三年級心理健康教育教案

1、第一課學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性一、教學(xué)目的教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造， 創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感。 知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、 創(chuàng)造新事物的能力；知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事；學(xué)習(xí)才能學(xué)得好，記得牢。二、教學(xué)準(zhǔn)備畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（二）學(xué)文明理： 教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子， 其他猴子能吃到美味的食物嗎？（學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言）。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非

2、常困難， 只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢？我們來聽聽同學(xué)講的故事。（學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事）。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí)、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。（三）活動明理1、做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。2、誰來幫助小兔子。（學(xué)生用書中的“動動腦”游戲）。（此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論）。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。（播放輕音樂）。3、做拆字游戲（教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行

3、拆字游戲， 既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。）4、比一比，看誰最先填上數(shù)字（教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將 1、2、3、4、8 幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上）。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。（教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。）（四）總結(jié)全課教師：今天我們做了一些游戲和活動， 同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng)

4、。（此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）第二課要學(xué)會寬容一、教學(xué)目的：教育學(xué)生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現(xiàn)；學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓人的事，愿意成為一個寬容的人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：播放輕音樂（兩分鐘）教師：同學(xué)們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一些。（二）學(xué)文明理教師

5、：在集體生活中，有時會發(fā)生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經(jīng)常是因為同學(xué)之間的誤會或不理解而造成的。 發(fā)生這樣的情況時，我們應(yīng)該怎么樣做呢？請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知錯就改。 在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。 請學(xué)生分析李明和張麗的行為， 并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。（三）活動明理1、請同學(xué)們選擇（學(xué)生用書中的活動1）（三分鐘）2、出示風(fēng)景畫第三課意志是成功的保證一、教學(xué)目的使學(xué)生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學(xué)習(xí)，做好一定的心理準(zhǔn)

6、備，迎接困難，在戰(zhàn)勝困難的過程中鍛煉意志。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請聽配樂故事，“加林查終于成功了”。（二）學(xué)文明理1、分析加林查成功的原因A、想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。B、議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認(rèn)為，要說出理由，每組派代表發(fā)言。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加林查的成功，是意志努力的結(jié)果。）小結(jié)：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星， 是因為他從小就想當(dāng)一名足球運(yùn)動員，有了明確的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，他努力

7、克服自身的各種困難，每天堅持練習(xí)，最后終于成功了，成為一名超級球星。從這個故事中，同學(xué)知道了意志是成功的保證。 （邊分析邊板書，最后板書課題）。2、體驗意志是成功的保證A、示范體驗：請 6 名學(xué)生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。B、學(xué)生自選體驗：分組進(jìn)行，單行組做動作時，雙行組保護(hù)并計時；雙行組做動作時，單行組保護(hù)并計時。（三）活動明理1、極限挑戰(zhàn)競賽。選一二種動作進(jìn)行比賽，比賽優(yōu)勝者教師給予鼓勵，并請優(yōu)勝者談?wù)劤晒Φ捏w會和感受。小結(jié)：通過游戲活動，同學(xué)們體驗到了要成功就要克服困難， 克服了各種困難， 才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強(qiáng)，意志是成功的保證。2、生活中的你是怎么樣克服困難

8、走向成功的？A、說廉潔自己在學(xué)習(xí)方面克服困難取得進(jìn)步的事例；（提示：做難題、提高成績、練字、讀書、）。 B、說說自己在生活方面克服困難取得成功的事例：（提示：學(xué)騎車、學(xué)做飯、學(xué)做家務(wù)、做小制作、）。有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵自己繼續(xù)努力。3、評評、議議： A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？B、小組代表匯報，教師適時引導(dǎo)，提高學(xué)生解決具體問題的能力。小結(jié)：意志力要自覺培養(yǎng)，從生活、學(xué)習(xí)中的小事磨煉，天長日久，意志更堅強(qiáng)，成功也越多。4、找找學(xué)學(xué)，從榜樣身上你能學(xué)到更多的東西，可課后做。（四）教師總結(jié)第四課克服嫉妒心理一、教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指

9、導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式，克服嫉妒心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性，能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn)， 有意識地克服嫉妒心理。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事。（二）講授新課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定，行為出現(xiàn)過激，就像故事中的白泰宮一樣。 讀 咨詢臺 ，我們應(yīng)

10、怎么樣保持好情緒？（三）活動區(qū)1、請同學(xué)做個小測試， 了解自己的心理狀態(tài)。 A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫*）。3、實踐園A、怎么樣做才是最好呢？* 請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？* 請同學(xué)反饋，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會。C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）D、同桌討論E、反饋（四）總結(jié)全課通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害， 希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己， 保

11、持樂觀的情緒， 通過自己的努力來爭取成績。第五課學(xué)習(xí)有方法一、教學(xué)目的：訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識基本的學(xué)習(xí)方法， 懂得學(xué)習(xí)方法的意義和作用， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求， 發(fā)現(xiàn)影響自己學(xué)習(xí)的主要問題，不斷選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、教學(xué)過程教學(xué)過程（一）引入同學(xué)們，你們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危?在學(xué)習(xí)上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。（二）學(xué)文明理1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，請幾個人回答。小結(jié) ：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，掌握一定的方法才行。2、什么是學(xué)習(xí)方法？怎么樣才能掌握一定的學(xué)習(xí)方法呢？A

12、、學(xué)習(xí)分五個環(huán)節(jié)，它們是：預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試。每個環(huán)節(jié)各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，靈活運(yùn)用，才能提高學(xué)習(xí)成績。B、下面咱們搞一個小測試，符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找?guī)讉€人說。 誰還知道一些沒有正確學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)象？計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。C、小組討論：都可以用什么方法學(xué)習(xí)？如：計劃性訓(xùn)練應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和檢查。預(yù)習(xí)：教給學(xué)生預(yù)習(xí)步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要專心。復(fù)習(xí)要系統(tǒng)。做作業(yè)要仔細(xì)審題、認(rèn)真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創(chuàng)新。（三）活動明理1、下面咱們做一個小測試，請你根據(jù)自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發(fā)言。我們一

13、起做個小游戲：小貓釣魚。2、下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結(jié)全課今天我們了解了幾種學(xué)習(xí)方法， 希望大家能靈活運(yùn)用， 使自己在學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。第六課團(tuán)結(jié)力量大一、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識個人與他人、 個人與集體的關(guān)系， 懂得與人友好往來相處對幸團(tuán)結(jié)的作用，理解團(tuán)結(jié)起來的力量。 認(rèn)識到個人在集體中的作用，主動參與交往活動，和集體共同進(jìn)步。一、引入二、學(xué)文明理三、活動明理四、總結(jié)全課第七課崇尚科學(xué)，反對迷信一、教學(xué)目的：認(rèn)清迷信體質(zhì)，樹立科學(xué)必定戰(zhàn)勝迷信的思想。 克服迷信思想的影響，要相信科學(xué)，不上當(dāng)受騙。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新世紀(jì)的到來，國際競爭越來越

14、激烈。 “科教興國”是我國治國戰(zhàn)略之一，培養(yǎng)和造就良好的科學(xué)素養(yǎng)，才能擔(dān)起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學(xué)所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發(fā)。（二）學(xué)文明理1、讀故事草船借箭。 A、諸葛亮是真的“神機(jī)妙算”嗎？ B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識諸葛亮的博學(xué)多才使他在三國時期節(jié)節(jié)勝利，而不是像當(dāng)時人們說的他能掐會算。2、生活中出現(xiàn)的這些現(xiàn)象是怎么回事？ A、天狗吃月亮 - 月全食。B、鬼火 - 墳?zāi)怪兄薪小傲住钡幕瘜W(xué)物質(zhì)自燃。 C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。 D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。3、連一連：你了解情況這些科學(xué)家嗎

15、？請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。（三）活動明理1、有幾個同學(xué)遇到了難題，你能幫幫他嗎？2、你還知道哪些科學(xué)知識？小結(jié)：同學(xué)們知道的真不少，只要我們都崇尚科學(xué)，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。3、請你記住下面的幾句話。4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料。（四）總結(jié)全課崇尚科學(xué)，反對迷信愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)良好的科學(xué)素質(zhì)；用科學(xué)，為祖國做貢獻(xiàn)第八課學(xué)會用大腦一、教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今天，大腦仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部分。 它

16、有著無窮的奧秘， 蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的 20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學(xué)會用大腦）（二）學(xué)文明理1、講故事“聰明的亮亮”。組織討論：你喜歡亮亮嗎？為什么？教師小結(jié)：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和亮亮一樣的天然電腦， 對于同學(xué)們來說， 學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。2、四人小組討論。 A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因為動腦而取得成功的事情。 B、想 -會用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？3、教師小結(jié)。 A、吃各種各樣的食

17、物，不挑食、不偏食。 B、讓大腦休息好、工作好。 C、經(jīng)常參加體育鍛煉， 給大腦輸送更多的氧氣。 D、“用進(jìn)廢退”，要勤于動腦。（三）活動明理1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田。（小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓驚異地問： “公署里為什么還有水田呢？”小兔說： “這塊水田與眾不同，田中有田，田外還有田，多奇妙呀！能把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？）2、比一比，看誰算得快。3、玩一玩：“拍 24”：撲克牌 110 的數(shù)字，任意拿出4 張，運(yùn)用 +、- 、* 、/ 的運(yùn)算法則，使得數(shù)永遠(yuǎn)等于 24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實踐園（ 1）訂一個“作息

18、時間表”。（ 2）問卷調(diào)查： A、你什么時候用腦最多？ B、你知道對大腦有益的食品嗎？ C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時間是什么時候？ D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（四）總結(jié)全課第九課學(xué)會與人交往一、教學(xué)目的：使學(xué)生樹立與人交往的意識，學(xué)習(xí)人際交往的方法。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：在同學(xué)們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同學(xué)有很多的朋友， 而有的同學(xué)總是沒有好朋友， 這是什么原因呢？其實，與人交往是有技巧的。（二）學(xué)文明理1、請聽小故事： A、小芬和小紅為什么彼此不說話了？B、兩人又是怎么樣和好的？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導(dǎo)學(xué)生明白與人交往要待人真誠、守信，并要考慮他人的想

19、法和意見， 還要努力提高自己的修養(yǎng)。3、活動區(qū)。 A、同學(xué)們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試結(jié)果滿意嗎？想一想應(yīng)該怎么樣做。 B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。 C、通過以上的學(xué)習(xí)，想一想你自己與人交往時的做法應(yīng)是怎么樣的？提示：與父母：尊敬、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家務(wù)、。 D、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些情況，請你幫他們解決一下。 他們這樣做會有什么不良后果？（會失去很多朋友）。4、實踐園。 A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。B、他們這樣做對嗎？提高學(xué)生分辨是非的能力，懂得要有正確的交往。C、你會怎么

20、樣做？學(xué)生親身體會，并在班里交流，互相學(xué)習(xí)。5、讀一讀。6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助。（三）總結(jié)全課通過這節(jié)課，同學(xué)們了解了交往的必要性及方法， 懂得了政黨的交往會使人愉快，擁有更多的朋友。 同時同學(xué)們一定要注意在交往中不要交到壞朋友。記住課文最后的幾句話，齊讀。第十課學(xué)習(xí)有策略一、教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)策略對改進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，主動積累學(xué)習(xí)策略知識，增強(qiáng)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識，努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。嘗試體驗怎樣運(yùn)用學(xué)習(xí)策略更有效，在學(xué)習(xí)活動中不斷積累學(xué)習(xí)的策略知識與經(jīng)驗。二、教學(xué)過程（一）引入：同學(xué)們，我們每個人的大腦都很獨(dú)特，每個人思考問題的角度和方法也不盡相同。那么，在學(xué)習(xí)上也

21、是如此，不同的學(xué)習(xí)策略，所收到的學(xué)習(xí)效果是不同的。 我們先來了解一下冬冬的學(xué)習(xí)策略。（二）學(xué)文明理1、請聽小故事，“冬冬有個小賬本”。A、冬冬的賬本上都有什么？B、冬冬的學(xué)習(xí)策略有哪些值得你借鑒？通過分析討論，引導(dǎo)學(xué)生裝認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)的有效幫助，即可以使學(xué)習(xí)更加輕松、 高效。2、活動區(qū)。（ 1）文字游戲。 A、第一組：請你根據(jù)一定的規(guī)律來記憶這些字，看誰記得快、記得牢。引導(dǎo)學(xué)生通過分類來記憶，提高記憶的效率。 B、第二組：借鑒剛才的方法， 看誰能記住方塊里的詞，你的記憶雇竅是什么？引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想情景記憶法來記住它們。例：提著“旅行包“，拿著“火車票”乘“火車”到“天安門”，這樣一下

22、就記住了4個詞。（ 2）學(xué)習(xí)解決問題的策略。通過一個個小事例，使學(xué)生了解、理解學(xué)習(xí)的策略。（ 3）填一填：（見教學(xué)分析）。請小組討論完成，看你們能總結(jié)出多少種學(xué)習(xí)的策略？3、實踐園。（ 1）說了那么多學(xué)習(xí)策略，請你回憶一下班里誰的學(xué)習(xí)策略好，請把他的名字填在橫線上，然后結(jié)合自己談?wù)勀愕南敕?。?2）了解一下他人的策略，會對有啟發(fā)。（ 3）看看你的策略： A、請你實踐一下， 可以在紙上畫草圖。 （提示：切成井字）。 B、算一算，你會發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（三）總結(jié)全課： 通過以下的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的策略有了一定的了解，并進(jìn)行了實踐。希望同學(xué)們能把學(xué)到的知識應(yīng)用到學(xué)習(xí)實踐中，更好地提高學(xué)習(xí)效率。第十一

23、課培養(yǎng)你的意志力一、教學(xué)目的：使學(xué)生了解意志的心理結(jié)構(gòu)和作用， 初步樹立戰(zhàn)勝困難的自信心， 培養(yǎng)撲克制力和堅韌性。 想念自己有一定能力， 經(jīng)常鼓勵自己是可以努力戰(zhàn)勝困難的。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。常有同學(xué)問我：“老師，我怎么一點毅力也沒有，做什么事都不能堅持到底。”今天這節(jié)課，我們就研究怎么樣培養(yǎng)你的意志力。（板書：培養(yǎng)你的意志力）（二）學(xué)文明理1、講故事（懷素學(xué)書法）2、討論：你從懷素學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷中得到了什么啟示？（按下面的提示進(jìn)行討論）。 A、他立志要當(dāng)一個有知識的人，就想辦法非要把本領(lǐng)學(xué)到手不可。 -說明他對做成這件事有（）。B、他不認(rèn)為寫不好字就是比別人笨， 想念自己有能力學(xué)得更好，也愿意付出努力。-說明他對做成這件事有（）。C、他學(xué)書法不怕困難，總是一鼓作氣地練習(xí)，遇到很多困難都沒有放棄。-說明他對做成這件事有（）。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行反饋。4、教師小結(jié)：（三）活動明理。請你來幫忙。1、學(xué)生自讀資料。2、教師引導(dǎo)學(xué)生幫忙出主意，把自己的意見寫在資料近空白處。3、小結(jié)：互相交流：1、自我診斷（題目另附）。在意志力方面，你哪一點做得好，畫一個小紅花；哪一點需要改進(jìn)，畫一個小三角。2、收集反饋意見。3、學(xué)生互相交流，談自己的不足之處及今后的打算。（四）總結(jié)全課。同學(xué)們，學(xué)習(xí)是你們的責(zé)任，你們應(yīng)該像懷素那樣把一點一滴的困難都看成是磨煉意志的好機(jī)會， 記?。骸笆郎?/p>