秋天的懷念公開課教案設(shè)計-最新教育文檔

1、秋天的懷念公開課教案設(shè)計一、教材分析課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。作者借助對幾件平常小事的細(xì)致描述，表達了母子之間的似海深情。二、學(xué)情分析此刻的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每一天享受的母愛。可對于五年級的學(xué)生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。透過秋天的懷念一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生透過各種方式朗讀，體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛。三、設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨立的閱讀潛力，注重情感體驗?！薄皩W(xué)會運用多種閱讀方法”

2、。 秋天的懷念一文是一篇感人至深的文章，通篇洋溢著作家史鐵生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。針對這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生的情感，讓學(xué)生透過多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)情緒感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的潛力。第 1頁教學(xué)目標(biāo)1、理解課文資料，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。2、自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。教學(xué)重點概括母親關(guān)心“我”的具體事例。教學(xué)難點從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達的思想感情。教學(xué)

3、準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備帶有重點問題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖學(xué)生課前搜集有關(guān)史鐵生的資料教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、這天老師給大家背一首詩，會背的和我一齊背。 （師生齊背游子吟 ）明白這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩） 。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。這天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的秋天的懷念正是體現(xiàn)了母愛的偉大和第 2頁平凡、細(xì)致而深沉。 （板書課題：10、秋天的懷念）2、交流信息：課前你們透過預(yù)習(xí)、搜集資料，你認(rèn)識史鐵生了嗎？（生交流）3、（出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。從這幅圖上，你們看懂了什么？生

4、：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地?fù)嵛績鹤?。過渡：對于史鐵生來說，他年僅21 歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學(xué)們打開課本默讀。二、初讀課文，整體感知1、生默讀課文。師：你們讀懂了什么？2、生交流：作者的情緒很不好。師：對，他的脾氣暴怒無常。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，”“聽著收音機里甜美的歌聲，”“媽媽讓他去北?？淳栈ǎ爸?. ”師：是呀，作者活著還有什么勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的情緒異常苦悶。你們還讀明白什么？生：文中的母親十分愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。過渡：母

5、親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學(xué)們討論。三、從細(xì)小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵第 3頁（出示幻燈片1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？1、找出相關(guān)的語句。2、概括關(guān)心“我”的具體事例。3、從細(xì)小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。4、小組匯報。（ 1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去看著我”、“我狠命地捶打好好兒活”師：從這些資料中，你讀懂了什么？生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。師：哪些詞句給你感受深刻？（生說出一些重點詞語，其他學(xué)生補充，并談出自己的感受。）師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。師：從這

6、件事上能夠看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。生：這種母愛包含著理解。 （板書：母愛中有理解）師：請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。 （生讀）師：還有哪些語句？第 4頁（ 2）、生讀第二自然段。師：你讀的這些想告訴大家什么？生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。師：這也是母親關(guān)心兒子的一件事，其中也包含著母親的愛，這種母愛中有什么？母親睡不了覺呀！這是因為（生齊讀：他的病已經(jīng)到了那步田地） 。哪個詞能夠概括生：翻來覆去。師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？生：因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。師：這也是一種母愛，其中包含了什么

7、？生：忍耐。（板書：忍耐）師：這是一位何等偉大的母親 ! 誰能透過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。生有感情地朗讀第二自然段。過渡：還能夠從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？(3) 、生讀“聽說北海的花開了，他總是這么說。”“母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧。她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。什么時第 5頁候？你要是愿意，就明天。她說?！睅煟哼@是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？生：母親央求“我”去看菊花。師：從哪看出是央求？為什么央求？生：母親想帶兒子出去散心、好讓兒子的情緒好起來。師：母親真是用心良苦呀 ! 兒子同意了嗎？母親怎樣？（生答）師：請同

8、學(xué)分主角朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。生分主角朗讀。師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？生討論答出是尊重。 （板書：尊重）（ 4）、母親關(guān)心“我”還體此刻哪件小事上？生：母親臨終前的囑托。師：囑托什么？生讀句子。師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。（板書：掛念）過渡：文章中像這樣的小細(xì)節(jié)還有很多，只要你用心去感受，你肯定還會體會到母愛的內(nèi)涵。 那么，從這些小事中，你體會到作者的思想感情了嗎？四、透過事例，體會感情第 6頁（一）（出示幻燈片 2）一件件小事中，表達了作者怎樣的思想感情？生：作者懷

9、念母親。（二）還能從哪體會到作者懷念母親？生讀最后一段。師：說說你的理由。生：雖然寫的是菊花，但實際在寫懷念母親，因為母親是在菊花開得正艷時去世的。師：你讀得很仔細(xì)。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。（三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次）（出示幻燈片 3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”“我倆在一塊兒，要好好兒活”1、齊讀兩句話。2、分別談理解。 （在學(xué)生談感受的同時，師板書：我懷念母親）3、讓我們透過朗讀最后一段，來表達作者對母親的懷念之情。五、拓展延伸1、同學(xué)們， 作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅強）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已

10、經(jīng)讀懂。我第 7頁們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都就應(yīng)學(xué)會珍惜這份愛。在平時的生活中，你體會到了嗎？思考一會與同學(xué)交流。2、音樂白發(fā)親娘響起，學(xué)生互相交流。3、在以后的生活中，期望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學(xué)會感謝這份愛。相信大家透過這天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。六、作業(yè)媽媽，我想對您說 。板書設(shè)計： 10、秋天的懷念理解母愛中有忍耐尊重掛念我懷念母親教學(xué)反思：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生情感，把學(xué)生的情感調(diào)動起來，明白母愛是偉大的，然后讓學(xué)生帶著問題默讀課文，找出母親關(guān)心“我”的語言、動作、表情，并匯報感受。順勢引導(dǎo)學(xué)生討論文章的重點資料：母親是怎樣關(guān)心“我”的