一億有多大導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、數(shù)學(xué)學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：宋曉麗授課年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題一億有多大任課教師課型實踐活動課課時1課時上課時間年 月 日教材分析這是一節(jié)實踐活動課，旨在讓學(xué)生能夠直觀的感受一億的大小。在確定研究方案時，不可能整體去測量一億的大小，但是可以先測量出一部分，再推出整體是多少，也就是由局部推算整體的實驗研究方法。這是本節(jié)課需要學(xué)生重點理解的部分。學(xué)生分析學(xué)生可以先根據(jù)自己的知識和生活經(jīng)驗，結(jié)合不同的量大膽猜想1億有多大。如：一億張紙摞起來有多高等，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵學(xué)生大膽猜想。設(shè)計理念以學(xué)生的自主探究、合作交流學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的探究活動中完成本節(jié)課的

2、內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。二、過程與方法： 使學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中體驗一億的大小的形成過程，理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。三、情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生獲得成功的體驗，初步樹立運用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。重點難點重點：理解大數(shù)的意義，建立數(shù)感。難點：結(jié)合具體的量獲得直觀感受-一億有多大。關(guān)鍵問題理解由局部推算整體的實驗研究方法。教學(xué)準(zhǔn)備100張紙、尺子、計算器、導(dǎo)學(xué)單教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望

3、的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境，引入課題3分鐘復(fù)習(xí)、問題引入 提問：同學(xué)們能否想象一下一億有多大呢？例如：一億粒大米能裝滿一間房子嗎？一億張紙放在一起會有多高？今天我們就來研究一下一億的大小。板書：1億有多大？學(xué)生展開想象，大膽猜想并積極發(fā)言。從生活中找到數(shù)學(xué)問題的切入點，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的積極性。預(yù)習(xí)評價，小組展示8分鐘各小組匯報預(yù)習(xí)情況，交流、訂正自主學(xué)習(xí)問題，并評價學(xué)習(xí)情況1.巡視、個別指導(dǎo)2.幫助學(xué)生解決個性問題，重點關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生。3.組織全體學(xué)生解決小組生成的共性問題并評價。1.訂正自主學(xué)習(xí)問題。2.小組討論，形成共性問題并展示在黑板上。3.展示時，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達(dá)能力。討論探究，解決問題20分鐘根據(jù)未解決的學(xué)生小組共性問題和合作探究中提供的問題,探究新知1.巡視、個別指導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。2.根據(jù)小組學(xué)習(xí)情況生成新問題3.對小組學(xué)習(xí)情況評價1.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作，感受一億的大小。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高綜合應(yīng)用知識的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。提升能力，拓展提高6分鐘完成拓展訓(xùn)練中的習(xí)題。1.巡視、對后進(jìn)學(xué)生指導(dǎo)2.提出學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的共性問題，并指導(dǎo)解決。1.學(xué)生自主練習(xí)，鞏固新知。2.找出自己學(xué)習(xí)中的不足，以便于改正。問題歸納，知識概括3分鐘歸納概