三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元集體備課

1、第 二單元集體備課時(shí)間地點(diǎn)三年級(jí)年級(jí)組參加人員樂(lè)沈、培琴、珍紅、其芳、鳳梅、成義等一、教材分析：環(huán)境保護(hù)是21世紀(jì)人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題之一。本組教材圍繞“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”這個(gè)專題進(jìn)行編排。要通過(guò)本單元教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。 本組的四篇課文中，翠鳥(niǎo)燕子專列講述的是人與動(dòng)物之間的故事，一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹(shù)反映了人們對(duì)待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導(dǎo)語(yǔ)提醒學(xué)生“留心周?chē)沫h(huán)境，再想想，為了保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)

2、環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟；順著這個(gè)情感發(fā)展主線，教材在課文后面安排學(xué)生去親身調(diào)查、開(kāi)展以“調(diào)查周?chē)h(huán)境”為主題的綜合性學(xué)習(xí)；“語(yǔ)文園地”中，教材在學(xué)生開(kāi)展的調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更深層次的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞專題和此次活動(dòng)，開(kāi)展口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)31個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、留心周?chē)沫h(huán)境，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示交流的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的有關(guān)表達(dá)方法，寫(xiě)一篇與愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境有關(guān)的作文。愿意展示自己的習(xí)作，

3、與同伴分享快樂(lè)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用對(duì)比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義,理解文章所蘊(yùn)涵的道理,體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性。四、教學(xué)設(shè)想： 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要把握整體教材的特點(diǎn)外，還應(yīng)抓住每一課的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 1初讀課文，畫(huà)出不懂得詞語(yǔ)。閱讀時(shí)邊閱讀邊想象畫(huà)面。2開(kāi)展小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、交流。 3通過(guò)小組讀、師生對(duì)讀、小組接力讀、分角色朗讀、配樂(lè)表演等形式指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。課時(shí)安排。翠鳥(niǎo)2課時(shí)燕子專列2課時(shí)

4、一個(gè)小村莊的故事2課時(shí)路旁的橡樹(shù)1課時(shí)語(yǔ)文園地二4課時(shí)第二單元集體備課活動(dòng)記錄表時(shí) 間地 點(diǎn)中級(jí)教研組主 備 人高鳳梅科 目語(yǔ)文參與教師三年級(jí)組全體語(yǔ)文教師 備課主題 第二單元 愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境活動(dòng)內(nèi)容：一、 教材分析 本單元前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。本組的導(dǎo)語(yǔ)提醒學(xué)生“留心周?chē)沫h(huán)境，再想想，為了保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，我們能做些什么”；四篇課文從不同的角度、不同的側(cè)面，以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟； 本單元要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所

5、蘊(yùn)含的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。二、教學(xué)目的：1.知識(shí)：學(xué)習(xí)本單元的生字，有感情地朗讀課文、了解課文的主要內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.能力：能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。主動(dòng)積累好詞佳句，學(xué)習(xí)一些觀察方法和表達(dá)方法。3.思教：以具體生動(dòng)的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要以及他人為保護(hù)環(huán)境所作出的努力，使其在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價(jià)值觀層面有所觸動(dòng)和感悟。三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、留心周?chē)沫h(huán)境，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示交流的基礎(chǔ)上，選擇習(xí)作內(nèi)容，借鑒課文的有關(guān)表達(dá)方法，寫(xiě)一篇與愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境有關(guān)的作文。愿意展示自己的習(xí)作，與同伴分享快樂(lè)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用對(duì)比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義,理解文章所蘊(yùn)涵的道理,體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性。四、教學(xué)設(shè)想： 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要把握整體教材的特點(diǎn)外，還應(yīng)抓住每一課的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)：教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。 1初讀課文，畫(huà)出不懂得詞語(yǔ)。閱讀時(shí)邊閱讀邊想象畫(huà)面