有理數(shù)的運算教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.13 有理數(shù)的混合運算一、教學(xué)目標(biāo)1掌握有理數(shù)混合運算的法則，并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運算2在運算過程中能合理使用運算律簡化運算3能用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題二、教法設(shè)計實際操作、觀察、討論分析三、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：如何按有理數(shù)的運算順序、正確而合理地進(jìn)行有理數(shù)混合運算；教學(xué)難點：熟練掌握有理數(shù)的運算順序四、課時安排1 課時五、師生互動活動設(shè)計情境教學(xué)，合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)思路（一）、創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)內(nèi)容1我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加、減、乘、除、乘方，這節(jié)課學(xué)習(xí)混合運算可按下列法則進(jìn)行計算3法則：先算乘方，再算乘除，最后算加減，如果有括號，先算括號里面的學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）

2、、合作交流探索發(fā)現(xiàn)例 1：例 2：解法一：先算括號；解法二：使用運算律教材給出兩種算法， 目的是說明有時可利用簡化運算， 鼓勵學(xué)生獨立提出自己的計算方法，并且組織全班進(jìn)行交流！（三）、寓教于樂鞏固深化做一做，“ 24 點”游戲從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取 4 張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進(jìn)行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結(jié)果為 24 或 24其中紅色撲克牌代表負(fù)數(shù)，黑色撲克牌代表正數(shù)， J， Q， K 分別代表 11， 12，13（1）小明抽到了，他運用下面的方法湊成了24：7×（ 33÷7） 24如果抽到的是（2）請將下面的每組撲克牌湊成，你能湊成2424 嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（四）、知識結(jié)構(gòu)總結(jié)（五）、思想方法總結(jié)1觀察方法在這一章的主要概念和性質(zhì)中，數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值、有理數(shù)大小比較，運算律的研究都離不開觀察2分類思想遵循兩條規(guī)則：（1）每一次分類要按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行（2）不重復(fù)、不遺漏3數(shù)形結(jié)合思想“數(shù)無形，少直觀，形無數(shù)，難入微”可化難為易，化繁為簡4化歸思想（轉(zhuǎn)化）將所要研究和解決的問題變?yōu)橐呀?jīng)學(xué)過的問題來處理的數(shù)學(xué)思想教學(xué)點評本課例的整個教學(xué)過程， 體現(xiàn)了在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué) 知識學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 自主探索的過程， 培養(yǎng)了學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力學(xué)