三年級(jí)句子排序技巧與練習(xí)

1、句子排序訓(xùn)練1、巧排句序 這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作 者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容?！熬C合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。第一招按事情發(fā)展的順序排列 第二招按時(shí)間先后順序排列 第三招按空間推移的順序排列 第四招按先總述后分述的順序排列按確定的順序排列。按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。 技巧： 一讀（每句），二想（內(nèi)容），三定（順序），四排（亂句），

2、五檢（對(duì)錯(cuò)）。 給敘事短文的句子排序在日常生活中，每時(shí)每刻我們都會(huì)遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有 條理地用文字?jǐn)⑹鱿聛?。敘事離不開記敘文的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的起因、 經(jīng)過、結(jié)果。排序的方法是什么？ 首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據(jù)記敘文的六要素， 找出短文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這樣，理清作 者的思路再給句子排序就容易多了。例 1（ ）小軍玩得口渴了，買了一根冰棍兒吃。（ ）小麗看見了，連忙把冰棍兒紙撿起來。（ ）同學(xué)們高興地在紫竹院公園里游玩。（ ）他們一起把冰棍兒紙扔到垃圾

3、箱里。（ ）他隨手就把冰棍兒紙扔在了地上。（ ）小軍聽了不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。（ ）她對(duì)小軍說：“我們要保持公園的環(huán)境整潔，不要隨地亂扔?xùn)|西?！?老師提示：（1）請(qǐng)你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。（2）請(qǐng)你再讀一遍句子， 想一想：這篇短文寫的是（）的時(shí)候，在（）公園，發(fā)生在（）和（）之間的事。（3） 事情發(fā)生的主要人物是（），事情發(fā)生的起因是（），被（）發(fā)現(xiàn)了，說了（），小軍的態(tài)度（），結(jié)果（） 。（4）請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？2. 給狀物短文的句子排序狀物短文是指對(duì)自然界中的靜物如小鬧鐘、小臺(tái)燈等，或者動(dòng)物進(jìn)行描寫的短文。狀物短

4、文很 重要的一點(diǎn)是要對(duì)所描寫的“物”進(jìn)行細(xì)致、有序地觀察。排序的方法是什么？ 首先，要了解狀物短文一般的寫作順序是怎樣的；其次，再讀懂每一句話；然后，確定短文是 寫靜物還是寫動(dòng)物；最后，按照寫狀物的方法給短文排序。例1（ ）它的花，就像五角星，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像在綠色的布匹上點(diǎn)綴著一顆顆的紅星星。（ ）莖的頂端，頂著幾個(gè)含苞欲放的花骨朵，就像幾個(gè)粉紅色的小餃子。（ ）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像是打上了一層蠟似的。（ ）最美麗動(dòng)人的，要數(shù)四季海棠的花朵了 。（ ）四季海棠真是美麗極了！老師提示：1. 你讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2. 請(qǐng)你再讀一遍句子，想一

5、想：這篇短文寫的是（ ）花。作者先概括寫了花 （ ）。3. 想一想作者是按什么順序觀察花，寫花的？ （作者通過具體的描述，形象生動(dòng)地告訴了我們四季海棠莖、葉、花的顏色、形狀，以及它們的特 點(diǎn)。）4. 請(qǐng)你根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？3. 給寫景短文的句子排序 寫景的短文，是以描述地理環(huán)境、山川風(fēng)貌、名勝古跡為中心，給人以美的享受?？梢园从^察的順序?qū)懀梢园磿r(shí)間的推移順序?qū)?，可以按空間順序?qū)?，還可以按景物的不同類別來寫。 排序的方法是什么？弄清作者是按什么順序?qū)懙?，再排序。?（ ）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（ ）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。

6、（ ）河邊有個(gè)小村莊。（ ）把村子里幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（ ）蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（ ）河里長(zhǎng)著很多蘆葦。老師提示：1. 讀一讀上面的句子，想一想，每句話的意思你是否讀懂了。2. 請(qǐng)你再讀一遍句子，想一想：這篇短文寫的是（ ）的景色。3. 想一想哪句話和哪句話聯(lián)系得更緊密些 ？4. 想一想：“河邊有個(gè)小村莊?！边@一句放在前面還是后面好？5. 根據(jù)提示給上面錯(cuò)亂的句子排序。讀一讀你排好的順序，和老師的一樣嗎？4. 給寫人的短文的句子排序 寫人的短文，就是以人物描寫為主的短文。寫人與記事是分不開的，所謂“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。”寫人的短文，要抓

7、住兩點(diǎn)來分析排序，第一點(diǎn)：弄清寫的誰的事。第二點(diǎn)：弄清作者想 贊揚(yáng)這個(gè)人什么？或想說明什么道理。4、練一練（ ）這時(shí)，出乎人們意料的事發(fā)生了：母樹袋熊撲了過去，抓住小熊，對(duì)準(zhǔn)它的屁股痛打了一 頓。小熊痛得不停地哀叫著。（ ）望著抖動(dòng)不已的細(xì)樹枝，母樹袋熊心急如焚。（ ）從此以后，這頭小樹袋熊再也不敢爬細(xì)樹枝了。（ ）最后，總算謝天謝地，小樹袋熊平安地下來了。（ ）有一天，一頭頑皮的小樹袋熊爬上了母熊爬不上去的細(xì)樹枝。（ ）澳大利亞的特產(chǎn)珍獸樹袋熊長(zhǎng)相奇特而有趣，是一種人見人愛的動(dòng)物。這種動(dòng)物居住在郁 郁蔥蔥的樹林里。5、做一做1、按事情發(fā)展的順序，把下面的句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序

8、號(hào)。（ ）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）忽然，他看見地上有一團(tuán)白白的東西。（ ）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。（ ）他趕緊彎下腰把它撿了起來。（ ）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。2、按照時(shí)間順序排列（ ）地面上，屋頂上，到處白茫茫的。（ ）一會(huì)兒功夫，狂風(fēng)夾著暴雨像從天上倒下來似的。（ ）天上烏云滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。（ ）天空架起一道彩虹，多美?。。?）不一會(huì)，風(fēng)停了，雨止了，太陽出來了。3、按照方位排列（ ）碧溪河從村前流過。（ ）村后是一望無際的桑園。（ ）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。（ ）河里一群小魚在水中游來游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。（ ）春天，桑樹抽出新芽，整個(gè)桑

9、園就像綠色的海洋。4、按照總分順序（ ）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。（ ）桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。（ ）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。（ ）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。6、老師要考考你啦。給下面的句子排序；（ ）小船順著水流向前漂去。（ ）看著一只只小船漂遠(yuǎn)了，我們心里在說 ：“小紙船 , 希望你漂到大海去（ ）星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。（ ）我們拍著手，沿著小溪追著小船。（ ）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。 給下面的句子排序；（ ）就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。（ ）布魯斯看見一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。（ ）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。（ ）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。（ ）直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。（ ）蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。 給下面的句子排序；（ ）四條粗壯的腿，有的直，有的有點(diǎn)彎，仿佛在慢慢地向前走。（ ）寫字臺(tái)上擺著我的小瓷象，它是我最喜歡的玩具。（ ）長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子向上翹著，好像在左右擺動(dòng)，兩顆匕首似的牙齒從嘴里伸出來。（ ）小象屁股后面的那條又小又細(xì)的尾巴，從正面看，根本發(fā)現(xiàn)不了。（ ）腦袋兩側(cè)有兩只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一張一合地扇動(dòng)著。（ ）它全身淡黃色，還夾雜著一條條白色的條紋。