英語(yǔ)五年級(jí)Unit9Atoothlesstiger課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)基本課題課時(shí)A toothless tiger授課類型新授課學(xué)校名稱教學(xué)班級(jí)五（2）班信息時(shí)間地點(diǎn)2019.05.10上午第一節(jié)學(xué)校六樓電教室授課教師« Unit 9 A toothless tiger教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 內(nèi)容 分析這一單兀的主題是 See the doctor ,主要話題是就醫(yī)用語(yǔ)以及提出建 議。本節(jié)課的故事部分 A toothless tiger內(nèi)容生動(dòng)活潑有趣，是學(xué)生們喜歡的話題。教材通過(guò)故事的形式，幫助學(xué)生體會(huì)故事寓意，并學(xué)會(huì)在生 活中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交際，有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。為 了在課程教學(xué)層面落實(shí)“立德樹人”這一教育戰(zhàn)略目標(biāo)，教育

2、部組織專家 研制了“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”以及將核心素養(yǎng)體系落實(shí)到各個(gè)學(xué) 科課程教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)。在本課的學(xué)習(xí)中，教師努力做到在語(yǔ)用知識(shí) 傳授與整合式學(xué)習(xí)中發(fā)展語(yǔ)言能力、通過(guò)課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)促進(jìn)思維品質(zhì)發(fā)展。學(xué)情現(xiàn)狀分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)能力、還是單詞與 句型的積累，他們大部分都有較好的基礎(chǔ)。學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)已耳熟能 詳，本節(jié)課是在基于學(xué)生原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步增強(qiáng)描述圖片，講故事和構(gòu)建 新語(yǔ)言的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，他們已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ) 言組織能力。在第一和第二課時(shí)里面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重點(diǎn)詞匯，如： toothache, afraid等等，這為學(xué)生理

3、解故事排除很多障礙。但是個(gè)別學(xué)生 的知識(shí)不夠扎實(shí)，特別是口語(yǔ)表達(dá)方面，存在想得明白，說(shuō)不出來(lái)的現(xiàn)象。 因此教師在教學(xué)中安排了小組體驗(yàn)活動(dòng)、故事情境創(chuàng)設(shè)等，給學(xué)生創(chuàng)造更 多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，以提咼運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。重點(diǎn) 難點(diǎn) 預(yù)設(shè)1. 能夠借助圖片讀懂Story Time的故事，完成故事后的問(wèn)題2. 能夠用自己的語(yǔ)言熟練地講述故事學(xué)習(xí) 目標(biāo) 設(shè)定1. 本堂課通過(guò)直觀生動(dòng)的多媒體課件向?qū)W生呈現(xiàn)輔助文本，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。2. 小組合作表演課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)策略設(shè)計(jì)媒體 資源多媒體課件、圖片、頭飾等方式 方法1.師生互動(dòng)問(wèn)答2.小組合作學(xué)習(xí)法3.任務(wù)型教學(xué)法課前

4、檢測(cè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)【主要內(nèi)容】1. 調(diào)查身邊同學(xué)的生活習(xí)慣，是否健康？2. 調(diào)查身邊同學(xué)的飲食習(xí)慣，是否喜歡吃甜食等?【評(píng)價(jià)反饋】1.學(xué)生能調(diào)查別人的生活習(xí)慣，并能給出幾句話給同學(xué)提出“健康忠告”課堂練測(cè)【主要內(nèi)容】1.議一議學(xué)生討論故事沒(méi)牙的老虎中狐貍這個(gè)角色，用學(xué)過(guò)的詞匯加以描述。引導(dǎo)學(xué)生從狐 貍等動(dòng)物的角度領(lǐng)悟故事的寓意：Whe n you meet With difficult, USe your mi nd escape.2.寫一寫LOVe OUr teethI ' m not feelingtoday.I have.OUr teeth are important to us.

5、So We should.We should.We shouldn't.We shouldn't.3.演一演角色扮演故事內(nèi)容【評(píng)價(jià)反饋】學(xué)生從老虎的角度體會(huì)健康的重要性，注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,and don' t并用文字記錄下來(lái)。課后評(píng)測(cè)【主要內(nèi)容】根據(jù)活動(dòng)手冊(cè)中 TaSk第一部分Do a SUrVey的句型提示，調(diào)查同學(xué)的生活習(xí)慣，然 后根據(jù)問(wèn)答所得信息填寫調(diào)查表。完成Think and Write ,給一個(gè)同學(xué)寫一份"健康報(bào)告”【評(píng)價(jià)反饋】通過(guò)調(diào)查研究身邊同學(xué)的生活習(xí)慣，給出健康建議，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)故事后能否進(jìn)行一定 量的語(yǔ)用輸出。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)情

6、境導(dǎo)入【SteP 1 Warm-UP & ReViSiOn 】1. Greeti ngs2. Free talk & guess ing gameT: What day is it ? On the first Qf the JUn e?S: ChiIdren 'ay.T: We regoing to give a CQmPetitiOn about English ShQWS from the books to CeIebrate the Day. I hope you Can ShQW yourself at the festival. ThiS Iessowe&#

7、39; Il get ready for that. BUt What is it about?I do, you guess. What is it?That' right. We are going to Iearn a StQry about a tiger.3. EnjQy a VideQ and fill in the blanks (Tiger)4. ShQW two PiCtUreST: What' the difference?S: It has no teeth.T: He becomes a toothless tiger. What happe ned?【

8、設(shè)計(jì)意圖】教師與學(xué)生親切交談，緩解師生之間的陌生感和緊張感，拉近師生距離。用free talk的形式導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的兒童節(jié)藝術(shù)節(jié)展演情境，請(qǐng)同學(xué)們做好參演課本劇 比賽的準(zhǔn)備。再用guessing game的形式導(dǎo)入老虎以及本課的功能句為本課內(nèi)容 做鋪墊。欣賞視頻，讓學(xué)生了解老虎的生活習(xí)性為新授做鋪墊。學(xué)生觀察區(qū)別， 揭示課題 A toothless tiger學(xué)與教的活動(dòng)【SteP 2 NeW teaching & PraCtiCe TeaChing the story1. Talk about PiCtUre 1 & 2T: In the forest, there are man

9、y animals. They live a happy life. BUt Qne day, everythi ng Changes because a tiger is CQming_et ' Iisten. What does the tiger say? SI ' rthe king Qf the forest. I 'nbig and StrQng. I have SharP teeth. I like to eat small animals.2. ACt and lear nT: Oh, there are many small an imals, I W

10、ant to eat you.S: Let ' have a meeting. What shall We do?3. The fox has a good idea.T: My king, I have a present for you. It' s the best food in the world.4. Read the first part of the story.5. Talk about Picture 3T: I have an idea. I can pull the tiger' s teeth out.S: I'm the king o

11、f the forest.T: My king, I have a present for you. It's the best food in the world. The fox gives the tiger a lot of candy. The tiger eats too much candy. Soon he has a toothache. The tiger goes to see the doctor.6.Say the chant. Doctor, doctor, I have a toothache. You should'nt eat too much

12、 candy . Doctor, doctor, I have a toothache, You shouldn't eat so many cakes. Doctor, doctor, I have a toothache, You shouldn't eat before bedtime. Doctor, doctor, I have a tootha che, Brush your teeth morning and evening.7. The fox comes to help.T:Mr Tiger, I can help you. I can pull your t

13、eeth out.8. Read the second part of the story.9. Watch the whole story and follow it.10. Read and answer. Write down the answers on page 61.【設(shè)計(jì)意圖】1. 創(chuàng)設(shè)情境，直接把學(xué)生帶入故事情節(jié)中，首先讓所有的同學(xué)扮演老虎 , 師 生互動(dòng)融入到故事中， 老師變成老虎， 同學(xué)們變成小動(dòng)物。 幫助學(xué)生理解故事情 節(jié)，體會(huì)小動(dòng)物們被大老虎欺負(fù)的感受 .2. 小組討論，想辦法制服老虎閱讀課本劇的第一部分， 做到文本再構(gòu)，增加學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀量請(qǐng)同學(xué)扮演老虎， 老師扮演狐

14、貍， 操練本課的功能句。 整體操練后再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)給老虎送糖果。 讓 學(xué)生充分融入到故事情節(jié)中。3. 閱讀課本劇的第二部分，做到文本再構(gòu)，增加學(xué)生的語(yǔ)篇閱讀量4. 用 chant 的形式幫助學(xué)生了解正確的刷牙習(xí)慣以及保護(hù)牙齒的重要性。 再 把老虎請(qǐng)到前面，給老虎拔牙。培養(yǎng)學(xué)生表演能力，語(yǔ)言運(yùn)用能力。5. 跟讀課文對(duì)話的時(shí)候，讓學(xué)生注意角色的特色，模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，有感情 的跟讀 .6. 自己閱讀，完成課后的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！?Step 3 Extension Act the story】【設(shè)計(jì)意圖】編排課本劇，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象思維，鍛煉口語(yǔ)交際能力?！?Step 4 Summary &a

15、mp; Homework 】1. Sum the story StrO ng and Weak are relative. We Can Cha nge it by Our wisdom. Love OUr teeth.3.HOmewOrk fOr tOday. Finish the task On WOrk bOOk. Fill in the blanks.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生從老虎的角度體會(huì)健康的重要性， 注意鍛煉身體， 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 并用文字 記錄下來(lái)。課堂小結(jié)本節(jié)課充分挖掘課堂資源，采用豐富多彩的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同層面的教學(xué) 活動(dòng)，能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事達(dá)到情感教育的目的。 讓學(xué)生通

16、過(guò)閱讀沒(méi)牙的老 虎利用多媒體課件和師生編排對(duì)話把本課的主要句型與課文一一掌握。 充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)之中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思自我反思【優(yōu)點(diǎn)與特色】本節(jié)課充分挖掘課堂資源，采用豐富多彩的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同層面的教學(xué)活動(dòng)， 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事達(dá)到情感教育的目的。讓學(xué)生通過(guò)閱讀 沒(méi)牙的老虎 利用多媒體課件和師生編排對(duì)話把本課的主要句型與課文一一掌握。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)之中。 教師采用多種形式的活動(dòng)、 游戲幫助學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，直至學(xué)生能進(jìn)行熟練的對(duì)話表演。立足整體把握教材的知識(shí)體系，做到語(yǔ)言知識(shí)的融會(huì)貫通，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在本節(jié)課中我努力把語(yǔ)言 知識(shí)融入到情景教學(xué)當(dāng)中， 避免進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練，有心而無(wú)痕的反復(fù)重現(xiàn)本課主要句子結(jié)構(gòu)，將抽象內(nèi)容具體化，創(chuàng)設(shè)活潑有效的編排對(duì)話等活動(dòng)，自然真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)言的交際功能，能讓學(xué)生學(xué)以致用， 既有趣、又學(xué)到了知識(shí)，提高了教學(xué)重點(diǎn)的記憶率，讓學(xué)生在潛移