生物學(xué)家主要貢獻(xiàn)科學(xué)活動(dòng)李時(shí)珍本草綱目描述孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)林奈雙名法、分類階元哈維心血運(yùn)動(dòng)論達(dá)爾文物種起源【教學(xué)過程】教學(xué)程序及知識(shí)要點(diǎn)教 師 行 為學(xué)生活

3、動(dòng)及目標(biāo)導(dǎo)入引起興趣：展示生物學(xué)研究活動(dòng)的相應(yīng)照片，引發(fā)學(xué)生討論自己心目中的生物學(xué)家及生物學(xué)研究方法。提出課題：生物學(xué)是探索生命的科學(xué)。思維定向：生物學(xué)家都做了哪些貢獻(xiàn)？明確課題：生物學(xué)及其發(fā)展歷程。觀看討論回答記筆記列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。將科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)進(jìn)行聯(lián)系。提出研究問題人們?cè)谔剿髯匀皇澜绲倪^程中首先最重要的是認(rèn)識(shí)周圍的生物。（what is that ? what is this?）代表人物？做了哪些貢獻(xiàn)呢？運(yùn)用了什么研究方法？提供感性材料敘述性講述：李時(shí)珍資料描述性講述：林奈（Karl Linnaeus）與生物分類描述性講述：達(dá)爾文（Ch.Darwin）與生物進(jìn)化論總結(jié)知識(shí)生物學(xué)發(fā)展與觀察調(diào)查密切相關(guān)思考討論聆聽筆記提出研究問題人們?cè)谔剿髯匀唤绲倪^程中，不斷探索未知，積累總結(jié)。除了表面的描述還需要進(jìn)行定量定性的實(shí)驗(yàn)操作。了解內(nèi)在的原理提供感性材料孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)總結(jié)知識(shí)定量實(shí)驗(yàn)對(duì)生物學(xué)發(fā)展給予了極大的動(dòng)力。思考討論聆聽筆記結(jié)束小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)生物學(xué)家貢獻(xiàn)研究方法提出重點(diǎn)（1）生物學(xué)的發(fā)展過程：觀察描述實(shí)驗(yàn)研究（2）現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展的重要性。3，拓展延伸