七年級音樂下冊《朝霞》教案

1、七年級音樂下冊朝霞教案七年級音樂下冊朝霞教案一、欣賞朝霞1 1 、內(nèi)容介紹該歌曲創(chuàng)作于 19861986 年，曾在全國少年兒童歌曲征歌 活動中獲一等獎及全國第五屆音樂作品 （合唱） 三等獎 該歌曲的歌詞精練、形象，它采用生動的比喻，寓意年 輕人如早上燦爛的朝霞，金光四射，生命力旺盛。2 2 、教學(xué)建議（1 1）可先讓學(xué)生聽賞歌曲的引子，啟發(fā)學(xué)生想象其 意境，并說說是什么要素造成了這一意境（和聲）（2 2）可讓學(xué)生把引子、尾聲與主旋律在節(jié)奏、速度 等方面進(jìn)行對比，從而引導(dǎo)出歌曲的主旋律部分進(jìn)行聽 賞。說說音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，歌聲中的嘔！的歡呼聲表達(dá) 了什么？（3 3）在聽賞主旋律部分時鼓勵學(xué)生跟著哼

2、唱，熟悉 旋律后出示典型節(jié)奏進(jìn)行拍擊，以體會歌曲所具有的時 代氣息及通俗歌曲的風(fēng)格。（4 4）可進(jìn)行歌詞朗誦，以加深對歌曲的理解。二、歌唱男孩女孩1 1 、內(nèi)容介紹這首歌曲以輕快流暢的音調(diào)和天真爛漫的童趣，歌 頌了各國兒童的友誼與團(tuán)結(jié)。 19941994 年被定為上海國際少年兒童文化藝術(shù)節(jié)的節(jié)歌。歌曲為大調(diào)式， 4/44/4 拍。歌 曲采用了二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段與第二樂段在音區(qū)與節(jié) 奏上都形成對比。全曲表現(xiàn)了青少年的蓬勃朝氣。2 2 、教學(xué)建議（1 1）在歌曲第一樂段的學(xué)唱中，可以讓學(xué)生用擊掌 來拍出休止音符，這樣既活躍了課堂扭轉(zhuǎn)又易唱準(zhǔn)節(jié)奏。 第二樂段中的切分節(jié)奏是難點(diǎn)，可采用聽歌模仿的方法

3、。（2 2）演唱時要注意第二聲部的進(jìn)入，第二聲部的演 唱可參照第一樂段的方式，這樣使學(xué)生整齊而富有音樂 感地進(jìn)入。（3 3）第一樂段可以請個別同學(xué)領(lǐng)唱。三、音樂知識：二段體 由兩個樂段構(gòu)成的樂曲形式稱為二段體，也叫單二 部曲式，用 ABAB 圖式表示。在歌曲創(chuàng)作中廣泛運(yùn)用。二段 體的第一樂段在音樂上具有鮮明的初步陳述性質(zhì)，材料 簡單，結(jié)構(gòu)方整，音樂情緒穩(wěn)定，具有進(jìn)一步展開的要 求和無再現(xiàn)的二段體兩種。在器樂曲中，二段體往往作 為一個次級結(jié)構(gòu)，即是樂曲的一部分。與前幾單元相同，認(rèn)識二段體以感性認(rèn)識為主。可 舉一些實(shí)例來說明，如教材中例子： 男孩女孩 、世 界更美好 等。教師也可彈奏一些學(xué)生并不熟

4、悉的音樂來聽辨分析，如搖籃曲、故鄉(xiāng)的親人等四、點(diǎn)歌臺：青春的足音這是一首具有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲。其節(jié)奏輕 快，情緒輕松，旋律深情樸素而流暢、動聽。歌詞以第 一人稱的口吻，表達(dá)了青少年在成長中滿懷希望、走向 成功之路的良好心態(tài)，同時也勉勵他們要走好人生的每 一步，珍惜每一寸青春時光。歌曲為大調(diào)式，是多樂段 并列的聯(lián)合結(jié)構(gòu)，樂段之間旋律既有對比又有變化， 但 都運(yùn)用了通俗歌曲常用的切分節(jié)奏， 使歌曲極富有青春 活力與時代氣息。最后的啦運(yùn)用了第一樂段的素材作為 尾聲，歌聲逐漸漸弱直至消失，仿佛看到年輕人的腳步 在漸漸走向遠(yuǎn)處，使歌曲顯得意味深長。結(jié)合這首歌可作些拓展，如引導(dǎo)學(xué)生暢談理想，或 談?wù)劻餍懈枨奶攸c(diǎn)等?？梢宰寣W(xué)生以當(dāng)小小主持人的 形式向大家推薦這首