班主任期末工作總結(jié)(2014)

1、班主任期末工作總結(jié)惠康里小學(xué)·李靜轉(zhuǎn)眼間，假期匆匆而過(guò)，忙碌緊張的新學(xué)年又來(lái)到了。本學(xué)期，我任教三年級(jí)的班主任工作。 三年級(jí)是低年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的要害時(shí)期，如何對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成教育， 使他們形成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的，感覺(jué)自己身上的擔(dān)子很重。 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 我又圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、建設(shè)良好的班集體 良好的班集體是一個(gè)班級(jí)成敗的關(guān)鍵，班風(fēng)好，一些不良現(xiàn)象的發(fā)生就會(huì)較少，這是因?yàn)?，所有學(xué)生都有集體意識(shí)，所有學(xué)生都會(huì)在集體中尋求認(rèn)同感， 當(dāng)這種認(rèn)同感得不到滿意時(shí)，學(xué)生自然就會(huì)自覺(jué)地反省直至修正自己的行為。二、以自身形象影響學(xué)生小學(xué)生

2、年齡小， 正處在成長(zhǎng)的過(guò)程中，模擬學(xué)習(xí)是他們的一種主要學(xué)習(xí)形式。小學(xué)生對(duì)教師具有一種特別的信任感，他們往往把自己尊敬與愛(ài)戴教師視為楷模，這是學(xué)生的一種心理特征。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著很大的示范作用，對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生深刻的影響。正因如此，我要求自己在平時(shí)時(shí)刻注重自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。在教室里，我會(huì)主動(dòng)揀起地上的一張小紙片，把一張張歪歪扭扭的課桌擺好，大掃除時(shí)主動(dòng)打掃衛(wèi)生， 相信學(xué)生會(huì)在我的影響下慢慢養(yǎng)成關(guān)心班級(jí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)的行為習(xí)慣。三、做好孩子的良師益友、慈母嚴(yán)父 充分利用班會(huì)課和晨間談話的時(shí)間，每周至少一次與學(xué)生談?wù)勑模?了解學(xué)生心理變化的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行思想

3、教育， 不要讓學(xué)生與你之間產(chǎn)生距離，力爭(zhēng)作好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)，因?yàn)槲以?jīng)看到那么一句話：“對(duì)優(yōu)等生要嚴(yán)愛(ài)，對(duì)中等生要博愛(ài)，對(duì)差生要關(guān)愛(ài)”。這學(xué)期，我會(huì)嚴(yán)格按照這句話，以公平、嚴(yán)格的原則對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生在溫馨的大家庭里健康成長(zhǎng)。四、抓好班主任的日常工作。（1 ）組織好學(xué)生參加升旗和做操。組織學(xué)生參加每一周的升國(guó)旗， 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、 熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國(guó)的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操， 是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)

4、， 要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢(shì)正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室。（2 ）檢查本班學(xué)生值日生工作。 班級(jí)的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。學(xué)校通過(guò)班級(jí)的值日工作，對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 （3 ）組織好放學(xué)。組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。 小學(xué)生在經(jīng)過(guò)半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，打了放學(xué)鈴后，最后一節(jié)課的任課老師監(jiān)督學(xué)生排好隊(duì)列，然后由班干部帶隊(duì)出校。 下樓梯時(shí)要保持安靜并靠右走。 三年級(jí)這個(gè)過(guò)渡階段班主任工作很不容易，但我相信，只要肯做，沒(méi)有

5、做不好的事情。在今后的日子里，我將努力做好本職工作，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)愉快、輕松而有收獲的學(xué)習(xí)階段。珍愛(ài)生命健康成長(zhǎng)三（ 1 ）班安全主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：通過(guò)本次班會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，逐步提高學(xué)生的自我保護(hù)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：安全小品題材、競(jìng)賽題的收集活動(dòng)過(guò)程：一、開始同學(xué)們，生命是寶貴的，每個(gè)人都只有一次，她不像財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。 誰(shuí)失去了生命， 不僅僅是自己失去了一切， 還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。三（1 ）班“珍愛(ài)生命、健康成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。二、新聞發(fā)布會(huì)主持人甲：每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。主持人乙：然而，總會(huì)在那

6、不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會(huì)永遠(yuǎn)枯竭。主持人甲：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！主持人乙：是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。安全的重要，不是靠說(shuō)的，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。 聽聽現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)帶來(lái)的新聞事件。合：安全性息發(fā)布會(huì)！讓我們警鐘長(zhǎng)鳴！誰(shuí)先來(lái)？?。ㄍ瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后地交流自己搜集到的資料）三、小品主持人乙：同學(xué)們，血的教訓(xùn)，血的不幸，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁獍踩珕?？?qǐng)看小品踢球- 劇 1 （人物： A 、B 。時(shí)間：放學(xué)路上。準(zhǔn)備：足球、書包、劃分路界線。B 走在前面， A 走在后面）旁白：小 A 和小 B 正走在放學(xué)的路上，瞧！他們來(lái)了！爸爸給 B 買了生日禮物 - 足球。A 、 B 在公路上

7、踢球兩個(gè)來(lái)回旁白：小 A 用力過(guò)猛，球被踢到公路中間。（A 去撿）旁白：說(shuō)著，小A 翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過(guò)（多媒體放聲音：剎車、撞車、救護(hù)車）（男、女主持人上場(chǎng)）男：瞧，這多危險(xiǎn)??！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！女：是啊，交通安全，我們可得隨時(shí)注意。男：的確，道路交通是一個(gè)世界性的社會(huì)問(wèn)題,它已成為國(guó)際社會(huì)的一大公害。大家來(lái)看這樣一組數(shù)據(jù)：（幻燈呈現(xiàn)）據(jù)統(tǒng)計(jì)，20 紀(jì)以來(lái)，因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到2235 萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要原因.上學(xué)路上應(yīng)注意什么？我們?cè)趯W(xué)校里也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想

8、。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意哪些不安全行為（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠）認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼我來(lái)考考大家，你們知道哪些特殊的電話號(hào)碼? 它們有什么樣的好處呢？四、知識(shí)競(jìng)賽（一）、對(duì)與錯(cuò)（ 1）下課了，不能干什么：（ 2 ）哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：（ 3）哪種行為不對(duì)（ 4）下樓梯怎樣行（二）、關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的?（三） . 如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擁擠在一起，不可取的做法是？（四）、下課了，哪些游戲方式容易造成意外傷害？（五）在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外傷害事故后，哪種做法是錯(cuò)誤的？（六）打掃教室衛(wèi)生時(shí)，哪些行為可能很危險(xiǎn)?小結(jié)：師：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)

9、遵守安全規(guī)則。五、說(shuō)說(shuō)家庭生活中不安全的隱患甲：人們都說(shuō)：“家是避風(fēng)的港灣，是溫暖的搖籃?！币衣犞鴦偛磐瑢W(xué)們?cè)V說(shuō)的一個(gè)個(gè)血的事實(shí)，讓我們看到了那些向花季飛來(lái)的橫禍，聽到親人們撕心裂肺的哭喊，我們也在經(jīng)受著血的教訓(xùn)， 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感想呢？（學(xué)生自由說(shuō)感想。）甲：就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)的家庭生活中存在的安全隱患吧！ 不按操作規(guī)定使用電器；一個(gè)人在家，隨便給陌生人開門；自行拆裝電器； 玩火； 捉迷藏時(shí)躲在柜子、箱子里；觸摸電源； 攀緣登高； 地板很滑，容易摔倒等等。六、小品表演：我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看家庭AB 劇周末父母不在家，一個(gè)自稱是爸爸同事的陌生人來(lái)你家。甲：看了這兩

10、個(gè)表演后， 你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）乙：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A 劇中的小朋友就吃了虧。而B 劇中那個(gè)冒牌“叔叔”卻被抓進(jìn)警察局去了七、體會(huì)甲：同學(xué)們，通過(guò)這次班會(huì)，你有哪些收獲？請(qǐng)談一談你的體會(huì)吧！合：這次，我們可真是劉姥姥進(jìn)大觀園（合）-滿載而歸（齊）主持人乙：安全、安全，我們不能開玩笑！主持人甲：安全、安全，我們的生活才會(huì)幸福美滿！主持人甲：最后，讓我們齊聲高喊：！（合）珍愛(ài)生命= 健康成長(zhǎng)主持人甲：同學(xué)們，現(xiàn)在我們有請(qǐng)我們的班主任老師做總結(jié)，掌聲歡迎！八、班主任總結(jié)：同學(xué)們，這次主

11、題班會(huì)開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中， 老師們足以看出大家對(duì)安全問(wèn)題非常重視。希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全時(shí)時(shí)伴著你、 我、他，愿我們的生活每天都充滿陽(yáng)光和鮮花， 愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！ 謝謝同學(xué)們！九、活動(dòng)結(jié)束甲：最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！乙：最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓！合：讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，我們永遠(yuǎn)祝你平安。怕學(xué)習(xí)的孩子譚某，男，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。成績(jī)較差，尤其是這學(xué)期以來(lái)，成績(jī)逐步下降。課堂上能遵守紀(jì)律，但注意力不集中，一直

12、昏昏沉沉、無(wú)精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他。父親在外工作，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有心思管他，對(duì)他放棄了。母親常常加班，即使想管他，也沒(méi)有能力管得動(dòng)，因?yàn)樗哪赣H說(shuō)上去根本不聽。由于害怕學(xué)習(xí)，不想完成作業(yè)，又不愿意接受同學(xué)的幫助， 學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差， 導(dǎo)致惡性循環(huán)， 沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越怕。他說(shuō)，走進(jìn)學(xué)校就討厭、害怕、無(wú)力。喪失了對(duì)整個(gè)學(xué)校生活的興趣。像這樣的現(xiàn)象呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢(shì)?？v觀整個(gè)社會(huì)的學(xué)校，都普遍反映小學(xué)生的作業(yè)量較大，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，作業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生的書包越來(lái)越大，且越來(lái)越重。小學(xué)生厭學(xué)情緒隨年級(jí)升高呈上升趨勢(shì)。好多的學(xué)生感

13、到學(xué)習(xí)累， 心里煩；對(duì)某些科目感到無(wú)興趣， 對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，學(xué)習(xí)既不刻苦也不主動(dòng)；還有的小學(xué)生常會(huì)找出“頭疼”、“頭暈”等借口逃避學(xué)習(xí)。 做起作業(yè)來(lái)， 不是找本子就是找鉛筆， 幾個(gè)字要寫半天，磨磨蹭蹭的，學(xué)習(xí)總是沒(méi)有效率。產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。1、學(xué)校方面，老師為追求教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的要求過(guò)高，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。并且，老師以成敗論英雄的考核標(biāo)準(zhǔn)，不但容易讓孩子喪失繼續(xù)追求成功的熱情，也為孩子的心理健康問(wèn)題埋下了禍根。2、家長(zhǎng)方面，家長(zhǎng)都較為信奉高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求這一信條。這樣，不但給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，盡管自己已經(jīng)盡了最大的努力，可還是不能達(dá)到

14、家長(zhǎng)和教師的要求。但在教師和家長(zhǎng)的眼里，只看到成績(jī)不理想、沒(méi)有達(dá)到他們的期望這一結(jié)果，卻沒(méi)有看到孩子為此所付出的努力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。3、學(xué)生方面，農(nóng)村學(xué)生純樸、善良固然是其優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在少人管教，懶散的缺點(diǎn)。放學(xué)后自由的時(shí)間較充足，活動(dòng)的空間大，自有他們的自由天堂，所以學(xué)習(xí)上的事常常因?yàn)楝F(xiàn)而忘了。有的孩子對(duì)于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。久而久之，很容易養(yǎng)成推卸責(zé)任、怨天尤人的不良習(xí)慣。而針對(duì)上面學(xué)生的案例，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)展開教育教學(xué)活動(dòng)。 1、個(gè)別談心：老師經(jīng)常與其個(gè)別談心，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因。 2、注意多表?yè)P(yáng)。贊揚(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生奇跡，過(guò)多批評(píng)則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。 在教育過(guò)程中注意對(duì)他的進(jìn)步即便是點(diǎn)滴進(jìn)步也予以及時(shí)、熱情的表?yè)P(yáng)。想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。 3、與家長(zhǎng)溝通與協(xié)調(diào)。 通過(guò)