《雪孩子》教學設(shè)計

1、雪孩子教學設(shè)計襄陽市第三十九中學 朱穎穎教學目標：1、認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。教學重點、難點：1、通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很美很美的白云”這兩句話，使學生知道雪會變成云，理解雪與云之間的變化過程。2、識字、寫字，朗讀課文。教學準備：多媒體課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、 談話導入，激發(fā)興趣同學們，你們課外都看些什么書？（匯

2、報）喜歡看連環(huán)畫嗎？介紹連環(huán)畫（板）：一幅圖配一段簡短的文字，連起來就是一個完整的故事。今天，我們就來學習一個連環(huán)畫故事。出示課題,誰認識這個字（孩）？你是怎么認識的？歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等。翻開書，看課文，有什么發(fā)現(xiàn)？今天，是我們第一次學習不注音的課文，老師相信大家一定能學好這篇課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知那么，這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們先來看一段動畫片，播放動畫片雪孩子（7：248：58）。看：大雪無邊，雪孩子和小白兔玩得多快樂！三、閱讀新課，理解課文1、現(xiàn)在

3、讓我們走進課文，先數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，昨天預(yù)習了，匯報預(yù)習方法、預(yù)習情況。再自讀，把課文讀通順。2、檢查生字認讀情況。（課件出示）3、老師范讀課文，使學生盡情地領(lǐng)略大自然的美麗、領(lǐng)略雪的風采。4、學生自讀第一自然段。你讀懂了什么呢？（我讀懂了雪下得非常大?。哪膬耗芸闯鲅┫碌么竽?？引導學生從文中找出問題的答案，進而培養(yǎng)學生認真讀書的好習慣。然后采用“自主、合作、探究”的學習方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。5、用同樣的方法學習第二、三自然段，請同學們講這兩幅圖的主要意思。相機指導朗讀第三自然段，并用“又又”說話（課件出示）。6、學習第四自然段，再結(jié)

4、合畫面的內(nèi)容，體會小白兔往火里加柴的原因。（因為屋子里很冷，所以小白兔往火里加了一些柴。）7、學習后面四個自然段，自讀課文，發(fā)生了什么事情？討論：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，請同學們自由讀第七、八自然段，想想要讀出什么樣的語氣呢？（指名回答、討論，指導朗讀：小白兔傷心，雪孩子高興。通過朗讀體會“一朵很美很美的白云”的意境。）小白兔望著天上的白云會說些什么呢？四、發(fā)散思維，提示主題1、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？再看看動畫片好嗎？（雪孩子15：46結(jié)尾）討論。雪孩子是怎樣飛到天上的？（理解雪化成水、水蒸發(fā)成水蒸氣的過程。）那么，文中的哪個詞是說這種現(xiàn)象呢？（理解“飛”）想一想，雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？討論。2、你喜歡雪孩子嗎？為什么？（體會雪孩子崇高的品質(zhì)）如果雪孩子回來，你想對雪孩子說什么？五、朗讀課文，加深感悟同學們，讀了這個故事，你有什么想法？雪孩子為了救朋友犧牲了自己，讓我們帶著深深的感動，再讀這個故事。齊讀。六、總結(jié)全文，拓