《初三語文古詩詞復習》教學設計

1、初三語文古詩詞復習教學設計教學說明：讀懂背誦古詩詞，首先能品味其優(yōu)美的意境和深邃哲理，能激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的熱愛之情，能培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。其次，古詩詞默寫在中考中所占的分值又較大，因 此，掌握好的背誦方法，對能條分縷析地掌握好古詩詞，具有積極的意義。教學目標知識與能力：復習了解有關(guān)作者的一些常識，探討記憶古詩詞的方法，理解重要詩句的含 義。過程與方法：歸納運用技巧背誦古詩詞，深入理解詩的思想內(nèi)容，體會詩詞語言的精妙， 能流利背誦中考說明中的每一首詩。情感態(tài)度與價值觀：體會詩人的思想感情，學會面對人生，樹立遠大的理想，培養(yǎng)超然物 外的寬廣胸襟。教學設想：1 1、激情導入后，先介紹背古詩詞

2、的方法之一，用現(xiàn)代音樂唱古詩，先播放李 煜的魚美人和蘇軾的水調(diào)歌頭的演唱片斷，再由學生試唱夜雨 寄北、天凈沙、秋思等古詩。2,2, 指導學生制作卡片，以用于坐車、走路、課間休息等背誦之用，指導學生用軟筆書寫張貼于室內(nèi)，或用小黑板書寫放在班級，便于學生看，便于學 生記。3,3, 將古詩詞按其表達的感情分類，抓住各首詩的名句來背誦。4,4, 教師設計練習強化記憶。5,5, 學生互相提問，激發(fā)興趣，強化記憶。教學過程教學過程學習內(nèi)容教師活動學生活動導言在中華民族五千年燦爛 的文化積淀中，詩詞更是其 中奪目的珍珠，在其源遠流 長的歷史中，名家輩出名片 浩繁，他們或贊美祖國風光， 或抒發(fā)個人情感，或敘述

3、事 件人物，讀之，能讓我們感 受到古來文化之優(yōu)美，從而 得到美的陶冶。一個人文學素養(yǎng)的高低 與他掌握的古詩詞的量有著 直接的關(guān)系，在升學考試中，激情 導入渲染情境教師活動認真 聆聽感受情境學生活動古詩詞默寫也占有很重要的 地位，那學習內(nèi)容么今天就來探討如何掌握古 詩詞方法步驟一、巧借歌曲唱古詩二，制作卡片、書寫張貼 隨身攜帶的詩詞卡片 軟筆書寫張貼古詩 利用小黑板寫詩掛于教室三、分門別類記古詩1 1、表達思鄉(xiāng)懷人情感的 詩詞。2 2、表達送別情感的3 3、表達建功立業(yè)思想的。唱古詩，般有兩種途 徑，一是今人為古詩普的曲 子，如李煜的虞美人、鄧 麗君演唱的明月幾時有 （播放這兩首曲子的錄音），

4、二是讓一些現(xiàn)代曲譜與古詩 聯(lián)姻， 例如用 忘情水 的 曲調(diào)唱里李商隱的詩夜雨 寄北。講述并展示 制作卡片隨身攜帶或貼在課 桌上 展示軟筆書寫的古詩詞 利用小黑板寫古詩掛于教室 建議學生：大課間、坐車、 走路時可利用卡片來背古 詩。根據(jù)詩的內(nèi)容和表達的情感 分類。請同學們從今年中考基本篇 目中舉出相關(guān)的詩句。請舉出表達這一感情的詩句 請舉出表達惜別感情的詩 句。請舉出表達建功立業(yè)思想的請同學們用你喜愛的曲 子任選下列幾首詩詞中的一 首來唱：夜雨寄北、 天凈 沙、秋思 、錢塘湖春行、次北固山下等，（唱出詩 的作者和朝代）。學生認真聽講，并跟著老師 背卡片上的詩、宣紙上的詩 和小黑板上的詩。夕陽西下

5、，斷腸人在天涯。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上 使人愁。何當共剪西窗燭，卻話巴山 夜雨時。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān) 無故人。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留學習內(nèi)容詩句。教師活動馬行處。老驥伏櫪，志在千里。 生當作人杰，死亦為鬼雄。學生活動4 4、表現(xiàn)哲理的5 5、寄情自然的詩句6 6、表達愁怨的情感7 7、表達愛情的8 8、憂國憂民的9 9、珍惜時間的1010、表達美好愿望的請舉出表達哲理的詩句。同請學找出表達這一感情的 詩句請舉出表達愁怨感情的詩 句。請舉出表達兩清相許的詩 句。請舉出表達憂國憂民情感的 詩句。請舉出表達這一感情的詩 句。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。海日升殘夜，江春入舊年。 會當凌

6、決頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，只緣身在 最高層。米菊東籬下，悠然見南山。接天蓮葉無窮碧， 映日荷花 樣紅。問君能有幾多愁，恰似一江 春水向東流。唯恐雙溪舴艋舟， 載不動許 多愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁 愁更愁。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。還君明珠雙垂淚，恨不相逢未嫁時。興，百姓苦；亡，百姓苦。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。百川東到海，何日復習歸。 少壯不努力，老大徒傷悲。盛年不從來，一日難再晨。但愿人長久，千里共嬋娟。 如月之衡，如日之升。請舉出表達這一感情的詩 句。如南山之壽，如松柏之學習內(nèi)容教師活動學生活動四、設計練習、強化記憶五、學生互動六、布置作業(yè)

7、將下列練習印好發(fā)給大家設計的練習（一）1 1、亂花漸欲迷人眼。2 2、，風整一帆懸。3 3，云生結(jié)海樓。4 4、感時花濺淚，5 5、征蓬出漢塞，6 6 簫鼓追隨春社近，。7 7、，零丁洋里嘆零丁。8 8、，照無眠。9 9、，心遠地自偏。1010、瀚海欄桿百丈冰，。1111、_ 落紅不是無情物，。1212、，禪房花木深。1313、無可奈何花落去，。1414、，西出陽關(guān)無故人。1414、，西出陽關(guān)無故人。1515、，人跡板橋霜。設計練習（二） 請一部分同學提問茂。學生回答1 1、 淺草才能沒馬蹄2 2、 潮平兩岸闊3 3、 月下飛天鏡4 4、 恨別鳥驚心5 5、 歸雁入胡天6 6、 衣冠儉樸古風存

8、7 7、 惶恐灘頭說惶恐8 8、 轉(zhuǎn)朱閣低綺戶9 9、 問君何能爾1010、愁云慘淡萬里凝1111、化作春泥更護花1212、曲徑通幽處1313、似曾相識燕歸來 4 4、勸君 更盡一杯酒、1515、晨起動征鐸學生活動請另一部分同學回答。練習的內(nèi)容根據(jù)意思填空1 1、 使至塞上寫塞外奇特壯麗的風光景象的詩句是：,。2 2、使至塞上暗示詩人因受到排擠而激憤和抑郁的內(nèi)心的詩句：，。3 3、黃鶴樓中表達人們吊古思鄉(xiāng)情懷（即表現(xiàn)游子的悲苦心情）的詩句是，。4 4、 春望中作者借花鳥表達憂國憂民之情的詩句，。5 5、游山西村詩中不僅反映詩人對前途所抱希望，也說出了世間事物消長變化的哲理性詩句，。6 6、白雪歌送武判官歸京從雪后沙漠、天空角