七年級下冊課例及點評

1、標題：第八章 人的生殖和發(fā)育第一節(jié) 精卵結合孕育新的生命一節(jié)的教學課例執(zhí)教：廣西南寧市第二十四中學 姓名：滕健君 郵編：530001一、教學內容分析：本節(jié)教材是第四單元生物圈中的人的第一部分內容，著重闡明了生命的由來和發(fā)展的問題。通過觀察人體的生殖系統(tǒng)的組成，說出男女生殖系統(tǒng)的主要功能，使學生懂得人體的生殖系統(tǒng)是人體重要的組成部分，是人類延續(xù)的結構基礎；通過說明精卵結合孕育新一代、描述受精和胚胎發(fā)育過程，使學生對受精卵逐漸發(fā)育為成熟人體的過程有全面的認識，為進一步學習人體其他的結構和生理知識打下基礎。二、學情分析：初一學生對事物的認識水平和能力處在由形象思維向抽象思維的過渡時期，初步具備了基礎

2、的生物學知識和技能，好奇心和參與欲強，而身體正處在青春發(fā)育期，但在生殖和性方面獲取的知識并不多，渴望了解這方面的知識，因此應創(chuàng)造條件，在充分考慮學生已有知識與經(jīng)驗的基礎上，提供形象化、多樣化、面向全體學生的學習方案。三、教學目標：（1）、教學目標：1、知識目標：說明睪丸產生精子和卵巢產生卵子；識別男女生殖系統(tǒng)的功能和基本結構；識別卵子和精子，描述受精過程；描述胚胎發(fā)育過程。2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、實驗操作及語言表達能力；培養(yǎng)學生自主分析、解決問題的能力。3、情感目標：通過觀察、討論、實驗、小組比賽等活動，逐漸建立樂于探索生命的奧秘，實事求是的科學態(tài)度和團隊合作精神；增強學生珍愛生命和尊重

3、父母的情感意識；通過這節(jié)課的學習，使青春期的學生消除對男女性生理發(fā)育的困惑，自然地看待異性。（2）教學重點：說明精子和卵子結合形成受精卵是重要的生殖過程；識別男女生殖系統(tǒng)的組成和功能；識別精子和卵子，描述受精過程；說明睪丸產生精子和卵巢產生卵子；描述胚胎發(fā)育過程。（3）、教學難點：說明睪丸和卵巢是主要的生殖器官；描述胚胎發(fā)育過程以及胚胎發(fā)育的條件和場所。四、教學方法：調查、討論、探究性實驗法；啟發(fā)式教學法；多媒體演示法五、教學媒體設計：計算機；flash 動畫、Avi 視頻資料；顯微鏡、玻片標本、掛圖六、教學過程設計第一課時：程序教學過程教學目標教師活動學生活動課前準備1、準備多媒體課件、教具

4、和實驗物品及器具。2、布置學生圍繞“生命由來”問題查閱資料，開展研究性學習。對“生命由來”這個問題作小組調查，收集有關資料。讓學生在課前先對這部分知識有初步了解，通過研究性學習激發(fā)學生學習動機，提高收集信息、整理信息的能力。導入新課用啟發(fā)討論法，讓學生發(fā)表查閱結果經(jīng)過討論得出結論：精卵結合形成受精卵是新生命的起點。培養(yǎng)學生樂于探索的能力，在傾聽和交流過程中，學會總結。進入新課展示男女生殖系統(tǒng)掛圖，要求學生分組討論精子、卵子排出路線和方式，識別男女生殖系統(tǒng)的組成和功能。在討論過程中，識別男女生殖系統(tǒng)名稱和功能。在討論中以科學的態(tài)度認識男女生殖系統(tǒng)，為進一步學習打下知識基礎；逐漸消除男女間羞澀心理

5、。學生活動以六人小組位單位，組織學生在兩分鐘時間內，比賽說出男女生殖系統(tǒng)的名稱和功能。團隊協(xié)作，鞏固學到的知識。增強學生對本節(jié)內容的興趣，使學生獨立、自主地投身到竟學活動中，在學生樂學的基礎上，教師又能從中了解學生對這一部分知識點的學習情況。提出問題 “男女分別產生精子、卵子，而這兩種生殖細胞又長得怎樣呢？”要求學生自己想辦法解決問題。學生思考老師提出的問題，并提出用實驗法解決問題。激發(fā)學生的好奇心，引導學生自主思考，尋找解決問題的方法。培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。實驗過程1、教師根據(jù)探究性實驗的準備，在學生已有的探究性實驗基本過程的知識基礎上，引領學生進入探究性實驗的過程-用顯微鏡觀察動物

6、精巢和卵巢的玻片標本2、要求學生自己描述精子和卵子的形態(tài)，并思考受精過程。應用實驗法，自己去操作，探索問題的答案，描述精子和卵子的形態(tài)并討論受精過程。在實驗基礎上鍛煉學生實驗動手能力，在探索的過程中學會發(fā)現(xiàn)、提問、實驗、記錄、討論、表達，又讓學生品嘗到成功解決問題的甜頭，使學生對學習更有興趣學習。歸納總結1、引導學生共同描述精子和卵子的形態(tài)。 2、引導學生共同總結男女生殖系統(tǒng)，描述男女生殖系統(tǒng)結構及其功能。師生共同歸納，進一步明確男女生殖系統(tǒng)結構及其功能。系統(tǒng)鞏固所學的新知識，加強記憶，提高歸納總結的能力。課后思考1、精子和卵子如何結合成受精卵？（要求描述受精卵過程。）2、受精卵如何發(fā)育成人？

7、查閱、收集、整理資料，解決問題。激發(fā)學生進一步學習的興趣，為下一節(jié)的學習作準備，提高查閱、收集、整理資料的能力。第二課時：程序教學過程教學目標教師活動學生活動導入新課 用啟發(fā)討論法，讓學生嘗試說出精子和卵子的形態(tài)，并描述受精過程。 各抒己見，在描述受精過程時有困難。 為講述受精過程和胚胎發(fā)育過程作鋪墊解決問題教師采用多媒體播放受精過程的Flash動畫。直觀地學習受精過程由于受精過程比較抽象，是本節(jié)課的教學重點、難點內容，播放Flash動畫把受精過程直觀呈現(xiàn)在學生面前，創(chuàng)設可視情境，學生輕松掌握了教學重點內容。提出問題多媒體演示完后，向學生提出問題：“受精卵又是怎樣變成一個人的呢？”教師引導學生

8、討論胚胎發(fā)育過程。用討論的方法，交流總結，嘗試說明胚胎發(fā)育過程，從中發(fā)現(xiàn)學生較難清楚地描述胚胎發(fā)育過程。激發(fā)學生的好奇心，提高學習興趣，鍛煉學生在自主學習過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。歸納解決問題教師對學生的討論作總結后，播放受精過程和胚胎發(fā)育過程的視頻資料。 直觀學習胚胎發(fā)育過程。利用直觀的教學方式使學生親眼看到生命發(fā)展過程，震撼學生的靈魂。情感升華引導學生討論：1、生命的意義。2、母親孕育生命的偉大。3、如何正確處理男女同學間的關系，創(chuàng)造良好的人際關系？在全班進行討論交流。以此增強學生珍愛生命和尊重父母的情感意識，同時教育學生以正確的心態(tài)看待青春期身體的變化，健康地與異性同學交往，處理好人際關系。

9、布置作業(yè)1、回家后與父母交流以上三個問題，要求寫出交流體會。2、用行動來表達自己對父母的愛。和父母交流，并從中領悟父母的辛苦，為父母作力所能及的事情。 在學習知識的同時，逐步讓學生形成正確的人生價值觀。七、教學反思實踐證明積極愉快的情感能充分調動學生智力活動的積極性，創(chuàng)設真實的情境使學生對學到的知識印象深刻，在自主動手、團隊協(xié)作的情況下，既掌握了知識，又鍛煉了各方面的能力，并使學生的情感得到升華。八、教學流程尋求解決問題的途徑和方案交 流評 價研 究問 題問 題創(chuàng) 設提 出問 題 嘗試 解決教 師引 導課堂合作、組內、組間師生合作十、點評 在新課程改革的目標中要求改變課程過于注重知識傳授的傾向

10、，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識和基本技能的同時成為學生學習和形成正確的價值觀的過程。這便要求教師不僅要了解教學目標，更要求教室在課堂上采用高效的教學策略，解決學生學習的三個方面問題：一是學生“愛學”，即學習的能動性；二是“會學”，即學習的自主性；三是“善學”，即創(chuàng)造性學習;同時還要求在教育過程中融入德育。第一節(jié) 精卵結合孕育新的生命一節(jié)課例中，教師的引導作用，學生主體學習的特點，恰當?shù)慕虒W策略，自然的德育感悟式教育，使課堂教學取得了優(yōu)質、高效，達到預定的目標，各層次的學生都有所提高。這一課例的教學設計中，有準確的教材分析、學情分析，有明確的知識目標、能力目標和情感目標，教師采

11、用了微格式教案，教學內容微格化，重難點分析準確，對各部分內容微格成具體目標，結合學情分析，提出相應的教學策略，使教學活動有明確的針對性。這一課例在具體的教學策略中，先對“生命的由來”問題作小組調查，在調查過程中激發(fā)起學生學習的興趣，體悟到交流技巧、合作精神及解決問題時成功的體驗等等，使學生在課前就形成了對著一節(jié)課的學習積極情緒。在此基礎上接著采用了討論法與競賽法，不僅擴大了知識面，鍛煉了學生大膽質疑的精神，更消除了青春期間男女間羞澀的心理隔閡，提高了整理、總結的能力，體現(xiàn)了積極的氛圍激勵。繼而再通過一個啟發(fā)式的問題再次激起學生學習的好奇心理，通過實驗法解決了問題的方式，進一步激發(fā)了學生學習的動機，并在實驗過程中讓學生領悟探索的技能，更使學生體會到成功的喜樂。值得一提的是，教師在解決最為抽象與繁長的“受精過程”、“胚胎發(fā)育過程”時，采用了多媒體課件與觀看真實視頻資料，結合討論的教學方法突破難點，既直觀地解決了問題，使學生進一步提高了歸納總結的能力，又在討論中對性形成進一步正確的認識，使其情感得到升華；而