結(jié)構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三里屯一中教案授課類型新授課上課時間總序第個教案課題結(jié)構(gòu)圖1.通過具體實例 ,了解結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)成 ;并運用結(jié)構(gòu)圖，梳理已學(xué)過的知識 ,形成完整的知識體系；教學(xué)目標(biāo)2.能根據(jù)所給的結(jié)構(gòu)圖 ,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容；3.結(jié)合給出的結(jié)構(gòu)圖 ,與他人進(jìn)行交流 ,體會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用.在考試說明在高考中以選擇或填空題的形式出現(xiàn)中的地位重點：運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息；教學(xué)重難點難點：運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息；在認(rèn)知基礎(chǔ)方面，學(xué)生在必修 3 學(xué)習(xí)了算法的相關(guān)知識，對流程圖有了一定的認(rèn)識，但本節(jié)課需要學(xué)生梳理已學(xué)過的知識 ,形成完整

2、的知識體系，并能根據(jù)所學(xué)情分析給的結(jié)構(gòu)圖 ,用語言描述框圖所包含的內(nèi)容，需要學(xué)生具備一定的發(fā)散思維的能力，這對一部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)過程教學(xué)教師活動設(shè)計學(xué)生活設(shè)計環(huán)節(jié)動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)引入引入1、統(tǒng)籌方法中，做好調(diào)查研究研究是基礎(chǔ)，主要調(diào)查三件事：（1）列出本任務(wù)所有的工序；（2）工序與工序之間的關(guān)系；復(fù)習(xí)回顧（3）每個工序所需的時間。為新知識調(diào)查清楚之后畫出工序流程圖，根據(jù)工序流程圖可以算出工期。的學(xué)習(xí)做好鋪墊2、在我們所介紹的流程圖內(nèi)，每一個框代表一道工序，流程線則表示兩相鄰工序之間的銜接關(guān)系，這是一個有向線，其方向用它上面的箭頭標(biāo)識，用以指示工序進(jìn)展的方向。顯然，在工序流程圖

3、上不允許出現(xiàn)幾道工序首尾相接的圈圖或循環(huán)回路，當(dāng)然對每一道工序還可以再細(xì)分，還可以畫出更精細(xì)的統(tǒng)籌圖，這一點完全類似算法的流程圖表示。1教學(xué)教師活動設(shè)計學(xué)生活設(shè)計環(huán)節(jié)動設(shè)計意圖新課導(dǎo)學(xué)2教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、講解新課問題導(dǎo)學(xué)：1. 結(jié)構(gòu)圖的構(gòu)成是什么？2. 結(jié)構(gòu)圖中的從屬關(guān)系和邏輯關(guān)系怎么判斷？3. 結(jié)構(gòu)圖中的“上位”與“下位”是什么？4. 舉例說明結(jié)構(gòu)圖和流程圖的聯(lián)系和區(qū)別。5. 繪制結(jié)構(gòu)圖的步驟是什么？講解新課1、畫結(jié)構(gòu)的方法大家現(xiàn)在使用的這套教材，每一章的章末都附有知識結(jié)構(gòu)圖，在平時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上看這個圖，就能很快地掌握這一章知識的主要脈絡(luò)。那么該如何畫知識結(jié)構(gòu)圖呢？首先，你要對所畫

4、結(jié)構(gòu)圖的每一部分有一個深刻的理解和透徹的掌握，從頭止尾抓住主要脈絡(luò)進(jìn)行分解，然后將每一步分解進(jìn)行歸納與提煉，形成一個個知識點并將其逐一地寫在矩形框內(nèi)。最后，按其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋聿⒂镁€段相連，這樣就畫成了知識結(jié)構(gòu)圖。2、認(rèn)識結(jié)構(gòu)圖以及畫圖的一般步驟認(rèn)識結(jié)構(gòu)圖：由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線構(gòu)成。繪制結(jié)構(gòu)圖的步驟：1、先確定組成系統(tǒng)的基本要素，以及這些要素之間的關(guān)系；2、處理好“上位”與“下位”的關(guān)系；“下位”要素比“上位”要素更為具體，“上位”要素比“下位”要素更為抽象。3、再逐步細(xì)化各層要素；4、畫出結(jié)構(gòu)圖，表示整個系統(tǒng)。繪制結(jié)構(gòu)圖首先要對所畫結(jié)構(gòu)圖的每一部分有一個

5、深刻 的理解，從頭到尾抓住主要脈絡(luò)進(jìn)行分解，然后將每一部分進(jìn)行歸納與提煉，形成一個個知識點 并逐一寫在矩形框內(nèi)，最后按其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋聿⒂镁€段相連。其具體過程為：（ 1）從頭至尾抓住主要脈絡(luò)分解成若干步。（ 2）將每一步提煉成簡潔語言放在矩形 框內(nèi)。（ 3）各步按邏輯順序排列并用線段相連。要注意實問題的邏輯順序和概念上的從屬關(guān)系。教師活動設(shè)計結(jié)合具問題體問題引讀書初領(lǐng)，步尋找引導(dǎo)答案學(xué)生自主思考探究認(rèn) 識 結(jié)構(gòu) 圖 以及 畫 圖的 一 般步驟學(xué)生活設(shè)計動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載三 合作、探究、展示例 1 如上面的基本初等函數(shù)的知識結(jié)構(gòu)圖。合作說出該結(jié)構(gòu)圖中“定義”、“圖象與性質(zhì)”

6、與定義探究“指數(shù)函數(shù)”的從屬關(guān)系。展示指數(shù)函數(shù)圖象與函數(shù)例 2 數(shù)學(xué) 3第二章“統(tǒng)計”知識結(jié)構(gòu)圖。課本 P76 頁圖 4.2-4說出該結(jié)構(gòu)圖中“收集數(shù)據(jù)（隨機(jī)抽樣）”與“整理、分析數(shù)據(jù)，估計、推斷”之間的邏輯先后關(guān)系和要素間的從屬關(guān)系。并說出該種關(guān)系是什么結(jié)構(gòu)。例 3 如圖說出給結(jié)構(gòu)圖是什么結(jié)構(gòu)，并指出其中的關(guān)系。概率、頻率的應(yīng)意義與性質(zhì)隨機(jī)頻率用概率知識古典概 率幾何概 率解決實際問題隨機(jī)數(shù)與隨機(jī)模擬例4 寫出學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖。結(jié)合運用結(jié)給出構(gòu)圖，的結(jié)梳理已構(gòu) 圖 ,學(xué)過的與他知識,形 人 進(jìn)成完整行交的知識流 , 體體系；會結(jié)構(gòu)圖在揭示事物聯(lián)系中的作用.小結(jié) ：1、緊密結(jié)合具體實例，從能讀懂結(jié)構(gòu)圖到能畫出結(jié)構(gòu)圖；回顧從知小結(jié)2、區(qū)分好各要素的從屬關(guān)系或邏輯先后關(guān)系，按基本單元或識方提升要素（必要時進(jìn)行細(xì)化）畫出結(jié)構(gòu)圖；總結(jié)法等3、了解結(jié)構(gòu)圖的常見類型：樹形、環(huán)形以及其它類型的結(jié)構(gòu)方面圖。進(jìn)行總結(jié)提升34課堂板書設(shè)計作業(yè)布置學(xué)習(xí)必備歡迎下載課堂檢測1.實數(shù)系的結(jié)構(gòu)圖如圖所示，其