《做一個幸福的教師》讀書體會(2篇)

1、做一個幸福的教師讀書體會（2篇）陶老師說，“在我的記憶里，就一直沒有和書疏離過” “以書為伴，以讀為樂” “讓讀書成為生活的必需，甚至成 了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有 停止過?！碧绽蠋熖貏e注重了對孔子精神的研究，也正是因 為數十年不斷地對經典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老 師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風范，除此之外，陶 老師對自己所從事的XX記者工作的熱愛，更是養(yǎng)成了一種 優(yōu)秀的品格，寵辱不驚，泰然自若這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是讀書 與教師生命成長打點幸福人生孔子的精神世界。 讀完之后我總結到了一些問題即讀什么書？怎樣讀書？首先讀什么書？既然讀書

2、是教師生命成長的必需，那么教師應該讀什么 書呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中 外經典”。讀書應有所選擇，經典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心 靈；而非經典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已 有的文化積淀，產生負面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”， 選擇那些一流的“上品”。大家 都知道猶太人很了不起，可你知道嗎，以色列這個猶太國家 平均每人每年讀書64本，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的圣經，從小就知道書是甜的。這個民族能歷經磨難 而不垮，處身包圍而不敗，與熱愛讀書至關重要。是經典滋 養(yǎng)了愛因斯坦，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個特 殊的國度。俄羅斯也是一個

3、愛好讀書的國家，人均年讀書55冊。在俄羅斯的車站碼頭機場，俄羅斯人捧著名著等車候機 的場景是一道道靚麗的風景?？峙露砹_斯的崛起于此不無關 系吧？我們也偶爾看見國人候車（機）時手拿書刊，可全是 茶余飯后的消遣之作。據統(tǒng)計我國人均年讀書不夠5冊，這就是現狀。如果教師還不喜歡讀書，或讀下乘之作，則何益 之有？我們常說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”， 我想這好書就應該是經典。那么什么是經典？陶老師認為經典就是“經由時間的流 逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的、他 所揮之不去的、能不斷引領人的生命成長的精神產品”。 經 典無國界： 不管是中國的 四大名著還是外國的莎士比 亞全集；經

4、典無年代，不管是現代的茅盾文學獎作品 還是古代的古文觀止；經典無新舊，孔子的“三人行， 必有我?guī)熝伞薄皩W而不思則罔，死而不學則殆”等經典名言 至今仍光芒萬丈。經典不會過時，因為他們的“思想是永恒 的，他們的思想可以穿越時空，慰藉不同時代的天下蒼生”。 當我們每天都用經典來滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生 命將是何等燦爛。其次怎樣讀書？簡單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最 大限度地提高我們讀書的質量和效率，就必須知道怎樣讀 書。有的人會說讀書誰不會？但現在看來，我們的讀書還真 的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書， 怎么效果并不明顯呢？并沒有從根本提高你的生命質量 呢？

5、恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關系吧。讀書得與教學聯系在一起。古人云“教學相長”，這學 就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間，可效果 并不理想。原因就是教師只關注教材文本與教參文本，“沒 有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不 是有這樣的經驗，特級教師的教案我們原封不動地拿來， 可 課堂上卻往往捉襟見肘， 破綻百出。 什么原因？就是我們本 身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚 的教師，他也會看教材和教參，但“他更關注課外更大范圍 的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠 “旁征博引，縱橫捭闔，進入教學如有神”的境界。無論是 特級教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把 讀書與教學聯系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學，從 而使他們的教學也登堂入室。有句古話叫作“盡信書不如無書”。人云亦云只能算得 上是鸚鵡學舌，邯鄲學步，只能算得上是傳話筒錄音機。我 們都有這樣的感受，有的人做報告我們屏息凝神，生怕錯過 一句話，而有的人做報告，對于我們的耳朵和神經來說都是 一種折磨，為什么？因為有的人只會“把別人的東西羅列了 一下”而已，由于沒有自己的思想，沒有自己的創(chuàng)造，所以 顯得死氣沉沉，沒有色彩。所以教師要把讀書和思考結合起 來，這樣書中的內容因為有了我們的參與和醞釀而散發(fā)出更 加迷人的芬芳。陶繼新