《難忘的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、難忘的一天教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì)本課 1212 個(gè)生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個(gè)字。2 2、讀課文，自己觀(guān)察畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。3 3、能正確、流利地朗讀課文。4 4、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2 2、讀課文，自己觀(guān)察畫(huà)面。3 3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難 忘 算 晨 意2 2、初步感知要樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1 1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？ 請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。2 2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師

2、小結(jié)。3 3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是難忘的一天 。教師板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一 讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。1 1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。2 2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)。（1 1）打開(kāi)課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可 以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。（2 2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書(shū)查一查，看看解釋3 3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1 1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。 難忘爺計(jì)算晨業(yè)連忙隊(duì)各意 在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。（2 2）看投影，讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)

3、讀，再指名讀。難忘 爺爺 計(jì)算 早晨 工業(yè) 連忙 滿(mǎn)意 緊張 沉著 計(jì)算機(jī) 各 種各樣（3 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū) 分。難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫(xiě)成“住” 。 算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個(gè)“目”下面是橫 ， 撇 ，豎。意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個(gè)“日”下面是“心” 。 忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn) 橫 豎折，不要加點(diǎn)。 動(dòng)手書(shū)空。教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。（4 4）理解詞意。結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解， 讓學(xué)生先

4、說(shuō)一說(shuō)意思， 相互補(bǔ)充， 利用工具 書(shū)查一查。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1 1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2 2、同桌之間進(jìn)行互查。3 3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀 書(shū)。4 4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況。（1 1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2 2）想一想：課文講了一件什么事？（講的是 19841984 年 2 2 月 1616 日，我給鄧小平爺爺做計(jì)算機(jī)表演的事。 ）四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。1 1、讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，而后描寫(xiě)2 2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 業(yè)：筆順是：豎、豎、 點(diǎn)、 撇、橫。書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到先中間后兩邊。 意

5、：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到上中下各部分所占高矮比例相同 隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。3 3、讓學(xué)生在生字本上抄寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)1 1、抄寫(xiě)生字詞。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、提出不懂的問(wèn)題。附：板書(shū)設(shè)計(jì)：8 8 難忘的一天難忘算晨業(yè)隊(duì)意第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。2 2、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。3 3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。2 2、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。3 3、正確、流

6、利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、使學(xué)生樹(shù)立今天好好學(xué)習(xí)，明天報(bào)效祖國(guó)的信心和理想。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1 1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字 。（領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀）2 2、結(jié)合投影讀詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。難忘 爺爺 計(jì)算 早晨 工業(yè) 連忙 滿(mǎn)意緊張 沉著 計(jì)算機(jī) 各種 各樣二、學(xué)習(xí)課文1 1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。2 2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。3 3、逐段學(xué)習(xí)課文第一自然段：（1 1）指名讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這個(gè)自然段講的是什么？第一自然段講 19841984 年 2 2 月 1616 日是令人難忘

7、的一天， “我”給鄧小平爺爺做 了計(jì)算機(jī)表演。板書(shū)： 19841984 年 2 2 月 1616 日。（2 2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：A.A. 第一自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一上來(lái)就交待了難忘的一天， “我”做了什么。B.B. 讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會(huì)“我”的心情。（3 3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)“我”激動(dòng)與自豪的心情。 讓學(xué)生自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二自然段：（1 1） 教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：誰(shuí)讀得有語(yǔ)氣？ 結(jié)合自己對(duì)課文的理解談體會(huì)。（2 2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。讀第二句時(shí)要讀出又緊張又激動(dòng)的語(yǔ)氣，特別要注意這些地方的處理： “馬

8、上就要見(jiàn)到鄧爺爺”、“又緊張又激動(dòng)”、“心怦怦地跳個(gè)不停” 。板書(shū)：緊張 激動(dòng)（3 3） 讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實(shí)際談自己對(duì)“又緊張又激動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)的認(rèn) 識(shí)。（4 4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5 5）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)自然段講的是什么？（就要見(jiàn)到鄧小平爺爺了。 ） 第三自然段：（1 1） 自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書(shū)中標(biāo)出這個(gè)自然段共有幾句話(huà)，而后想一 想每句話(huà)的意思。（2 2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（3 3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況這些地方應(yīng)該加重語(yǔ)氣： “慈祥的”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親的” 通過(guò)讀表達(dá)出鄧爺爺來(lái)了， “我”緊張和激動(dòng)的心

9、情。結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：平靜（4 4）指名朗讀，大家評(píng)議。第四、五自然段： （1 1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書(shū)，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)談 自己的體會(huì)。（2 2）小組內(nèi)開(kāi)展交流。（3 3）讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面理解課文： “我沉著地操縱著計(jì)算機(jī)，順利 地打出各種各樣的圖形來(lái)。 ”說(shuō)明“我”具備熟練的操作技能。 “鄧爺爺仔細(xì)地看 了我的表演，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。 ”并親切地詢(xún)問(wèn)“我”的年齡。這說(shuō)明鄧 爺爺對(duì)青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅。 “計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了 鄧爺爺對(duì)青少年的關(guān)心。（4 4）指名讀這兩個(gè)自然段，教師和學(xué)生一起參與評(píng)議，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。第六自然段：（1 1）指名讀。（2 2）結(jié)合“我忘不了這一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”這句話(huà)談自己的體 會(huì)。（要牢記鄧爺爺?shù)脑?huà)， 學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)， 做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。 ）板書(shū)： 肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任（3 3）有感情地讀一讀。三、組織學(xué)生觀(guān)看鄧小平關(guān)心青少年