四年級數(shù)學上冊認識條形統(tǒng)計圖(例2)教案

1、認識條形統(tǒng)計圖2【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學四年級上冊第七單元第96頁例2及相關(guān)練習?！菊n程標準描述】經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能用條形統(tǒng)計圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)?！緦W習目標】1 .體驗數(shù)據(jù)的收集、 整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2 .初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出 并回答簡單的問題，初步體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息?！緦W習重點】體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，繪制統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題?！緦W習難點】初步理解1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖?！驹u價活動方案】1

2、 .通過學生嘗試獨立作圖， 小組交流發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖中的問題，集體交流提出解決方案以及與之前學習的統(tǒng)計圖進行對比，關(guān)注學生是否體驗到統(tǒng)計圖中“以一當二”的必要性。以評價學習目標2。2 .通過學生獨立將北京 2012年9月天氣情況記錄單中的數(shù)據(jù)整理填入統(tǒng)計表，再根據(jù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖，最后通過觀察統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖來分析和解決問題，關(guān)注學生是否會收集并整理數(shù)據(jù)。以評價學習目標1。【學習過程】一、談話交流，創(chuàng)設(shè)情境3 .同學們，你們喜歡吃早餐嗎4 .如果不吃早飯，那我們的血糖濃度就會降低，會出現(xiàn)饑餓感，大腦的興奮性隨之降低， 反應(yīng)遲鈍，注意力不能集中。所以，同學們一定要每天都好好吃早飯。5 .最近，學校附

3、近的早餐店為了了解學生們最喜歡那樣早餐，對四（1）班同學進行了調(diào)查，并且繪制了一張表格。今天我們就來統(tǒng)計一下同學們最喜歡的早餐。（板書課題）二、探究新知1 .課件出示教材p96統(tǒng)計表。tfLiv jQ宜筮 :.人«612242 .學生觀察統(tǒng)計表，說一說得到的數(shù)據(jù)。3 .制作全班同學最喜歡的早餐統(tǒng)計圖學生拿出課前準備好的兩種不完整的條形統(tǒng)計圖卡片，選作一種把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計圖表示出來。（評價學習目標1）4 .小組交流。學生在組內(nèi)匯報各自繪制的條形統(tǒng)計圖，教師巡視。5 .集體交流。各組匯報展示條形統(tǒng)計圖。6 .學生觀察兩個條形統(tǒng)計圖并說出區(qū)別（全班交流）（評價學習目標2）預(yù)設(shè)：左

4、邊這個條形統(tǒng)計圖 1格表示1個數(shù)據(jù)；右邊這個條形統(tǒng)計圖1格表示2個數(shù)據(jù)。7 .思考：觀察兩個條形統(tǒng)計圖，你認為用哪個表示這里的數(shù)據(jù)比較合適，為什么（學生思考，并在全班交流）教師總結(jié)：有時由于數(shù)據(jù)偏大，在畫條形統(tǒng)計圖時為了方便可以用1格表示2個數(shù)據(jù)。以后還會學習用 1格表示5、10甚至更多的單位。8 .同學們根據(jù)條形統(tǒng)計圖能得到哪些信息能提出哪些數(shù)學問題學生觀察條形統(tǒng)計圖，提出問題并解答。9 .思考：如果最喜歡的早餐是牛奶的有5人，那么在右圖中怎么表示學生組內(nèi)討論，各組匯報。 引導(dǎo)學生明確可以用半格表示1人。10 .你想對早餐店老板提出什么建議三、知識運用1.出示北京市2012年9月的天氣情況的

5、記錄單。（評價學習目標1）4中而 士北京£2012年9 M的2.請同學們結(jié)合例1的數(shù)據(jù)填寫下表。月份天數(shù)晴陰多云雨8月和月份天數(shù)晴陰多云雨9月3.由于8月和9月中全都是包含晴、陰、多云、雨這四種天氣，所以我們可以把兩個表格合二為一，這樣既方便繪制表格，又便于我們觀察。出示復(fù)式統(tǒng)計表。棗駛平 月鏟n多云8月9月4.把上面的數(shù)據(jù)分別用條形圖表示出來。（評價學習目標2）5 .小組交流：9月和8月比較，天氣有什么變化；9月北京已正式進入秋季，你認為北京9月的天氣有什么特點6 .你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎預(yù)設(shè)： 分別用兩幅圖來對比研究， 對比的時候不方便， 可以將兩幅圖合 并在一起。四、課堂小結(jié)1 .這節(jié)課你學會了什么有沒有問題2 .今天，我們主要認識了用1個格代表2個單位的統(tǒng)計圖，這樣的統(tǒng)計圖在今后的生活中我們會經(jīng)常用到。比如：學校為了統(tǒng)計各個班級的人數(shù)，就可以把1個格表示成10人；某個商場為了統(tǒng)計一年的營業(yè)額，就可以把1個格表示成10000元?！緦W習目標檢測】1.下面;口叫 1班同學訓查的處果把統(tǒng)計的結(jié)