川教版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

12重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生32、通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想2.能辯證地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影4織形式是：提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)第四課信息的搜索5【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】【學(xué)生分析】對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞，更多的同學(xué)會(huì)把它的概【教學(xué)過(guò)程】“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請(qǐng)問(wèn)一下，你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“地球村”這6個(gè)名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間（根據(jù)概念敘述，提取這3個(gè)基本要素）用7用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正在現(xiàn)在的社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中越來(lái)越離但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，【課堂小結(jié)】【課后練習(xí)】8【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】【學(xué)生分析】“上網(wǎng)”對(duì)這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，至少有95%以上有過(guò)使用經(jīng)歷，搜索過(guò)圖片、MP3、文字資料，收發(fā)過(guò)電子郵件，申請(qǐng)了QQ號(hào)……我們這一節(jié)課就是要【教學(xué)過(guò)程】〖前課回顧〗我國(guó)自主研發(fā)并通過(guò)驗(yàn)收，在國(guó)際上搶占先所提供的。的確，因特網(wǎng)滲透了我們的日?！夹抡n引入〗“上網(wǎng)”對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常愿意聽(tīng)到的詞，我曾在課下打聽(tīng)過(guò)：你們?yōu)樵谝蛱鼐W(wǎng)上覆蓋了社會(huì)生活的方方面面，可9稱為因特網(wǎng)所提供的服務(wù)，并且，它所能提供的News是具有共同愛(ài)好的因特網(wǎng)用戶間進(jìn)行交流的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)新聞按專題組需要網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議（Telnet）的支持，并且要知道遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)的域名或IP 機(jī)就是我們所說(shuō)的“遠(yuǎn)程登錄”，否則，是網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)所不允許的“黑客”擊，又獲得或好或壞的影響。其實(shí)，我們也可以〖課堂練習(xí)〗2.可以合作分工，但最多是4人一起完成，并且要互相交流?！颊n堂小結(jié)〗【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重、難點(diǎn)】【學(xué)生分析】“瀏覽信息”是上網(wǎng)最普遍做的一件事，而對(duì)信息瀏覽所借助的工具——瀏【教學(xué)過(guò)程】〖前課回顧〗〖新課引入〗(3030%)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2.根據(jù)時(shí)間可將6、8兩個(gè)項(xiàng)目設(shè)為選做。〖課堂小結(jié)〗關(guān)鍵字的概念，便于學(xué)生理解。分別用：九寨溝、九寨溝介紹、九寨溝旅生的方法，比較用不同的方法進(jìn)行搜索的效果?？偨Y(jié)出，在關(guān)鍵字后面用英文際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和擴(kuò)展。教材基本上是按信息分類來(lái)介紹保軟件類資源（包括應(yīng)用軟件、各種類型的文件）網(wǎng)頁(yè)圖片、軟件（包括應(yīng)用軟件、樂(lè)曲視頻等文件資源）。提問(wèn)：對(duì)于不同的【知識(shí)點(diǎn)的相互銜接】與初中”網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用”模塊銜接4.通過(guò)參加各個(gè)環(huán)節(jié)的信息技術(shù)活第四步，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀一些資料，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的觀察1、今天的學(xué)習(xí)先讓我們看觀看動(dòng)畫(huà),同看學(xué)生是否郵快,想使用電線給兒子寄一雙新鞋)，請(qǐng)大家思考電子郵信息技術(shù)的應(yīng)用電線郵寄東導(dǎo)入通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把一些數(shù)字信息，如件的實(shí)質(zhì)電子郵件的演示文稿文檔、圖片、音樂(lè)等從一端用實(shí)質(zhì)1、剛才我們已明白使用學(xué)生聽(tīng)講，舉學(xué)生是否積是否產(chǎn)生了傳統(tǒng)的信件寄收的過(guò)程。（用信件寄收的予、思考演示文稿PPT演示其過(guò)程），要貼至少過(guò)程，并分析3、電子郵件的寄收又是學(xué)生看演示學(xué)生是否認(rèn)多媒體教學(xué)網(wǎng)新郵箱，向XX同學(xué)的郵箱里發(fā)不有想學(xué)習(xí)課一封郵件（包括圖片、程序、使用電子郵），4、電子郵件和傳統(tǒng)的寄學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生能否認(rèn)多媒體教學(xué)網(wǎng)信比較起來(lái)怎么樣？總結(jié)電真、積極思演示文稿主要特點(diǎn)（用PPT演示）電子郵件主真、積極思演示文稿7、收件人和發(fā)件人必須學(xué)生聽(tīng)件地址的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一格式及其每部分學(xué)生是否明白接下來(lái)要完成的上機(jī)1、在白板上寫(xiě)出幾個(gè)可以申看演示，打開(kāi)學(xué)生是否多媒體教學(xué)網(wǎng)1、讓各小組確定上1--2任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分各小組是與因特網(wǎng)連接習(xí)2、巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)箱，并記下申個(gè)同學(xué)是否指導(dǎo)，同時(shí)記下各小組的電子請(qǐng)到的郵箱對(duì)申請(qǐng)過(guò)程序【知識(shí)點(diǎn)的相互銜接】與初中”網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用”模塊銜接【本課教學(xué)法提點(diǎn)】“演示講解法”、“自主探究法”“任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)與技能的掌握情況，Express這樣的郵件客戶端軟件進(jìn)行郵件收取缺乏意識(shí)。所以在這節(jié)？（講解老師：同學(xué)們，看樣子老師要認(rèn)真觀察老師的Outlook請(qǐng)個(gè)“郵遞員”來(lái)幫忙了。它操作演示？（講解老師：同學(xué)們，看樣子老師要認(rèn)真觀察老師的Outlook請(qǐng)個(gè)“郵遞員”來(lái)幫忙了。它操作演示到學(xué)生電腦。軟件Outlook號(hào)?，F(xiàn)在我們來(lái)看看如何這個(gè)老師：老師在上節(jié)課后給同學(xué)學(xué)生根據(jù)老師的演啟動(dòng)Outlook這一過(guò)程中為操作練“郵遞員”幫忙把信收到你們并對(duì)其中學(xué)生容易件收取功能機(jī)學(xué)生根據(jù)任行嘗試和探究老師：對(duì)這名“郵遞員”提供學(xué)生各自填寫(xiě)學(xué)生用Word多媒體電子教的服務(wù)你們還滿意嗎？咱們《OutlookExpress打開(kāi)調(diào)查問(wèn)室教學(xué)軟件的【本課教學(xué)法提點(diǎn)】“演示講解法”、“自主探究法”“小組競(jìng)賽情感：通過(guò)體驗(yàn)Outlook的附件發(fā)送功能、信紙的應(yīng)用和“自制信紙”功能，使學(xué)生體會(huì)到軟件豐富功能的同時(shí)，滿足當(dāng)代學(xué)生追求個(gè)性的心理需求，術(shù)八年級(jí)(下)第八節(jié)課的內(nèi)容，本課主要是掌握O學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分了解學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)與技能的掌握情況，能學(xué)生并不了解。所以在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為可傳送到學(xué)生球”行電子郵件的收發(fā)，并體驗(yàn)了討論它的其他功能。老師剛收到一知信息技術(shù)應(yīng)用老師：同學(xué)們，這封郵件是不認(rèn)真觀察老師的講解是很有意思、很有個(gè)性呢？其操作演示的過(guò)程。老師：現(xiàn)在同學(xué)們知道了在學(xué)生根據(jù)老師展示啟動(dòng)Outlook學(xué)生自己動(dòng)手細(xì)則”老師：同學(xué)們，完成了吧！請(qǐng)各小組組長(zhǎng)打開(kāi)自啟動(dòng)Outlook老師在這一過(guò)“最佳電子郵件作品”俗話說(shuō)“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，對(duì)每個(gè)展示的作品最漂亮、最有個(gè)性的（通過(guò)投監(jiān)督頁(yè)收集各組打影逐一展示各小組的作品）分為以示公正，老師指定了兩名統(tǒng)計(jì)員錄入各個(gè)作員學(xué)生用電腦進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)“軟件的功能是有限的，但同“軟件的功能是有限的，但同學(xué)們的創(chuàng)造力是無(wú)限的”情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神饋習(xí)學(xué)生：接受任務(wù)利用資源自提出更高的要項(xiàng)5項(xiàng)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物方通過(guò)讓學(xué)生了解網(wǎng)上交流的更多方式，掌握BBS學(xué)生閱讀教材學(xué)初步按教材要求注冊(cè)“中國(guó)博客網(wǎng)”示提出更高的要的綜合運(yùn)用能5力學(xué)生活說(shuō)明、反饋/web/2/12/web/2/10/student/2003/cs/web/2/16二、表格制作技巧：學(xué)生立立上成機(jī)操及時(shí)糾正鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)置顏色時(shí)注意色彩搭生聽(tīng)配，可通過(guò)圖形搭配來(lái)形鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新生獨(dú)教師巡視，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)書(shū)本介紹超級(jí)鏈接過(guò)于的連接關(guān)系,這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè),也可以是相同思維角度來(lái)授思維角度來(lái)授定程度的詳鏈接進(jìn)行一定程度的詳于加深學(xué)生于加深學(xué)生對(duì)超級(jí)鏈接l首先在Dreamweaver中打開(kāi)已經(jīng)制作好的主頁(yè)教師巡視輔導(dǎo)教師巡視輔導(dǎo)同時(shí)對(duì)優(yōu)秀作品及時(shí)提便地進(jìn)行網(wǎng)站管理。下面就來(lái)看看發(fā)布自己的作品：教師講利用課余利用課余時(shí)輯站點(diǎn)對(duì)話框的“分類”欄中選擇“遠(yuǎn)程信息”選項(xiàng)，在“確定”，再單擊“定義站點(diǎn)”的“完成”按鈕，即可完成對(duì)站點(diǎn)的定義。設(shè)置完成后，出現(xiàn)“站點(diǎn)”窗口，左欄當(dāng)中聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也有部分同學(xué)開(kāi)始在使用，從2002）：提供鏈接。使用Blog工具的人叫Blogger。成為一教師講授演示周?chē)耐瑢W(xué)應(yīng)學(xué)生聽(tīng)講上機(jī)給予一定的幫學(xué)生聽(tīng)講上機(jī)（15-20分鐘）在“我的日志”中選擇“類別管理”“上傳