新初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料（清風(fēng)）

1、初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當(dāng)調(diào)整,為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備。下面是松鼠為大家整理的有關(guān)初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料，希望對你們有幫助!初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料1:六大失分原因原因一:審題不仔細審題不仔細、不準確，考慮不周到,缺乏認真、全面的審題能力，缺乏抓取關(guān)鍵信息的能力。如“要求畫出使杠桿平衡的最小動力和力臂”，部分考生只考慮“平衡”,沒注意“最小”。原因二：概念模糊考生對物理概念的認識還比較模糊，理解不深，遷移能力差。如填空題的標(biāo)準答案是“電能(度）表”，但不少考生卻回答“測電表、電流表、電壓表、電量表”等。原因三:綜合實驗?zāi)芰Σ?/p>

2、考生的物理綜合實驗?zāi)芰Σ?實驗設(shè)計能力不強。如實驗題要求學(xué)生寫出用伏安法測電阻的實驗原理，標(biāo)準答案是“歐姆定律”。而很多學(xué)生寫成了“電流與電壓成正比、伏安法測電阻、控制變量法“等。原因四：識圖能力不強,過失性失分嚴重如學(xué)生運動與力中的st圖像、v?t圖像中的點、線的物理意義不明確，導(dǎo)致錯答題目。原因五:綜合分析能力較弱對于綜合題，很多學(xué)生缺少解題的思路,心里感到害怕，忙中出錯。如動態(tài)電路分析綜合題,要經(jīng)過對圖表的綜合分析才能得出結(jié)論。原因六：答題不規(guī)范。中考中常出現(xiàn)考試與自己所估算的分數(shù)偏差較大的情況，很多是考生在解答的過程中語言表達不夠科學(xué)和規(guī)范，解題步驟混亂所造成的。初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資

3、料2:聲現(xiàn)象1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動;振動停止,發(fā)聲也停止,可見聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2、聲音能靠任何氣體、液體、固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡稱為介質(zhì)。、聲音要靠介質(zhì)傳播，真空不能傳播聲音，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的；在同一種介質(zhì)中,溫度不同,聲音傳播的速度也不同;一般來說,聲音在固體中傳播速度最快,其次是液體，最慢的是氣體。4、在15°C時,聲音在空氣中傳播速度是340m/s。、聲以波的形式傳播著,我們把它叫做聲波。6、聲音能夠被反射，當(dāng)聲音被高大物體反射回來，再傳入人耳多,我們就聽到了回聲。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原

4、聲區(qū)分開，人耳就可以聽到回聲(空曠的地方);如果回聲到達人耳比原聲到達人耳的時間間隔小于0.1秒,回聲和原聲混合在一起,則使原聲加強(狹窄的地方）。7、人們感覺到的聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)系，頻率越高,音調(diào)越高;頻率越低,音調(diào)越低。8、物體在一秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。物體振動得越快,頻率越高。9、頻率的單位是赫茲符號是HZ。1、人耳的聽覺范圍是20H到000HZ。小于0H的叫次聲波,大于20000Z的叫超聲波。11、人耳感覺到的聲音的大小叫做響度。響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)系,振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)系。2、不同的物體發(fā)出的聲音，即

5、使音調(diào)、響度都相同,聲音還是有區(qū)別的，不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。3、噪聲是物體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。14、從環(huán)保的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音,以及對人們要聽的聲音其干擾作用的聲音,都屬于噪聲。15、為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90d;為了保證工作和學(xué)習(xí),應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為了保證休息和睡眠,應(yīng)控制噪聲不超過5dB。16、引起聽覺的階段：聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播耳朵鼓膜的振動。17、控制噪聲的方法:在聲源處防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲的傳播防止噪聲進入耳朵。18、聽到聲音的兩個途徑分別是：空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)。19、人的耳朵能判斷出發(fā)聲體的方向，這是由于雙耳效

6、應(yīng)。立體聲也是運用了雙耳效應(yīng)原理。20、利用聲可以傳遞信息或傳遞能量。傳遞信息的例子有:聲吶、B超等;傳遞能量的例子有：清洗精密儀器、清除體內(nèi)結(jié)石等。初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料3:關(guān)于“質(zhì)量”概念的理解.物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量國際單位千克。常用的質(zhì)量單位還有噸(t),克(g)和毫克(m）它們與千克(kg)之間的換算關(guān)系是,1t=03kg;1g103kg;mg=106kg。2.只要物體所含物質(zhì)的多少未改變,則物體的質(zhì)量大小不因其形狀,溫度,狀態(tài)(固態(tài)、液態(tài)或是氣態(tài)）以及物體所在位置的改變而改變。所以質(zhì)量是物體本身的一種屬性?！皩傩浴笔俏矬w本身固有的不隨外部條件變化而變化的一種性質(zhì)，它具有

7、不變的性。1千克的冰熔化成水后，雖然從固態(tài)變成液態(tài)但是它質(zhì)量仍是1千克;宇航員從月球取下的石塊拿到地球上石塊質(zhì)量不變；kg鐵塊燒熱后壓成球，它的質(zhì)量也仍然是kg。綜上所述物體的質(zhì)量跟外界條件無關(guān),它是物體的一種屬性。3質(zhì)量的大小可以用工具測量，測量工具分兩類：在物理實驗中常用天平測質(zhì)量；在生產(chǎn)和生活中，常用的測量工具是磅秤、臺秤、桿秤和電子秤等。天平有兩種物理天平、托盤天平,實驗中常使用托盤天平。使用天平時注意(1)了解它的稱量天平允許稱量的質(zhì)量;天平的感量天平能夠測量的最小質(zhì)量。(2)做到使用五正確:正確調(diào)節(jié)、正確放置物體、正確選用砝碼、正確判斷天平平衡、正確讀數(shù)總質(zhì)量由:砝碼數(shù)值、游碼在標(biāo)

8、尺上的數(shù)值)二個數(shù)值的總和為該物體的質(zhì)量。二.關(guān)于“密度”概念的理解1.通過實驗表明，物質(zhì)不僅有顏色，氣味，味道，狀態(tài)和硬度等特性,而且“單位體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量是一定的,單位體積的不同種物質(zhì)的質(zhì)量卻不相同”這也是物質(zhì)的一種特性，我們也可以用這一特性來分辨物質(zhì)。為了反映物質(zhì)的這種特性，引入了“密度”這個物理量來表示。我們把單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度,用符號“”來表示。2.特性是指物質(zhì)本身具有的,能相互區(qū)別，分辨的一種性質(zhì)，所以,密度只取決于物體本身,跟由該物質(zhì)組成的物體的大小、形狀沒有關(guān)系。同一種物質(zhì)的密度是一個確定的值，不同物質(zhì)的密度通常是不同的。要記住水的密度(水=1.0

9、×13千克米3)及它的物理意義(1米3的水的質(zhì)量是.×103千克)3.正確理解密度公式的物理意義。該公式叫做密度的定義式，它的含義是:物體的質(zhì)量m和體積v的比值,稱作組成該物體的物質(zhì)的密度。密度是物質(zhì)的一種特性,它只跟物質(zhì)本身有關(guān)，而跟它所組成的物體的大小(m大小、v大?。o關(guān)。因為同一種物質(zhì)組成的物體，當(dāng)它的體積擴大為原來的n倍時，質(zhì)量也同時擴大大為原來的n倍;當(dāng)其體積變?yōu)樵瓉淼膎時,其質(zhì)量也同時變?yōu)樵瓉淼?/,這樣,質(zhì)量跟體積的比值始終相同,即密度是恒定的。所以=m/v只是密度的定義式,不是決定式,所以物質(zhì)的密度不是由它的質(zhì)量多少或它的體積大小所決定的。因此,不能說物質(zhì)

10、的密度跟它的質(zhì)量成正比,也不能說物質(zhì)的密度跟它的體積成反比。1千克鐵塊的密度跟1毫克鐵塊密度是相同的。1米3的水與1厘米的水的密度完全相等。同種物質(zhì)的密度總是一定的。.密度是物質(zhì)的一種特性,但是物質(zhì)密度也不是絕對不變的，當(dāng)外界條件變化如溫度升高或降低時,物質(zhì)的狀態(tài)變化時，密度也會發(fā)生變化。如:水的密度是1.0×10千克/米,而冰的密度是×103千克/米。水在4時的密度1.0×103千克/米,水在0時的密度為.584×10千克米3，熱氣球內(nèi)的空氣被加熱后,密度小于周圍空氣的密度到一定程度時,氣球就能升空。5正確理解密度、質(zhì)量和體積之間的三個比例關(guān)系。()如

11、果是同種物質(zhì)組成的兩個物體甲和乙,則一定，可得,說明同種物質(zhì)組成的甲，乙兩個物體的質(zhì)量跟它們的體積成正比,這就是說，體積大的物體質(zhì)量也大。（2)如果是兩種不同物質(zhì)組成的兩個物體甲和乙，當(dāng)它們體積相同(）時，則,這就是說，相同體積的不同物體，密度大的物體質(zhì)量也大，在這種情況下，質(zhì)量跟密度成正比。(3)如果是不同物質(zhì)組成的兩個物體甲和乙，它們的質(zhì)量相同，即時，有,則，也就是說，相同質(zhì)量的不同物體，密度大的物體體積反而小，在這種情況下,體積跟密度成反比。以上三個比例關(guān)系,都是在特定的條件下才成立的，這一點要特別注意。.物質(zhì)的密度可以用實驗測定。由密度公式可知：要測量某種物質(zhì)的密度，需要測量由這種物質(zhì)

12、構(gòu)成的物體的質(zhì)量和體積。測量質(zhì)量的工具是用天平，而測量物體的體積：若形狀規(guī)則的固體，可用刻度尺分別測出長、寬、高等，再由幾何公式算出它的體積;若不規(guī)則的固體或液體的體積，可用量筒或量杯來測量。量筒和量杯都是測量液體體積的工具，二者不同之處是，量筒的刻度是均勻的，而量杯的刻度線是上疏下密，是不均勻的,使用它們測量時要做到以下幾點:弄清量和筒或量杯上刻度的單位，一般它們用的是容積的單位毫升(ml)，1升=103毫升，1升=1分米3,1毫升=1厘米3。知道量筒或量杯的量程(總?cè)莘e)和它的最小刻度(每個小格表示多少毫升)。測量時要把量筒或量杯放在水平桌面上，讀數(shù)時,視線應(yīng)當(dāng)跟液面相平。由于量筒或量杯都

13、是由玻璃制成的,玻璃分子對液面分子的作用,盛在玻璃器中的液面，有時呈“凹”形(如水面、酒精、煤油等),有時呈“凸”形的（如水銀),這樣讀數(shù)時,凹液面要以凹形液面的底部為準，“凸形”液面應(yīng)按頂部(點)讀數(shù)為準。我們常對以下幾種物質(zhì)的密度進行測定。（)測密度大于水的固體的密度。其實驗步驟是：調(diào)節(jié)天平,用天平測出被測物體的質(zhì)量m。先在量筒中倒入體積為的水,再將用細線拴牢的固體浸沒水中,讀出這時的總體積,那么固體的體積（該方法稱之為排液法)。用公式計算出物質(zhì)密度。若要知道該物質(zhì)是由什么材料構(gòu)成的,可查密度表與標(biāo)準值對照即可。(）測液體的密度。其實驗步驟是:調(diào)節(jié)天平,用天平測出燒杯的質(zhì)量1，再將被測液體

14、倒入燒杯中,測出總質(zhì)量m2,則液體的質(zhì)量m=m2m1,將液體倒入量筒中測出液體的體積,用公式求出液體的密度。r=/v(）測密度小于水的固體的密度(如木塊，蠟塊等)實驗步驟如下:調(diào)節(jié)天平測物體的質(zhì)量。用沉錘法測出它的體積。具體做法是:在量筒內(nèi)盛有一定量的水，放入鐵塊如圖1A所示，記下水面達到的刻度線,再將物體和鐵塊一起沉入水中,記下此時水面達到的刻度位置,如圖所示，則,用公式計算出被測物質(zhì)的密度。.密度在生產(chǎn)技術(shù)上的應(yīng)用。(1)利用密度可以鑒別物質(zhì)。通過測定密度,工藝師可以很塊地判定一件鍍金工藝品是不是純金的。地質(zhì)勘探人員根據(jù)礦石的色澤、硬度、密度和其它有關(guān)特性判斷礦石的品種。通過測定密度可以判

15、定物體是空心的還是實心的。(2)密度的特殊用途是根據(jù)需要選取不同密度的物質(zhì)做產(chǎn)品的原材料。鉛可用作網(wǎng)墜,鑄鐵用作落地扇的底座、塔式起重機的壓鐵、油般的壓鐵等，因為它們的密度大。鋁合金用來制造飛機，玻璃鋼用來制造汽車的外殼;泡沫塑料制作救生器件，氫氣、氦氣是氣球的專用充氣材料,因為它們的密度比較小。（3）利用密度來判斷土壤肥力的高低。()密度的概念為我們提供許多簡易的間接測量手段：例如:用天平“測”體積:(即用天平測量,由密度表查出密度值，則。如形狀復(fù)雜的體積,極小顆粒的體積，可用該方法);用刻度尺“測”質(zhì)量（固體）或用量筒“測”質(zhì)量(液體)(測量大批量礦石、木材、油料的常用的一種方法，將質(zhì)量測

16、量轉(zhuǎn)化為體積的測量);用天平“測”線材的長度(將長度的測量轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的測量。根據(jù)m=r?V，V=S?l=p？r2？l則)；利用密度來計算物體中所含各種物質(zhì)的成份。(這是判定工藝品所含各種金屬成分常用的一種方法）初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料:物態(tài)變化一、溫度溫度計的原理:利用液體的熱脹冷縮進行工作。常用溫度計的使用方法：使用前:觀察它的量程,判斷是否適合待測物體的溫度;并認清溫度計的分度值,以便準確讀數(shù)。使用時：溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;溫度計玻璃泡浸入被測液體中稍候一會兒，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

17、二、物態(tài)變化?？键c、熔化和凝固熔化:晶體物質(zhì):海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì):松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟食鹽、明礬、奈、各種金屬熔化圖象：熔化特點:固液共存,吸熱,溫度不變?nèi)刍攸c:吸熱,先變軟變稀，最后變?yōu)橐簯B(tài)，溫度不斷上升。熔化的條件:達到熔點。繼續(xù)吸熱。凝固:定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固。凝固圖象:凝固特點：固液共存，放熱，溫度不變凝固特點：放熱，逐漸變稠、變黏、變硬、最后成固體,溫度不斷降低。凝固點：晶體凝固時的溫度。同種物質(zhì)的熔點、凝固點相同。凝固的條件：達到凝固點。繼續(xù)放熱。2、汽化和液化：汽化：定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化。定義:液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)

18、生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)。影響因素：液體的溫度;液體的表面積液體表面空氣的流動。作用:蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量）,具有制冷作用。定義：在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸點：液體沸騰時的溫度。沸騰條件：達到沸點。繼續(xù)吸熱沸點與氣壓的關(guān)系:一切液體的沸點都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高液化:定義:物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化。方法:降低溫度;壓縮體積。好處:體積縮小便于運輸。作用:液化放熱3、升華和凝華：升華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程，吸熱,易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢。凝華定義:物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,放熱要使洗過的衣服盡快干，請寫出四種有效的方法。將

19、衣服展開,增大與空氣的接觸面積。將衣服掛在通風(fēng)處。將衣服掛在陽光下或溫度教高處。將衣服脫水(擰干、甩干)。解釋“霜前冷雪后寒”？霜前冷:只有外界氣溫足夠低，空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。雪后寒:化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”。初二上冊期末物理復(fù)習(xí)資料：機械運動一、長度和時間的測量1、長度的單位：在國際單位制中,長度的基本單位是米(m),其他單位有:千米（km）、分米（d)、厘米（cm)、毫米()、微米(m)、納米(nm)。km10m;1dm=01m;1m=0.1m;1mm=.001m；1=0.00001m;1nm=.00000m。測量長度的常用工具:刻度尺?？潭瘸叩氖褂梅椒?

20、注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體,位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準所測物體的一端;讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。2、國際單位制中，時間的基本單位是秒（s)。時間的單位還有小時（h)、分(mi）。=0mi1i=60s。3、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法:多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤,錯誤不該發(fā)生能夠避免,誤差永遠存在不能避免。二、運動的描述1、運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動。2、在研究物體的運動時