一年級品德與生活下冊-春天來了4教案-人教新課標版

1、春天來了教學目標：1、使用不同方法， 繼續(xù)積極參加 " 尋找春天、 展示春天、 留住春天 " 的活動， 體會親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點和難點：1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加" 尋找春天、展示春天、留住春天" 的活動。3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。課前準備：1、尋找自己所

2、生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學器材：錄音機、歌曲春天在哪里、實物投影、教師制作的干花標本、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：春天盛開的花朵、公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學設計復習春天的主要特征介紹在春天里盛開的花朵通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵借助花體會春天的美麗學習展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應有的行為用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天學習內容學生活動教師活動1、了知道一年有四季，復習春回答問題。提問。天的主要特征。將自己了解的春天盛開的花2、教師進行

3、補充介紹。可以播2、了解在春天盛開的花朵有哪朵，介紹給大家。放錄像，也可以出示圖片教師些。3、看圖比較五種花的顏色、形進行介紹。3、通過觀察、比較，進一步認狀、大小等各有什么不同。3、出示五種花的干花標本，引識春天盛開的花朵。4、通過一句話表達對這些美麗導學生進行比較。4、借助花體會春天的美麗?；ǘ涞南矏壑?。4、鼓勵學生各抒己見。5、學習展示、留住春天美麗的5、思考、討論展示春天、留住5、補充方法，展示自己、學生方法。春天的方法， 并展示相關作品。 及其他人的作品。6、懂得賞春活動中應有的行6、學生以小組為單位將做游戲6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的為。的小朋友、分類垃圾筒、語言活動情境， 引導

4、學生互評互議，7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。提示牌貼在公園中合適的位置得出結論。上，說明理由，互相討論、評7、引導學生設計提示語。8、將學到的知識用于生活。議，得出正確結論。8、鼓勵學生走進春天，在班里7、設計提示語。舉辦一個展示會。8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。教學過程設計：一、復習導入，引出本課學習內容：1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。2、過渡

5、：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請同學們對這些花朵說說心里話。三、學習展示春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒牵S著季節(jié)的變換

6、，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫）（根據(jù)學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲春天在哪里）5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。四、懂得賞春活動中應有的文明行為：1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦" 小小設計師 " 的活動，歡迎大家前去參加。2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語。五、鼓勵學生親近自然，講